Биологическая антропология. Практическое пособие
.pdfРОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. ИММАНУИЛА КАНТА
К.А. Судоплатов, Е.В. Пономарева
БИОЛОГИЧЕСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ
Практическое пособие
Издательство Российского государственного университета им. Иммануила Канта
2007
УДК 572.5(07) ББК 28.76я7
С 892
Судоплатов К.А., Пономарева Е.В.
С 892 Биологическая антропология: Практическое пособие. — Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2007. — 43 с.
Приведены лабораторные работы по курсу «Биологическая антропология». Студентам предлагается изучить и протестировать морфологические, физиологические и психологические особенности человеческой индивидуума. Отличительная черта данного пособия — комплексное представление феномена человека как биологического и социального существа, что позволяет интегрированно охарактеризовать его как уникальный объект природы.
Предназначено студентам, обучающимся по направлениям «Биология», «Биоэкология», а также может быть использовано в курсах «Психология» и «Психофизиология».
Печатается по решению Редакционно-издательского совета Российского государственного университета им. Иммануила Канта.
УДК 572.5(07) ББК 28.76я7
©Судоплатов К.А., Пономарева Е.В., 2007
©Издательство РГУ им. И. Канта, 2007
СОДЕРЖАНИЕ |
|
Рекомендации по выполнению лабораторных работ |
|
и оформлению результатов тестирования ......................................... |
4 |
Лабораторная работа 1. Физическое развитие и конституция |
|
человека ............................................................................................. |
5 |
Оценка величины массы тела. Определение идеальной |
|
и нормальной массы ...................................................................... |
5 |
Определение отклонений от идеального веса по номограмме |
|
Тевса для взрослых ........................................................................ |
6 |
Определение индекса Кетеле (индекса массы тела — ИМТ) ...... |
7 |
Определение индекса Эрисмана (ИЭ) .......................................... |
7 |
Определение конституции организма .......................................... |
7 |
Определение индекса полноты Попера (ИП) ............................... |
8 |
Лабораторная работа 2. Определение физического здоровья |
|
человека ................................................................................................ |
9 |
Проверьте свою сенсомоторную координацию ............................ |
9 |
Какое у вас здоровье? ...................................................................... |
12 |
Доживете ли вы до семидесяти? ..................................................... |
13 |
Определение свойств нервной системы по психомоторным |
|
показателям (теппинг-тест) ............................................................ |
15 |
Лабораторная работа 3. Возрастные характеристики человека ....... |
17 |
Психологический возраст человека ............................................... |
17 |
Определение биологического возраста ......................................... |
19 |
Лабораторная работа 4. Определение черт характера и психотипов |
|
личности ................................................................................................ |
24 |
Функциональная асимметрия полушарий и черты характера ........ |
24 |
Определение психотипов личности ............................................... |
27 |
Расчет «формулы» темперамента ................................................... |
38 |
Список рекомендуемой литературы.................................................... |
42 |
3
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ
И ОФОРМЛЕНИЮ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТИРОВАНИЯ
Каждая лабораторная работа включает в себя пять последовательных этапов: ознакомление с проблематикой вопроса, выполнение поставленных задач, оформление полученных результатов, изучение теоретического материала по теме занятия и защита работы.
Требования по оформлению работы. Протокол с результатами тестов предоставляется на листах формата А4. Текст помещается на одной стороне листа. На титульном листе должны быть: название организации, факультета и кафедры, на которой проводилась работа, тема, название лабораторной работы и предмета, номер курса, отделение, номер группы и подгруппы, а также фамилия, имя, отчество студента без сокращений. Внизу титульного листа ставится город и год выполнения работы. Основной текст должен начинаться с нового листа, иметь сквозную нумерацию страниц и содержать тему и название работы, цель, задачи, описание материалов и оборудования. В работе также дается краткое описание метода и хода исследования. Полученные результаты отражаются в выводах. Если имеется массив данных, то он оформляется в виде таблицы, которая помещается в пункте «Ход работы», а динамика изменения данных отражается на графике, который строится на миллиметровой бумаге с обязательным обозначением осей и изменяющихся характеристик. Таблицы и графики должны иметь соответствующий номер и название.
При тестировании вопросы не переписываются. После названия теста ставятся номера вопросов с соответствующими ответами на них. После анализа данных по содержанию ответов пишется заключение, а также развернутый обоснованный вывод.
