Управление спортивной тренировкой в избранном виде спорта. Дополнительная профессиональная программа
.pdf70.Основы планирования в сфере физической культуры и спорта
71.Законодательные основы планирования физической культуры и спорта
72.Оплата труда в физической культуре и спорте
73.Финансовые ресурсы в спортивных организациях
74.Анализ финансовой деятельности организации
СД.09. Физическая реабилитация
75.Влияние физических нагрузок
76.Утомление при мышечной деятельности
77.Физиологическое обоснование средств восстановления
78.Средства восстановления
79.Рациональное питание как важный фактор восстановления работоспособности
80.Фармакологические средства профилактики переутомления
81.Белковые препараты и спортивные напитки
82.Массаж
83.Психологические средства восстановления
84.Медикаментозная реабилитация
85.Физическая реабилитация
86.Профессионально-трудовая реабилитация
СД.10. Спортивно-педагогическое совершенствование
87.Физическая подготовка
88.Техническая подготовка
89.Тактическая подготовка
90.Принятие и реализация решения
91.Тактика подготовки и участия в соревнованиях
92.Психологическая подготовка
93.Совершенствование волевых качеств
94.Совершенствование специализированных психических качеств
95.Регуляция и саморегуляция психического состояния
96.Оценка физической подготовленности
97.Оценка технической подготовленности
98.Оценка психического состояния
99.Организация и проведение соревнований
100.Составление индивидуальных планов.
СД.11. Спортивная фармакология и диетология
101.Фармакологические средства для поддержания и увеличения физической работоспособности
102.Основы спортивной диететики как одного из эргогенных факторов 103.Биологически активные (диетические) добавки и их роль в повышении
физической работоспособности 104.Фармакотерапия некоторых пограничных и патологических состояний
у спортсменов 105.Коррекция иммунной системы спортсменов для поддержания
спортивной формы 106.Синдром «спортивного» сердца и его фармакологическая коррекция
107.Принципы фармакологической коррекции дисфункции мужского и женского организмов
21/28
СД.12. Возрастная психология
108.Понятие возраста и возрастных особенностей
109.Социальное и биологическое в развитии личности
110.Деятельностный подход к формированию личности
111.Дошкольное детство как период первоначального фактического складывания личности
112.Периодизация психического развития ребенка
113.Возрастное развитие темперамента
114.Проблемы подросткового возраста
115.Младший школьный возраст
116.Подростковый возраст
117.Юность
118.Психофизиологические и познавательные особенности ранней взрослости
119.Всевозрастной подход в психологии развития личности
120.Возрастные кризисы
121.Особенности обучения взрослых
122.Особенности профессионализма в различный период зрелости
123.Социальное поведение личности в пожилом возрасте
22/28
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Образовательное учреждение должно обеспечить:
Кадровые условия.
Реализация данной программы должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими:
–опыт преподавательской деятельности в ВУЗах, системе повышения квалификации и занимающиеся научно-исследовательской деятельностью по данной проблеме;
–авторские программы в области специальных дисциплин;
–монографии и научно-методические пособия и учебники по проблематике данного курса;
–опыт решения практических задач.
Процентный состав преподавателей с учеными степенями и званиями должен составлять не менее 60% от общего числа преподавателей, ведущих учебный процесс по данной программе.
Учебно-методические и информационные условия.
Учебно-методическое обеспечение должно содержать учебники и учебнометодические пособия, необходимую информационную базу, в том числе, журналы в профессиональной области, научную литературу, указания о наличии информационных баз и доступа к различным сетевым источникам информации, обеспечивающие подготовку высококвалифицированного специалиста.
Реализация данной дополнительной образовательной программы профессиональной переподготовки должна обеспечиваться доступом каждого слушателя к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующим полному перечню дисциплин программы; наличием методических пособий по всем дисциплинам.
Материально-техническое обеспечение учебного процесса.
Материально-техническое обеспечение учебного процесса определяется требованиями по каждой конкретной дисциплине, а также требованиями к современной организации образовательного процесса.
