Вокальная подготовка. Практикум для студентов очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 53.03.05 «Дирижирование», профиль подготовки «Ди
.pdfБАС
Старинные арии
Кальдара А. «Sebben crudele» Каччини Д. «Amarilli, mia bella» Паизиелло Д. «Nel cor piu non mi sento» Скарлатти А. «Sento nel core» Фальконьери А. «Bella porta di rubini» Фальконьери А. «Non piu amore»
Арии зарубежных композиторов
Галеви Ф. Каватина Кардинала из оперы «Дочь кардинала» Морлакки Ф. Ария из оперы «Ренегат» Гендель Г. Ария Калеба из оратории «Иисус Навин» Глюк К. Ария из оперы «Неожиданная встреча»
Моцарт В. Ария Публия из оперы «Милосердие Тита» Моцарт В. Ария Зарастро из оперы «Волшебная флейта» Моцарт В. Песня Осмина из оперы «Похищение из Сераля» Доницетти Г. Каватина Дона Паскуале из оперы «Дон Паскуале» Гуно Ш. Заклинание цветов из оперы «Фауст»
Арии русских и советских композиторов
Даргомыжский А. С. Ария Клода из оперы «Эсмеральда» Римский-Корсаков Н. А. Песня Деда Мороза из оперы «Снегурочка» Рахманинов С. В. Рассказ Старика из оперы «Алеко» Мусоргский М. П. Ария Шакловитого из оперы «Хованщина» Прокофьев С. С. Ария Кутузова из оперы «Война и мир» Кабалевский Д. Б. «Серенада Дон Кихота»
Романсы зарубежных композиторов
Бетховен Л. «Пламенный цвет», «Походная песня», «Дух бардов» Моцарт В. «Тоска по весне» Шуберт Ф. «К лютне», «Песнь старца», «К музыке», «Ночная песнь»,
«Портрет», «Шарманщик»
51
Мендельсон Ф. «Привет», «Народная песня», «Любимое место», «Если должны расстаться»
Шопен Ф. «Колечко», «Меланхолия» Шуман Р.«Народная песенка», «Вечерняя звезда», «Весенний привет»,
«Эй, грубиян», «Два гренадера» Лист Ф. «Когда я сплю» Франц Р. «Был цветущий май»
Массне Ж. «Элегия»
Романсы русских композиторов
Шереметьев Б. С. «Я вас любил»
Булахов П. А. «Не пробуждай воспоминаний», «Свидание» Глинка М. И. «Ночной смотр», «Забуду ль я», «Я люблю, ты мне твер-
дила», «Не пой, красавица, при мне», «Не щебечи, соловейку» Даргомыжский А. С. «Не судите, люди добрые» Рубинштейн А. Г. «Клубится волною»
Бородин А. П. «Песня темного леса», «Для берегов отчизны дальней» Кюи Ц. А. «Восточная мелодия», «Царскосельская статуя» Балакирев М. А. «Обойми, поцелуй», «Утес» Глиэр Р. М. «Листья шумели уныло»
Чайковский П. И. «Нет, только тот, кто знал », «Соловей», «Ни слова, о друг мой»
Рахманинов С. В. «Я опять одинок», «У моего окна», «Вчера мы встретились», «Осень»
Народные песни
«Вдоль по Питерской». Русская народная песня. Обработка А. Гурилева «Песня про татарский полон». Русская народная песня. Обработка
Н. Римского-Корсакова «Есть на Волге утес». Русская народная песня. Обработка Н. Иванова
«По диким степям Забайкалья». Русская народная песня.
«Ноченька». Русская народная песня. Обработка Л. Слонова «Дубинушка». Русская народная песня. Обработка Л. Слонова «Вечерний звон». Обработка Виноградова
52
«Говорила калинушка». Русская народная песня «Прощай, радость». Русская народная песня. Обработка неизвестного
автора «Эй, ухнем!». Русская народная песня. Обработка Виноградова
«Тиритомба». Итальянская народная песня «Иляна». Молдавская народная песня «Под милым оконцем». Словацкая народная песня
«Могучая песня мира». Английская народная песня. Обработка В. Сибирского
53
Приложение 2
План анализа вокальных произведений
1.Наименование произведения, его стиль и жанр.
2.Авторы произведения: композитор, поэт.
3.Содержание и идея произведения.
4.Характер звучания, его зависимость от эпохи, стиля, письма композитора, словесного текста.
5.Форма произведения (части, разделы, периоды, предложения, фразы, лейтмотивы, интонации), распределение кульминации.
6.Тональный план, модуляции.