Защита лабораторной работы осуществляется только при наличии правильно оформленного (согласно вышеобозначенным требованиям) протокола, а также после изучения теоретического материала по теме работы и ответа на нижеприведенные вопросы. Для подготовки к защите можно использовать рекомендуемую в настоящем пособии литературу.
4
Лабораторная работа 1
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И КОНСТИТУЦИЯ ЧЕЛОВЕКА
Одним из компонентов индивидуального подхода в воспитании и обучении является оценка физического развития ребенка, его биологического возраста и соматотипических (конституциональных) особенностей. Это объясняется существованием той или иной степени корреляции, т.е. связи между показателями развития частей тела, их соотношения со здоровьем и психофизиологическими свойствами детей, подростков и взрослых. Примерам может быть определенная статистическая связь между признаками строения тела (соматотипом), психологическими свойствами, типом темперамента. Причем не выявлено никаких оснований для оценки какой-либо конституции как более здоровой, работоспособной, умной и обучаемой, т.е. «высшей» или «низшей». Оценка показателей физического развития детей, подростков и взрослых дается с помощью соматограмм (шкалы физического развития). Они рассчитываются для каждой возрастно-половой группы как средние показатели для различных национальных и региональных групп населения, региональных стандартов.
Оценка величины массы тела. Определение идеальной и нормальной массы.
Существует несколько эмпирических (установленных из опыта) соотношений между идеальной массой (М) и ростом (Р) тела.
Измерение роста стоя. Встать, руки по швам, спиной к стойке ростомера, касаясь ее пятками, ягодицами, межлопаточной областью спины и затылком, смотреть прямо перед собой. Скользящую планку ростомера свободно опустить к голове. Показания регистрируются по нижнему краю планки.
Измерение массы. Снять обувь, встать на середину площадки медицинских весов. Уравновесить весы с помощью гирь. По правой риске нижней гири снять показания в килограммах и прибавить показания по риске верхней гири в граммах. В зависимости от вида одежды вычесть 3—4 кг для получения величины фактической массы тела.
Благодаря простоте широкое распространение получил расчет идеальной массы тела как индекс Брока:
5
М= Р – 100 при 155 см ≤ Р < 165 см;
М= Р – 105 при 165 см ≤ Р < 174 см;
М= Р – 110 при 175 см ≤ Р.
Определение отклонений от идеального веса по номограмме Тевса для взрослых (рис. 1).
Рис. 1. Номограмма для определения отклонений от идеального веса [10]
6
На шкале роста соответствующего пола (♂ — мужчины, ♀ — женщины) отметить ваш рост. На шкале фактической массы — массу тела. Эти две точки соединить линией. Точка пересечения линии со шкалами отклонений от идеальной массы (в % и кг) покажет значение этих отклонений в % и кг соответственно. Нормальной считается масса при отклонении в пределах 5 % от идеальной.
Определение индекса Кетеле (индекса массы тела — ИМТ).
= масса(г) ИМТ рост2 (см) .
Рассчитать и оценить свой ИМТ. Если ИМТ > 2,4, то имеется статистически достоверная связь с повышенной заболеваемостью ишемической болезнью сердца.
Определение индекса Эрисмана (ИЭ).
ИЭ = окружность грудной клетки− рост(см) .
2
Средний индекс Эрисмана дня мужчин равен +5,8, для женщин — +3,8. В пределах этих значений или при их большей величине развитие грудной клетки считается хорошим, их меньшее или отрицательное значение свидетельствует об узкой грудной клетке. Окружность грудной клетки измеряют у мужчин и детей при опущенных руках, накладывая сантиметровую ленту под нижние углы лопаток и по нижнему краю сосковых кружков, у женщин спереди — на уровне прикрепления четвертых ребер к грудине над грудными железами, а сзади — как у мужчин. Это измерение проводят в спокойном состоянии, между выдохом и вдохом. Оно дает представление об органах дыхания, поперечном сечении тела, массивности скелета, жировом слое и о мышечной ткани.
Определение конституции организма.
Определите тип конституции вашего организма по схеме В.Г. Штефко и А.Д. Островского (1929 г.) (цит. по: Харитонов В.М. и др., 2004). Эта схема пригодна для определения соматотипов детей
7
и взрослых на основе соматоскопии. Соматоскопия — метод изучения вариаций строения тела путем рассматривания и точного описания.
