Reise mit Vergnügen. Учебное пособие по немецкому языку
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1.2.9Geben Sie den Inhalt des Textes wieder!
1.2.10Assoziogramm: Notieren Sie Wörter, die Ihnen spontan zum Thema „die Reise“ einfallen, also Ihre Assoziationen! Machen Sie mit den Assoziogrammwörtern einen Kommentar dazu!
Die Reise
1.2.11 Stellen Sie bezüglich des gelesenen Textes die Situation dar: Sie erklären einem Kind, was die Reise bedeutet. Geben Sie bitte dabei die Beispiele an!
Lektion 2 Die Reise in Literatur und Kunst
2.1 Lernen Sie neue Lexik zum Text!
Tabelle № 6 |
|
1) der Beitrag |
вклад |
2) darstellen |
изображать |
3) fiktional |
вымышленный |
4) die Gattung |
род |
5) das Genre |
жанр |
6) die Irrfahrt |
скитание, странствование, странствие |
7) häufig |
часто |
11
Die Fortsetzung der Tabelle 6
8) der Pilger |
пилигрим, паломник, странник |
9) der Seefahrer |
моряк |
10) der Vertreter |
представитель |
11) Züge tragen |
носить черты |
2.2 Lesen und übersetzen Sie den Text ins Russische!
Die Reise in Literatur und Kunst
Stets hat die Reise auch ein zentrales Motiv in Literatur und Kunst dargestellt, häufig tragen sie dort ganz oder teilweise erdachte und phantastische Züge. Frühe Beispiele sind Homers Odyssee bzw. Vergils Aeneis, die die
Irrfahrten der namensgebenden Titelfiguren nach dem Fall Trojas beschreiben. Als zentrale Figur aus dem arabischen Kulturkreis ist Sindbad, der Seefahrer aus der
Sammlung Tausendundeine Nacht bekannt, als Vertreter des europäischen
Mittelalters die Pilger aus Geoffrey Chaucers Canterbury Tales. Des Weiteren gibt es Reisemärchen (Up Reisen gohn), und als Klassiker gelten Jonathan Swifts Gullivers Reisen, zahlreiche Romane Jules Vernes (Reise um die Erde in 80 Tagen, 5 Wochen im Ballon etc.) sowie Max Frischs bewegter Roman Homo faber.
Von der fiktionalen Literatur zu unterscheiden sind die Reiseberichte, in denen die Autoren ihre eigenen Erlebnisse auf Reisen schildern. Als eines der bedeutendsten Werke der Gattung gilt Goethes Italienische Reise. Weitere wichtige Beiträge zum Genre kamen etwa von Heinrich Heine (Harzreise), Hermann von Pückler-Muskau, Gustave Flaubert (beide mit dem Orient als Reiseziel), Hermann Hesse (Indien, Italien).
Im Film kam es im Zuge der filmischen Darstellung von Reisen zum Genre Roadmovie.
12
2.2.1 Machen Sie sich mit den folgenden englischen und französischen
Begriffen (Familiennamen, Werke und Gattungen) bekannt!
|
Tabelle № 7 |
|
1) |
Geoffrey Chaucers Canterbury Tales |
рассказы (истории) |
[‘teil:iz] |
|
|
2) |
Up Reisen gohn |
в пути |
3) |
Jonathan Swifts Gulliver |
«Гулливер» Джонатана Свифта |
4) |
Jules Vernes |
Жюль Верн |
5) |
Homo faber |
(в переводе с латыни «Человек |
|
|
творящий» по отношению к |
|
|
человеку в смысле «мудрый») |
|
|
философская концепция, |
|
|
сформулированная Ханной |
|
|
Арендт и Максом Шеллером, |
|
|
описывающая человека, |
|
|
контролирующего внешний мир |
|
|
с помощью инструментов. |
6) |
Gustave Flaubert |
Гюстав Флобер |
7) |
Roadmovie |
путеводитель по кинотуризму |
2.2.2 Bestimmen Sie, von welchen Verben die folgenden Substantive
gebildet sind! Übersetzen Sie sie!
