Бессоюзное сложное предложение. Учебно-методическое пособие

капитана, стоящего на посту, а ее команда бродила по пивной вялая и заспанная. 8. И писем нет, и из газет ничего не известно. 9. Настали какие–то светлые, праздничные, ликующие дни, и сияние их озаряло даже подземелье Гамбринуса. 10. Помощник пристава, как бомба, вылетел из пивной, и с его уходом всех придавило уныние. 11. Слон обнаруживает желание проглотить его [торт] целиком вместе с картонной коробкой, но немец дает ему всего четверть. 12. Торт приходится по вкусу Томми, и он протягивает хобот за вторым ломтем. 13. Держа в руке лакомство, он подымается вверх со ступеньки на ступеньку, и слон с вытянутым хоботом, с растопыренными ушами поневоле следует за ним. 14. Наконец около одной сторожки дорога совсем прекратилась, и мы добрались до угольницы пешком, средь быстро падавших на землю сумерек, по едва заметным тропинкам, злые, голодные, поминутно сбиваясь с дороги и не доверяя друг другу (А.И. Куприн).

Упражнение 56. К данным сложным предложениям подберите соотносительные по значению и функции (синонимичные) предложения. Запишите, расставляя знаки препинания.

1. В залах в это время стоял густой кислый запах вчерашнего пива и было темновато, потому что днем берегли газ. 2. Играл он также и японские песенки, заученные им в плену, но они не понравились слушателям. 3. Сашка по-прежнему паясничал, подмигивал и собирал на лбу морщины, но мадам Иванова чувствовала, что он притворяется. 4. Маленькие белые листки ходили по рукам вместе с чудесным словом «свобода», которое в этот вечер без числа повторяла вся необъятная, доверчивая страна. 5. Не все было понятно в этих словах, но от той пламенной надежды и великой любви, которая в них звучала, трепетало сердце и раскрывалось им навстречу. 6. А на окраинах в зловонных каморках и на дырявых чердаках трепетал, молился и плакал от ужаса избранный народ божий, давно покинутый гневным библейским богом, но до сих пор верящий, что мера его тяжелых испытаний еще не исполнена. 7. Все знали, что это сыщики, и глядели на них с тем же тайным ужасом и брезгливым любопытством, с каким простой народ смотрит на палачей. 8. Но Сашка, встав на своем возвышении, одним звуком заставил его вновь обернуться к себе, и никто из посетителей Гамбринуса никогда не поверил бы, что этот смешливый, кривляющийся Сашка может говорить так веско и властно. 9. По глазам немца видно, что он тоже хочет спросить, не болит ли у Надиного отца голова... 10. Но отец поспешно объясняет, в чем дело: его единственная дочь, Надя, больна какой-то странной болезнью, которой даже доктора не понимают как следует. 11. Он сам такой большой, толстый и добродушный, как слон, и Наде кажется, что они оба похожи друг на друга. 12. Слон послушно садится, отчего пол во всей квартире сотрясается, дребезжит посуда в шкапу, а у нижних жильцов сыплется с потолка штукатурка (А.И. Куприн).

Упражнение 57. Восстановите авторский текст, преобразовав предложения: опустив выделенные союзы, глагольные формы и сочетания.

1. К десяти-одиннадцати часам Гамбринус, который вмещал в свои залы до двухсот и более человек, оказывался битком набитым. 2. Подвальная сырость, которая тускло блестела еще обильнее струилась со стен, которые были покрыты масляной краской, а испарения толпы падали вниз с потолка, как редкий, тяжелый, теплый дождь. 3. А рядом другая компания, которая старалась перекричать первую, очевидно, враждебную, голосила уже совсем вразброд... 4. Они тоже заказывали Сашке свои восточные песни, которые состояли из унылого, гнусавого однообразного воя на двух – трех нотах, и с мрачными лицами, горящими глазами готовы были петь их по целым ночам. 5. Должно быть, сознание того, что они сейчас находятся в стране, которая отягощена вечным рабством, придавало особенно гордую торжественность этому гимну английской свободы. 6. Вспоминается весь вчерашний день: ранний торопливый выезд и узкая лесная дорожка, которая вьется самыми неожиданными зигзагами между деревьев, – дорожка, по которой умеют пробираться только привычные, крошечные, но сердитые и бойкие полесские лошаденки (А.И. Куприн). 7. Ночь побледнела еще больше, и от земли поднялся густой туман. 8. Я слышу, как он влажно прикасается к моему лицу,