Материально-техническое обеспечение включает наличие компьютерной базы с выходом в Интернет, мультимедийные проекторы, спортивное снаряжение, тренировочный инвентарь. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивать проведение всех видов учебных занятий.
Образовательное учреждение, реализующее данную программу, имеет право:
–изменять объём часов, отводимых на освоение учебного материала при сохранении минимального содержания, определяемого данным документом;
–осуществлять преподавание дисциплин в форме авторских лекционных курсов, разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий по самообразованию, тренингов и семинаров по программам, обеспечивающим реализацию минимума содержания, определяемого данным документом;
–перезачитывать лицам, осваивающим настоящую программу, дисциплины, которые изучались ими в период обучения по основным образовательным программам высшего профессионального образования или на предшествующих
23/28
этапах повышения квалификации до 20%;
–расширять и дополнять содержание обучения по отношению к данным требованиям.
Образовательное учреждение, реализующее данную программу, обязано:
–обеспечивать реализацию минимума содержания образования, определяемого настоящими требованиями;
–привлекать к ведению учебного процесса профессорскопреподавательский состав, а также квалифицированные кадры из числа практиков в области психологии, педагогики, менеджмента, маркетинга, экономики;
–обеспечить материально-техническую базу для качественного освоения реализуемой программы.
Требования к итоговой государственной аттестации
Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения теоретической и практической подготовки специалиста к выполнению профессиональных задач, установленных государственными требованиями.
Текущий контроль при обучении осуществляется преподавателем соответствующей дисциплины. Промежуточный контроль после изучения каждого модуля проводится в форме экзаменов, зачетов, тестов, самостоятельных работ.
Прохождение циклов обучения каждой дисциплине включает самостоятельную работу над материалом, консультации, проведение аналитических исследований, выполнение практических заданий. В заключение цикла обучения каждой дисциплине предусматривается итоговый контроль в форме зачета или экзамена.
Итоговая государственная аттестация включает в себя проведение комплексного экзамена в виде комплексного теста.
Требования к содержанию, объему и структуре комплексного экзамена определяются образовательным учреждением.
К комплексному экзамену по программе допускаются слушатели, выполнившие все требования учебного плана и в случае успешной сдачи комплексного экзамена, по решению государственной аттестационной комиссии, получают государственный диплом установленного образца.
24/28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Ашмарин, Б.А. Педагогика физической культуры: учеб. пособие / Б.А. Ашмарин, Л.К. Завьялов, Ю.Ф. Курамшин; под ред. Б.А. Ашмарина, Л.К. Завьялова; ЛГОУ. – Л., 1999. – 353с.
2.Выдрин, В.М. Физическая культура и ее теории / В.М. Выдрин //Теория и практика физической культуры. - 1986. - №5. – С.24-27
3.Грачев, О.К. Физическая культура: Учебное пособие / Под ред. доцента Е.В.Харламова. – М.: ИКЦ «МарТ». Ростов н/д: Издательский центр «МарТ», 2005.
–464 с. (Серия «Учебный курс»)
4.Дубровский, В.И. Спортивная физиология Учебник для средних и высш. учеб. зав. По физкультуре / В.И. Дубровский – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, - 2005 – 462 с. И. – (Учебник для ВУЗов)
5.Евсеев, Ю.И. Физическая культура / Ю.И. Евсеев. – Изд.3-е. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 382 с. - (Высшее образование).
6.Ильинич, В.И. Физическая культура студентов и жизнь: Учебник. – М.: Гардарики, 2005. – 366 с.
7.Исаев, А.А. Олимпийская педагогика: опыт моделирования психологопедагогической технологии детско-юношеской спортивной школы. - М.: Педагогика, 1996. - 323с.
8.Коренберг, В.Б. Основы спортивной кинезиологии: Учебное пособие для физкультурных вузов. – М.: Советский спорт, 2005. – 232 с.
9.Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. проф. Ю.Ф. Курамшина. - М.: Советский спорт, 2004.- 424с.
10.Лесгафт, П.Ф. Собр.пед.соч. Т 1. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста. Ч.1 М.:«Физкультура и спорт», 1951. 444 с.