die Darstellung, die Reise, der Beitrag, die Sammlung, der Vertreter, der
Bericht
2.2.3 Übersetzen Sie die folgenden Wortgruppen ins Russische!
erdachte und phantastische Züge; die namensgebende Titelfigur; der
arabische Kulturkreis; das europäische Mittelalter; das bedeutendste Werk; ihr
13
eigenes Erlebnis; die filmische Darstellung
2.2.4 Verbinden Sie die Sätze!
Tabelle № 8
1)Die Reise hat auch ein zentrales Motiv
2)Als zentrale Figur aus dem arabischen Kulturkreis ist
3). Goethes Italienische Reise bewegter Roman Homo faber.
4)Jonathan Swifts Gullivers Reisen, zahlreiche Romane Jules Vernes (Reise um die Erde in 80 Tagen, 5 Wochen im Ballon etc.) sowie Max Frischs bewegter Roman Homo faber.
5)Von der fiktionalen Literatur zu unterscheiden sind die Reiseberichte,
a)Sindbad, der Seefahrer aus der Sammlung
b)in denen die Autoren ihre eigenen Erlebnisse auf Reisen schildern.
c)gelten als Klassiker
d)in Literatur und Kunst dargestellt.
e)gilt als eines der bedeutendsten Werke der Gattung
2.2.5 Stimmt das?
1) Stets hat die Reise auch ein zentrales Motiv in Literatur und Kunst dargestellt. 2) Häufig trägt das Thema „die Reise“ keine erdachten und phantastischen Züge. 3) Von der fiktionalen Literatur zu unterscheiden sind die Reiseberichte, in denen die Autoren ihre eigenen Erlebnisse auf Reisen schildern. 4) Als eines der bedeutendsten Werke der Gattung gilt Goethes Französische
Reise. 5) Im Film kam es im Zuge der filmischen Darstellung von Reisen zum Genre Roadmovie.
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2.2.6 Beantworten Sie die Fragen!
Was hat die Reise in Literatur und Kunst dargestellt? 2) Wer ist zentrale Figur aus dem arabischen Kulturkreis? 3) Wer ist Vertreter des europäischen Mittelalterliteratur zum Thema „die Reise“? 4) Was versteht man unter dem Reisebericht 5) Zu welchem Genre kam es im Film im Zuge der filmischen Darstellung von Reisen?
2.2.7 Erzählen Sie von Ihrem Lieblingsautor, der in seinem Schaffen
über die Reise schreibt! Machen Sie dabei eine elektronische Präsentation!
2.2.8 Übersetzen Sie den Text schriftlich!
Historische Entwicklung von Reisen
Kolland und Strizek definieren vier Phasen des europäischen Reisens:
1.Vorphase: bis zirka 1850 war Reisen zweckgerichtet. Die Menschen hatten einen Entdeckungsund Eroberungsdrang. Es ging ihnen aber auch um Religion und Handel.
2.Anfangphase: Mitte des 19. Jahrhunderts wurde das Postund Nachrichtenwesen ausgebaut und die Verkehrsnetze wurden verbessert. 1841 bot
Thomas Cook die erste(n?) Pauschalreise(n?) an. Dennoch war Reisen nicht für
jeden – es war vielmehr ein Privileg von Adeligen, Geschäftsleuten und
Wohlhabenden.
3.Einführung von Urlaubsregelung: Mit der Einführung von
Urlaubsregelungen veränderte sich die Sozialstruktur und der Tourismus entwickelte sich langsam.
4. Moderner Massentourismus: Nach dem zweiten Weltkrieg wurde das Reisen demokratisiert und industriell organisiert. Dieser Artikel oder Absatz stellt die Situation in Europa dar. Hilf mit, die Situation in anderen Regionen zu schildern.