слышу, как он сыро пахнет. 9. Очевидно, что его изощренный слух уловил какие-то отдаленные, слабые звуки, но я, как ни прислушивался, как ни насиловал свое внимание, ничего не мог различить, кроме непрерывного глухого шума, который раздавался у меня в ушах.

Упражнение 58. Восстановите авторский текст, откорректировав данные предложения, заменив их синонимичными предложениями других структурных типов.

1. Даже сам Сашка, который не переставал играть, становился на стул – он хотел лучше видеть. 2. Матросы делали круг и в такт быстрому танцу били в ладоши, двое выступали в середку. 3. Судно готово к отходу, и тело спокойно, хотя ноги отбивают бешеную дробь. 5. Но вот поднялся ветерок, и начинается небольшая качка. 6. Для моряка – это одно веселье, и только коленца танца становятся все сложнее и замысловатее. 7. Когда задул и свежий ветерок, ходить по палубе уже не так удобно – и танцоров слегка покачивает с боку на бок. 8. Наконец вот и настоящая буря – и матроса швыряет от борта к борту, а дело становится серьезным. 9. Буря, однако, проходит, и мало-помалу утихает качка, и проясняется небо, и вот уже судно опять плавно бежит с попутным ветром, и опять танцоры с неподвижными телами, со скрещенными руками отделывают ногами веселую джигу. 10. Приходилось Сашке иногда играть лезгинку для грузин – они занимались в окрестностях города виноделием. 11. Внизу, около моря, в улицах, которые были похожи на темные липкие кишки, совершалась тайная работа. 12. В ней не так много неожиданного, и этих впечатлений не забудешь никогда в жизни. 13. Его спокойствие передается и мне, опять я бреду, ощупываю, как слепец, руками воздух и

52

прислушиваюсь к шагам лесника. 14. По листам я попадаю на более глубокие места и каждый раз, внезапно погружаясь в них, чувствую: у меня от испуга дыхание пересекается быстрым и коротким вздохом. 15. Мне немного жутко: самой воды я в темноте не вижу, но со всех сторон, далеко вокруг себя, я слышу ее торопливое журчание, таинственные всплески и гневный ропот...

(А.И. Куприн).

СХЕМЫ АНАЛИЗА

Схема анализа сложного бессоюзного предложения

1.Тип предложения по характеру основной синтаксической связи и количеству предикативных частей.

2.Тип предложения по структуре:

а) открытость/закрытость структуры; б) однородного состава; в) неоднородного состава.

3.Тип предложения по цели высказывания.

4.Тип предложения по эмоциональной окрашенности.

5.Основное средство связи предикативных частей.

Грамматическое значение (для БСП неоднородного состава – какие доп. значения: изъяснительно-объектные, причинные, сопоставительные, пояснительные, сравнительные, условно-временные, причинно-следственные, противительно-уступительные,условно-следственные,присоединительно-рас пространительные).

6. Дополнительные средства связи предикативных частей и выражения грамматического значения:

а) порядок частей (фиксированный / нефиксированный); б) структурный параллелизм частей;

в) соотношение видо-временных форм глаголов-сказуемых; г) лексические показатели связи (синонимы, антонимы, слова одной

лексико-семантической или тематической группы); д) неполнота одной из частей; е) анафорические или катафорические слова;

ж) общий второстепенный член или общая придаточная часть. 8. Схема горизонтальная и вертикальная.