Среди нормальных типов конституций выделяются следующие:
1)торакальный (грудной) — сильное развитие грудной клетки в длину и тех частей лица, которые принимают непосредственное участие
вдыхании, небольшой живот, большая жизненная емкость легких;
2)дигестивный (пикнический — плотный, тучный) — развитая нижняя треть тела, расходящиеся ветвями нижней челюсти, лицо формы усеченной пирамиды, короткая шея, грудная клетка широкая и короткая, живот большой, с выраженными жировыми складками, надчревный угол (между реберными дугами нижнего края грудной клетки) тупой;
3)абдоминальный (брюшной) — в отличие от предыдущего этому типу свойственно значительное развитие живота при малой грудной клетке, но жировой слой умеренный;
4)мышечный — лицо квадратной или округлой формы, туловище развито равномерно, надчревный угол прямой, плечи широкие и высокие, грудная клетка средней длины, резко выражены контуры мышц;
5)астеноидный — тонкий нежный костяк, преимущественное развитие нижних конечностей, узкая грудная клетка, острый надчревный угол, впалый живот;
6)неопределенный — по набору признаков нельзя отнести к ка- кому-либо из перечисленных выше типов.
При определении конституций можно пользоваться и другими схемами.
Определение индекса полноты Попера (ИП).
= массатела(г) 1000 ИП рост3 (см3 ) .
ИП — интегральный показатель, отражающий содержание различных тканей в организме. Он максимален у представителей с дигестивным типом конституции, минимален у астеников. Промежуточное значение ИП наблюдается у людей с мышечным и неопределенным соматотипом. Торакальный тип характеризуется значениями ИП между таковыми для астеников и мышечного соматотипа. У мышечного типа ИП отражает большее развитие мускулатуры по сравнению с неопределенным соматoтипом.
8
Контрольные вопросы
Понятие физического развития (ФР). Как оценить ФР конкретного человека (индивидуума)? Различие характеристик ФР и конституции. Каково происхождение должных, идеальных характеристик ФР? Какой из тестов расчёта идеальной массы более адекватен, обосновать. Конституция. Чем отличается характеристика конституции и расовая характеристика. Факторы, влияющие на ФР и конституцию. Взаимосвязь ФР и конституции с формированием и развитием психических качеств.
Лабораторная работа 2
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА
Проверьте свою сенсомоторную координацию.
1.Проведите карандашом с помощью линейки две прямые параллельные линии длиной 30 см на расстоянии 2 мм друг от друга. Шариковой ручкой постарайтесь не более чем за 20 с провести между ними без помощи линейки линию. Если она коснется верхней или нижней границы всего 2—3 раза — результат хороший, 4—10 раз — средний, а при большем количестве — неудовлетворительный (рис. 2).
Рис. 2. Образец выполнения теста
На отрезке параллельных линий стрелками обозначены места касания. Учитывая, что на отрезке в 30 см сделано три касания, можно утверждать, что результат будет соответствовать хорошей сенсомоторной координации.
9
2. Усложним условия первого задания: придайте двум параллельным линиям (расстояние между ними и длина те же) вид, напоминающий пилу с зубьями высотой 3 см и углом 45º (рис. 3). За 20 с проведите между ними линию. Почти наверняка она где-то выйдет за границы «пилы». Измерьте каждый такой отрезок. Если в сумме длина всех отрезков не превысила 1 см — результат хороший, 2 — средний, если она более 2 см — неудовлетворительный.
Рис. 3. Образец выполнения теста
На фрагменте пилообразных параллельных линий кругами обведены места касаний, которые в сумме составляют 2,5 см, что свидетельствует о неудовлетворительной сенсомоторной координации
(рис. 3).
3. Проведите карандашом на бумаге с помощью линейки прямую линию и линию-«пилу» (высота зубьев 3 см, угол 45º); длина каждой составляет 30 см (рис. 4). Теперь за 20 с проведите по этим линиям шариковой ручкой, но уже без линейки. Если отклонились от них не более 5 раз, а общая длина холостого пробега ручки не превысила 2 см, то с заданием вы справились хорошо; 10 отклонений с совокупным расстоянием 3,5 см — средне; если больше — неудовлетворительно.
Рис. 4. Образец выполнения теста
10