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In diesem Abschnitt fehlen folgende wichtige Informationen: Bitte viel weiter ausbauen; diese „Phasen“ hier sind eher kritisch zu sehen; sinnvoller wäre möglicherweise eine Aufteilung nach historischen Reisemöglichkeiten durch neue Fortbewegungsmittel (etwa "Zu Fuß - Reittiere - Kutschen - Schiffahrt - Eisenbahn - Automobil - Flugverkehr")
2.2.9 Rollenspiel „Touristengruppe reist ans Schwarze Meer“.
Das Thema „Die Reise“
Die Spielkonzeption „Virtuelle Reise ans Schwarze Meer“
Tabelle № 9
Redeklischees und Wortvrbindungen
1.ans Schwarze Meer reisen
2.mit dem Bus, mit dem Auto, mit dem Zug fahren
3.Ich bin reisefertig
4.den Stress abbauen, sich erholen
1.die Hotelfenster gehen ans Meer
2.Willst du irgendwohin reisen?
3.sich körperlich austoben,
Abenteuer erleben
совершить путешествие на Чёрное море ехать на автобусе, на машине, на поезде
Я готов к путешествию снять стресс, отдохнуть окна отеля выходят на море
Ты хочешь куда-нибудь совершить путешествие?
физически встряхнуться, пережить приключения
4.faulenzen, braun werden, gut лениться, загорать, хорошо поесть essen
5. mit dem Flugzeug von Moskau |
лететь на самолёте из Москвы в |
16
nach München über Frankfurt |
Мюнхен через Франкфурт |
fliegen |
|
6. an Ort und Stelle |
на месте |
Die Rollen: «Reiseführer - touristische Gruppe»; «Tourist-Tourist».
Lektion 3 Pläne für den Urlaub
3.1Lernen Sie neue Lexik und Redewendungen zum Text!
Tabelle № 10 |
|
1) der Erwachsene |
взрослый |
2) Ferner Osten |
Дальний Восток |
3) das Gebirge |
горы |
4) Hoher Norden |
Крайний Север |
5) jagen |
охотиться |
6) die Küste |
побережье |
7) mit Dat. fahren |
ехать на чём-либо |
8) (das Auto) fahren |
водить (машину) |
9) der Reisende |
путешественник |
10) eine Rundfahrt durch die Stadt |
совершать экскурсионную поездку по |
machen |
городу |
11) der Strand |
пляж |
12) den Urlaub verbringen |
проводить отпуск |
13) von … nach … über …fliegen |
лететь из … в … через … |
14) Wohin geht die Reise? |
Куда отправляетесь в путешествие? |
15) Wo kann man auf Reisen sein? |
Где можно быть в путешествии? |
16) ziehen nach Dat. (dem Süden) |
лететь на (юг) – о птицах |
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3.1.1 Merken sie sich und geben sie Ihre eigenen Beispiele!
a) Wohin geht die Reise?
|
auf die Krim |
|
ins Gebirge |
|
nach dem Kaukasus |
ans Meer |
|
an die Ostsee |
an den Strand |
Wohin? |
den Bodensee |
|
||
zur Ostseeküste |
|
ins Ausland |
in den Harz |
auf die Krim |
|
b) Wo kann man auf Reisen sein, wo kann man sich erholen?
auf der Krim |
|
im Kaukasus |
im Gebirge |
Wo? |
am Meer |
|
|
|
im Harz |
|
in Berlin auf der Durchreise |
|
im Ausland |
|
c) Wie kann eine Reise sein? |
|
|
Mit dem Auto fahren |
|
eine Reise zu Wasser (zur See) |
|
|
(по воде) |
das Auto fahren |
Wie? |
mit dem Zug fahren |
mit dem Flugzeug von Moskau nach München über Frankfurt fliegen
3.1.2 Merken Sie sich!
1 Berlin liegt an der Spree.
2 Die Reisenden baden im Bodensee.
3 Die Gruppe fährt nach Paris.
4 Auf der Krim erholen sich Tausende von Menschen.
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5 Die Vögel ziehen nach dem Süden.
6 Im Sommer fährt unsere Familie auf Reisen; der Vater fährt nach Polen, die Mutter fliegt auf die Krim, meine Schwester und ich fahren in die Mongolei.