Схема анализа многочленного сложного предложения с разными видами связи

(предложения контаминированной структуры)

1.Тип предложения по ведущему виду синтаксической связи (сложносочиненное или бессоюзное).

2.Подтип многочленного предложения контаминированной структуры:

а) многочленное предложение с сочинением и подчинением (многочленное сложносочиненное предложение с подчинением);

б) многочленное предложение с сочинением и бессоюзной связью (многочленное сложносочиненное предложение с бессоюзием);

в) многочленное предложение с бессоюзной связью и подчинением (многочленное бессоюзное предложение с подчинением);

г) многочленное предложение с бессоюзной связью и сочинением (многочленное бессоюзное предложение с сочинением);

54

д) многочленное предложение с комбинацией сочинения, подчинения и бессоюзной связи.

3.Уровни членения многочленного предложения (составить уровневую – вертикальную – схему предложения).

4.Анализ I уровня членения (для ССП и БСП):

а) характер структуры (однородного/неоднородного состава); б) средства связи компонентов:

Основные средства:

–союз: разряд по значению (соединительный, противительный, разделительный, градационный, пояснительный, присоединительный);

–интонация;

Дополнительные средства:

–синтаксически специализированные элементы (конкретизаторы);

–анафорические местоимения и наречия;

–соотношение видо-временных форм сказуемых;

–лексические показатели связи (синонимы, антонимы, слова одной лексико-семантической или тематической группы);

–параллелизм строения;

–неполнота одной из предикативных частей;

–наличие общего второстепенного члена;

–позиция придаточной части: препозиция, постпозиция, интерпозиция; фиксированность / нефиксированность позиции;

в) характер отношений между структурно-семантическими блоками.

5.Анализ 2-го уровня членения (МСПП анализируется без выделения уровней):

а) тип структуры 1-ого структурно-семантического блока:

–для СПП: нерасчлененной структуры (присловное); расчлененной структуры (присоставное);

–для ССП и БСС: однородного состава; неоднородного состава;

б) средства связи компонентов:

–для СПП: подчинительный союз – тип по структуре (простой/сложный), если сложный – расчлененный / нерасчлененный; союзное слово – частеречная принадлежность; опорное слово (для предложений нерасчлененной структуры) – частеречная принадлежность, семантика (для изъяснительных СПП);

–коррелят: обязательность / факультативность / невозможность;

–сочинительный союз (соединительный, противительный, разделительный, градационный, пояснительный, присоединительный);

– интонация; в) синтаксическое значение: для ССП и БСС – с общими

соединительными, разделительными, противительными, пояснительными, присоединительными отношениями и их оттенками; для СПП – присубстантивно-атрибутивными, изъяснительно-объектными, местоименно-соотносительными, со значением места, времени, условия, цели, сравнения, причины, уступки, следствия, присоединения;

г) тип структуры 2-ого структурно-семантического блока (по тому же плану).

6.Тип подчинения по способу связи придаточных: последовательное подчинение (указать степени подчинения); соподчинение: однородное соподчинение; неоднородное (параллельное) соподчинение; комбинация разных типов подчинения.

7.Анализ последующих уровней членения производится по тому же плану.

8.Функциональный тип предложения:

а) повествовательное; б) вопросительное; в) побудительное;

г) повествовательно-вопросительное.

9.Тип предложения по эмоциональной окрашенности (восклицательное, невосклицательное).

10.Линейная схема предложения.

11.Пунктуационный анализ.

Вопросы для самоконтроля:

1.В чем отличие бессоюзных предложений от союзных? В чем их сходство?

2.Расскажите о бессоюзных сложных предложениях открытой и закрытой структуры.

3.Какую роль играет интонация в бессоюзных сложных предложениях?

4.Каким стилям речи более свойственны бессоюзные предложения?

5.Перечислите синтаксические средства связи частей бессоюзных предложений.

6.Какие смысловые отношения может передавать бессоюзное предложение?

7.Что активизирует смысл в бессоюзном сложном предложении?

