Экономика. Методические указания по выполнению СРС

Министерство образования и науки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Казанский национальный исследовательский технологический университет»

ЭКОНОМИКА

Методические указания по выполнению СРС

Казань Издательство КНИТУ

2016

1

УДК 33(07)

ББК 65я7

Составитель ст. преп. Н. В. Воронова

Экономика : методические указания по выполнению СРС / сост. : Н. В. Воронова; М-во образ. и науки России, Казан. нац. исслед. технол. ун-т. – Казань : Изд-во КНИТУ, 2016. – 40 с.

Представлены основные формы, содержание самостоятельной работы студента и методы контроля по дисциплине «Экономика».

Предназначены для студентов всех форм обучения по направлениям подготовки: 10.03.01 «Информационная безопасность»; 20.03.01 «Техносферная безопасность»; 09.03.01 «Информатика и вычислительная техника»; 13.03.02 «Электроэнергетика и электротехника»; 29.03.03 «Технология полиграфического и упаковочного производства».

Подготовлены на кафедре экономики.

Печатаются по решению методической комиссии факультета промышленной политики и бизнес-администрирования

Рецензенты: канд. экон. наук, доц. Ю. С. Валеева канд. экон. наук, доц. Е. В. Рунова

2

Введение

Самостоятельная работа студента является важным дополнительным видом деятельности, позволяющим хорошо усвоить изучаемую дисциплину, и одним из основных условий достижения необходимого качества подготовки и профессиональной переподготовки специалистов.

Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов по дисциплине «Экономика» разработаны в соответствии с рабочей программой по дисциплине «Экономика».

В методических указаниях приводятся вопросы, выносимые на самостоятельное изучение студентом, темы докладов, примерные вопросы тестовых заданий для самоконтроля студента, а также список рекомендованных литературных источников, которыми следует пользоваться для более углубленного изучения дисциплины.

Предлагаемые методические указания предназначены для студентов, изучающих дисциплину «Экономика», в помощь для работы на занятиях и во внеурочное время. При разработке данного методического пособия ставились следующие задачи:

обеспечение квалифицированного и качественного контроля

знаний;

помощь студентам в процессе освоения дисциплины «Экономика», а также для самопроверки уровня приобретенных знаний;

формирование умений по использованию необходимой экономической информации.

Методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов по дисциплине «Экономика» призваны облегчить проведение самостоятельного изучения тем лекционного материала по дисциплине, а также обеспечить подготовку к практическим занятиям.

Работа студента с тестовыми заданиями является важным элементом практического занятия, она учитывается при проведении аттестации и итоговой оценке работы в семестре. Тестовые задания выполняются в одном из двух вариантов: в специализированной программе или в письменном виде.

После ознакомления с соответствующей темой лекционного материала и обсуждения ее на практических занятиях с преподавателем каждый студент должен закрепить полученные

3

знания, ответив на вопросы задания. Для этого выполняются шесть заданий, соответствующих темам лекционного материала, где предлагается ответить на десять вопросов: заполнить пробелы, выбрать правильный вариант ответа из предложенных, провести аналогию (правильно распределить определения между понятиями). Это либо какое-то пропущенное понятие, но само определение понятия дано, либо понятие дано, а его определение нужно записать. Также тестовые задания содержат вопросы, где необходимо указать какие-либо составные элементы понятия или процесса или дать пояснения к указанным элементам. Студент должен не просто выбрать правильный вариант из числа предложенных, но и продемонстрировать умение обосновывать этот ответ, опираясь на определения, законы и примеры из лекционного материала.

Каждый из десяти вопросов темы оценивается следующим образом: неправильный ответ – 0 баллов, 1 балл – за правильный и корректно обоснованный ответ. За дополнительное полное пояснение ответов (только в тех заданиях, где это предусмотрено) – дополнительно 0,5 баллов. Среднее арифметическое результатов за все выполненные темы образует текущий рейтинг. Работа студента с тестовыми заданиями признается удовлетворительной, в случае если рейтинг не ниже 35 баллов, хорошей – при рейтинге не ниже 45 баллов, отличной – при рейтинге не менее 55 баллов.

Примерные вопросы тестовых заданий для самоконтроля студента приведены в предлагаемых методических указаниях.

4

1. Содержание и контроль самостоятельной работы

студентов

В данном разделе методических указаний приводится описание содержания внеаудиторной работы студента с указанием форм деятельности и соответствующих им форм контроля результатов.

Тема 1. Введение в экономику

Эволюция экономической мысли. Основные этапы развития экономической науки. Доклассический период развития экономической науки (экономическая мысль древнего мира, средневековья, меркантилизм, физиократы). Английские классики. Концепция марксизма. Маржинализм. Неоклассическая экономическая теория. Кейнсианское направление. Современные экономические течения.