7 Karl und Inge fahren mit dem Zug nach Polen und fliegen von dort in die
Schweiz.
8 Der Wanderer kam aus den fernen Ländern.
9 Ich möchte im September nach dem Fernen Osten fahren. 10 Die Touristen machen eine Rundfahrt durch die Stadt 11 Er jagt viel im Hohen Norden.
12 Erwachsene verbringen den Urlaub in den Mittelgebirgen.
3.1.3 Bilden Sie die Sätze aus den folgenden Wörtern und
Wortverbindungen! |
|
|
|
|
|
|
||
nach |
Paris |
auf der |
Krim |
der Wanderer |
an |
der |
Spree |
|
kam |
liegt |
baden |
ziehen |
|
aus den |
fernen |
Ländern |
|
im Bodensee |
erholen sich |
viel |
jagt |
nach dem Süden |
er |
|||
fährt |
im hohen Norden |
die Reisenden |
Tausende von Menschen |
|||||
3.1.4 Antworten Sie auf die folgenden Fragen!
.
a) Wohin sind Sie gereist? Ich bin... gereist.
1) in - (die USA, die Niederlande, die Schweiz, die Ukraine! Die Slowakei, die Türkei, die Arktis, die Antarktis, die Heimatstadt, die Hauptstadt der Ukraine, der Irak, der Sudan, der Bayerische Wald, die Alpen, der Nordteil von Kanada, das Burgenland, das Hessenland)
2)nach - ( Polen, Italien, Japan, Frankreich, China, Norwegen, Ägypten, Belorußland, Genf, Rom, Athen, London, der Kaukasus, Ceylon, Jalta)
3)auf- (der Brocken, die Zugspitze, der Mont Blanc, der Feldberg, die Insel Helgoland, die Seychellen)
4)an ~ (die Wolga, die Lena, der Jenissej, die Elbe, die Spree, der Rhein,
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der Mein, die Lahn, der Beikalsee, der Amasonas, der Mississippi, die Schwarzmeerküste, die Ostseeküste).
b) Wie lange sind Sie dort geblieben?
Zum Beispiel: In der Ukraine bin ich zehn Tage geblieben.
1) In dem/der/den ...bin ich... Tage (Wochen, Monate) geblieben. 2) In Polen /... bin ich geblieben.
3) Auf dem / der/ den ... bin ich ... geblieben.
4) Am Rhein / An der Wolga bin ich ... geblieben.
3.1.5 Jeder hat im Urlaub etwas anderes vor. Ergänzen Sie die
Endungen und Präpositionen (auch: ins, zur, zum, usw.)!
a) |
fährt ... |
München. |
|
|
|
|
|
b) |
fährt ... |
d_ Insel Helgoland. |
|
|
|||
c) |
fliegt ... |
Kanada. |
|
|
|
|
|
d) |
geht... |
Land (z.B.... |
ein Dorf). |
|
|||
e) |
fährt ... |
Finnland. |
|
|
|
|
|
f) |
fährt ... |
d… Schweiz. |
|
|
|
||
g) |
fährt... |
ihr... |
Onkel ... |
Wien. |
|
|
|
h) |
reist ... |
ein... |
Freundin ... |
Österreich. |
|
||
i) |
bleibt ... |
d... |
Bundesrepublik und zwar |
... ihr... Eltern. |
|||
j) |
lernt Französisch ... |
Nancy. |
|
|
|||
k) |
geht angeln ... |
Irland. |
|
|
|
||
l) |
fliegt ... |
Brasilien und geht... |
d... Urwald. |
||||
m) fliegt... |
Ostasien. |
|
|
|
|
||
n) |
fährt jeden Tag ... Schwimmbad. |
|
|||||
o) |
spielt täglich zwei Stunden Fußball ... |
Stadion oder d... Fußballplatz. |
|||||
p) |
fährt ... Wandern ... d... Berge. |
|
|||||
q) |
macht eine Klettertour ... |
d... |
Alpen. |
|
|||
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