8.Каким образом мы определяем семантический тип бессоюзного предложения?

9.Перечислите основные виды интонации, которая может быть в бессоюзном предложении.

10.Какие знаки препинания ставятся между частями в бессоюзном сложном предложении? Есть ли зависимость между смысловыми взаимоотношениями частей предложения и знаком препинания между частями?

11.Как влияет отсутствие союза в бессоюзном предложении на его стилистические характеристики?

12.В чем заключаются структурные и смысловые особенности перечислительных предложений? Чем характеризуется перечислительная интонация?

56

13.В чем заключаются структурные и смысловые особенности сопоставительных предложений? Чем характеризуется сопоставительная интонация?

14.В чем заключаются структурные и смысловые особенности предложений обусловленности? Чем характеризуется интонация обусловленности?

15.В чем заключаются структурные и смысловые особенности предложений с противительно-уступительными отношениями?

16.В чем заключаются структурные и смысловые особенности предложений с присоединительными отношениями?

17.В чем заключаются структурные и смысловые особенности предложений с причинными и причинно-следственными отношениями?

18.В чем заключаются структурные и смысловые особенности предложений с отношениями пояснения?

19.Каково значение перечислительных предложений?

20.Чем характеризуется интонация перечислительных предложений?

21.Сколько частей может быть в перечислительных предложениях?

22.Однотипны или разнотипны части перечислительных предложений?

23.Какие временные отношения выражаются в перечислительных предложениях?

24.Каковы формально-грамматические признаки одновременности явлений в частях?

25.Каковы формально-грамматические признаки последовательности явлений в частях?

26.Какому стилю речи и каким жанрам свойственны перечислительные предложения?

27.Каково значение сопоставительных предложений?

28.Чем характеризуется интонация сопоставительных предложений?

29.Сколько частей содержат сопоставительные предложения?

30.Однотипны или разнотипны части сопоставительных предложений?

31.Каковы, наряду с интонацией, структурные элементы сопоставительных предложений?

32.В каких из сопоставительных предложений части имеют свободный порядок следования, а в каких – закрепленный?

33.Каково значение бессоюзных предложений обусловленности?

34.Какому стилю речи свойственны многие типы предложений обусловленности?

35.Какова интонация предложений обусловленности?

36.Из скольких частей могут состоять такие предложения?

37.Однотипны или разнотипны бессоюзные предложения обусловленности? Среди каких союзных предложений – сложносочиненных или сложноподчиненных – находим синонимы бессоюзных предложений обусловленности?

38.Какие формы глаголов-сказуемых встречаются в предложениях обусловленности?

Список литературы

1.Валгина, Н. С. Синтаксис современного русского языка: учебник / Н.С. Валгина. - М.: Агар, 2000. – 416 с.

2.Кустова, Г.И. Синтаксис современного русского языка: учеб. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений / Г. И. Кустова, К.И. Мишина, В.А. Федосеев. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 256 с.

3.Ломоносов, М.В. Полное собрание сочинений. Т. VII. – М.: Изд-во АН

СССР, 1952. С. 376 -377.

4.Пешковский, А.М. Русский синтаксис в научном освещении / А.М. Пешковский. – Изд.9. – М.: Лингвистическое наследие ХХ века, 2009. – 432 с.

5.Потебня, А.А. Из записок по русской грамматике / А.А. Потебня. - М.:

Учпедгиз, 1958. –Т.1-2. – 536 с.

6.Прохорова, К. В. Современный русский язык : учеб. пособие для студ. ф-та журналистики. Ч. 2 / К. В. Прохорова, Т. Ю. Редькина. – СПб., 2011. – 175 с.

7.Русские писатели о языке. – М.: Учпедгиз, 1955. – С. 304.

58

Глухова Ольга Петровна

БЕССОЮЗНОЕ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Учебно-методическое пособие

423806, г. Набережные Челны, ул. Низаметдинова, д.28

Набережночелнинский государственный педагогический университет