Экономическая теория: основные определения, предмет и методы исследования. Основные определения, предмет экономической теории. Безграничность потребностей и ограниченность ресурсов. Методология экономического исследования. Экономические абстракции. Макроэкономика и микроэкономика. Позитивная и нормативная экономика. Пирамида потребностей (А. Маслоу). Экономические цели общества.

Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение

1.Предыстория науки в Античности и Средневековье (Ксенофонт, Аристотель, Фома Аквинский. Подходы к определению предмета экономической науки. Отношение к собственности, труду, богатству, деньгам, ссудному проценту. Товар).

2.Меркантилизм как первая научная школа (Т. Мэн, Ж.Б. Кольбер, А. Ришелье. Приравнивание богатства к деньгам и золоту. Первые рецепты государственной экономической политики в духе протекционизма).

3.Классическая политическая экономия (Физиократы. В. Петти, А. Смит, Д. Рикардо, Дж.С. Милль. Введение в научный оборот основных проблем экономической теории. Богатство как

5

совокупность товаров. Трудовая теория стоимости. Политика свободы предпринимательства – Laissez faire).

4.Марксизм. К. Маркс и радикальная критика капитализма (Теория прибавочной стоимости. Социализм как альтернатива капитализму).

5.Формирование и эволюция современной экономической мысли. Маржиналистская революция. Австрийская школа. (К. Менгер, А. Маршалл, А. Пигу. Отказ от трудовой теории стоимости. Теория предельной полезности. Теория факторов производства и идеи классового мира).

6.Ведущие современные западные школы: кейнсианство, монетаризм, институционализм (Дж.М. Кейнс, М. Фридман, Т. Веблен. Нацеленность на совершенствование капитализма. Государственное регулирование и спор о его границах, значение институциональной структуры экономики).

7.Определения предмета экономической теории: классическое (наука о богатстве народов), марксистское (наука о производственных отношениях), современные западные.

8.Экономическая теория и естественно-технические науки. Экономическая теория и общественные науки.

9.Центральное место экономической теории в системе экономических наук. Классификация экономических наук.

10.Экономические блага и их классификации. Полные и частичные взаимодополняемость и взаимозамещение благ.

Темы докладов

1.Особенности развития экономической науки в России.

2.Современные направления развития экономической теории.

3.Экономика как сфера жизнедеятельности общества.

4.Объективные условия и противоречия экономического развития: редкость и ограниченность ресурсов; безграничность потребностей.

6

Примерные вопросы тестовых заданий для самоконтроля студента

1.Фундаментальная экономическая наука, изучающая эволюцию экономической теории….

Дать точное понятие.

2.Основные школы и их направления экономической мысли.

Из направления экономической мысли дать название

экономической школы. Заполнить пустые ячейки.

7

Окончание таблицы

3.В рамках какой школы впервые был сформулирован закон, известный в современной экономической теории как «закон убывающей производительности»:

а) классическая школа; б) марксизм; в) маржинализм; г) кенсианство; д) физиократы.

Дать формулировку закона.

4.Выберите наиболее полное и корректное определение предмета «Экономическая теория»:

8

а) экономика изучает деятельность, включающую производство и обмен товарами;

б) экономика изучает переменные величины, поведение которых воздействует на состояние народного хозяйства;

в) экономика изучает, как общество использует ограниченные ресурсы, необходимые для производства различных товаров в целях удовлетворения потребностей человека;

г) экономика изучает деньги, банковскую систему, капитал.

5.Изучение экономических явлений, заключающееся в сборе и описании фактов и событий, представляет собой метод…

Дать точное понятие.

6.Позитивная экономическая теория изучает…

Продолжить определение.

7. Экономические законы отличаются от законов природы тем,

что…

Продолжить определение.

8. В исследовании экономических явлений, процессов экономисты используют различные методы.

Из определения дать название каждому методу. Заполнить пустые ячейки.

9

Методы исследования экономических явлений

Исследование на основе разделения объекта или явления на отдельные части и определения свойств отдельного элемента, например анализ показателя себестоимости по элементам затрат (сырье, энергоресурсы, зарплата и т.д.)

Исследование от общих принципов, законов, когда положения теории распределяются на отдельные явления

Исследование отдельного явления или процесса как системы, состоящей из определенного количества взаимосвязанных между собой элементов, которые взаимодействуют и оказывают влияние на эффективность всей системы в целом

Исследование объекта в целом, например определение показателя себестоимости продукции (как суммы всех затрат)

Исследование отдельных фактов, принципов и формирование общих теоретических концепций на основе получения результатов (от частного к общему)

Исследование на основе выявления характера зависимости одних переменных от других, например объема покупок от цены и доходов покупателей

10