7.Структура мелодии, ее развитие, характерные интервалы.
8.Размер и его связь с жанром, ритм и его особенности.
9.Сопровождение, анализ фактуры.
10.Динамика и темп.
11.Тесситура и диапазон.
12.Сложность интонационная и вокальная.
13.Звуковедение: вокализация, тембровое звучание и т. д.
14.Особенности произношения словесного текста: дикция, артикуляция, орфоэпия.
15.Взаимосвязь литературного текста и музыкальной формы.
16.Характер и приемы дыхания.
17.Паузы, их значение и характер исполнения.
18.Анализ литературного текста (определение идейного содержания литературного текста: круг образов, главная идея). Если произведение написано на иностранном языке, сделать дословный перевод текста.
19.Анализ средств музыкальной выразительности (интонационноритмическая организация), роль содержания поэтического текста в формировании художественного образа.
20.Общие замечания.
54
Приложение 3
Памятка начинающему вокалисту
«...в пении дыхание должно быть свободным, естественным. Гортань должна быть нормальной, естественной. Петь с использованием верхних резонаторов, то есть петь в “маске”...»
Мирелла Френи
«...опора всего корпуса, всего организма, потому что такая звучность, какая нужна для оперного пения, создается участием всего организма. Весь корпус поет, звучит. Вот тогда и получается голос более насыщенный, более богатый обертонами...»
«Я знаю связки анатомически, но как ощущение в пении – никогда не знал. По ощущению у меня в горле все свободно»
Николай Гяуров
«Я считаю, что в пении нельзя делать ничего искусственного, специального»
«Я старалась все контролировать головой, стремилась к тому, чтобы голос был как бы “радиоуправляем мозгом”...»
«Я всегда чувствую резонанс в голове, в “маске”. Там же я чувствую и низкий регистр, никогда не в горле, а обязательно в лицевой части головы. В пении практически всегда должна резонировать голова»
Джульетта Симионато
«Надо научиться переходить от звука к звуку, от ноты к ноте, ничего не меняя в установке голосового аппарата...»
Маргерита Гульельми
«Для переходных нот необходима постоянная поддержка звука дыханием… основа высоких нот – это дыхание»
«Для меня, легкого лирического тенора, более всего важен головной резонатор. Драматический тенор должен также думать и о грудных нотах, так как ему надо давать много звука на центре»
«Для меня важен низкий, уложенный язык. Это мне нужно для того, чтобы хорошо открыть горло, рот»
Джанни Раймонди
55
«Я думаю, лучше всего он (звук) чувствуется в “маске”, ведь это некий образ, представление»
Фьоренцеи Коссотто
«Прежде всего надо ощущать себя как бы “опертым, хорошо вросшим в землю”. Певец должен чувствовать себя крепко стоящим, должен иметь опору, силу в ногах»
Пьеро Каппуччилли
«…я всегда сознанием корректирую пение, стараясь вовремя сбросить напряжение, освободиться. Надо всегда развивать ощущение резонаторов. Очень важно, чтобы все наши полости лица максимально резонировали при минимальном напряжении горла»
Паоло Монтарсоло
56
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………... 3
1. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ…... 6
1.1.Методические указания по организации самостоятельной работы
студентов……………………………………………………………………….. 6
1.2.Методические указания по выполнению практических заданий……… 8
1.3.Объем практической работы по семестрам и формы контроля……….. 9
2.УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ……………………………... 11
2.1.Описание практических занятий………………………………………… 11
3.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕ-
НИЕ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………………. 24
3.1. Список рекомендуемой литературы……………………………………... 24 4. УЧЕБНО-СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ………………………………... 27 4.1. Вокальный глоссарий………………………………...…………………... 27 4.2. Таблица темповых характеристик…………………………….…………. 31 4.3. Учебный терминологический словарь…………………………………... 32
Приложения……………………………………………………………………. 38
57
Учебное издание
Барабаш Татьяна Владимировна, Кокина Ольга Сергеевна
ВОКАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА
ПРАКТИКУМ
Редактор Н. Ю. Мальцева, О. В. Шомшина
Дизайн обложки О. В. Лобановой Компьютерная верстка М. Б. Сорокиной
Подписано в печать 13.01.2023. Формат 60х841/16. Бумага офсетная. Гарнитура «Таймс». Уч.-изд. л. 2,1. Усл. печ. л. 3,5.
Тираж 550 экз. Заказ № 8.
_________________________________________________________
Издательство КемГИК: 650056, г. Кемерово, ул. Ворошилова, 17. Тел. 73-45-83. E-mail: izdat@kemguki.ru
58