11.Лукьяненко, В.П. Физическая культура: основы знаний: учебное пособие. 2т.- М.: Советский спорт. – 2005. – 224 с.
12.Лукьяненко, В.П. Современное состояние и концепция реформирования системы общего образования в области физической культуры [Текст] : монография / В.П. Лукьяненко. – М.: Советский спорт, 2005. – 256 с.
13.Максименко, А.М. Основы теории и методики физической культуры. М.,
2001.- 320с.
14.Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры. (Часть 1. Введение в общую теорию физической культуры). Учебник для высших специальных физкультурных учебных заведений : - М.РГАФК. 2002.
15.Наталов, Г.Г. Предметная интеграция теоретических основ физической культуры, спорта и физического воспитания (логика, история, методология) // Дисс. в виде научного доклада на соискание д-ра пед. наук. – Краснодар, 1998. 107 с.
16.Николаев, Ю.М. Общая теория и методология физической культуры как отражение потребности в модернизации физкультурного образования / Ю.М. Николаев// Теория и практика физической культуры. - 2004.- №7. – С.2-11
17.Теория и организация адаптивной физической культуры: учебник. Т. 2: Содержание и методики адаптивной физической культуры и характеристика ее основных видов. – М.: Советский спорт, 2005. - 448 с.
18.Холодов, Ж.К., Кузенецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. - 3-
25/28
еизд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 480 с.
19.Холодов, Ж.К. Практикум по теории и методике физического воспитания и спорта: Учебное пособие для студентов высш. учеб. завед. По физической культуре / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов – 2-е изд. стер. – М.: Издательский центр
«Академия», 2005. – 144 с.
20.Хозяинов, Г.И. Акмеология физической культуры и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г.И. Хозяинов, Н.В. Кузьмина, .Е.Варфоломеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 208 с.
21.Чермит, К.Д. Теория и методика физической культуры: опорные схемы: Учебное пособие. – М.: Советский спорт, 2005. – 270 с.
26/28
АВТОР ПРОГРАММЫ
Махов Станислав Юрьевич Место работы: ФГБОУ ВО «Орловский
государственный университет имени И.С. Тургенева» Должность: доцент кафедры «Теория и методика избранного вида спорта» ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.
С. Тургенева».
Ученая степень: кандидат педагогических наук (решение ВАК Минобрнауки РФ от 22.05.2009 г № 21к/94).
Ученое звание: доцент ВАК (ДЦ № 042059, от 01.12.2011 г).
Область научных исследований: теория и методика спорта, спортивная тренировка, педагогика и психология физической культуры и спорта, стратегия личной безопасности, автономное выживание в экстремальных условиях, активный туризм, автономия личности.
Количество научных работ: 156 научных трудов из них 4 монографии, 28 учебно-методических пособий, 12 учебных
пособий. Создал 26 учебных видеофильмов по личной безопасности, активной самообороне, штурмовому рукопашному бою, автономному выживанию, силовому и функциональному тренингу. Автор программ дополнительного профессионального образования: «Личная безопасность», «Спортивная тренировка в избранном виде спорта», «Организация и управление активным туризмом», «Автономное выживание», «Менеджмент в спорте», «Физическая культура», «Организация и управление фитнесом», «Конкурентная разведка в бизнесе», «Аналитика безопасности».
Квалификация: Тренер-преподаватель высшей категории по рукопашному бою (свободный стиль). Гранд Мастер по штурмовому рукопашному бою ГРОМ Международной Ассоциации боевых искусств (МАА – Martial Arts Association). Международный инструктор по ножевому бою COMMANDO, 5-й дан – КОМБАТ КАРАТЭ, 3-й дан – КЕНПО ДЖИТСУ. Инструктор-проводник по туризму. Экспертинструктор по выживанию.
Общественная деятельность: Президент МОО «Академия безопасности и выживания». Главный редактор сетевого издания «Автономия личности», научного сетевого издания «Наука-2020», научно-практического сетевого издания «Курсы дистанционного образования». Член общественного Совета при Департаменте образования Орловской области. Член-корреспондент Академии Всемирной Энциклопедии Путешествий. Вице-президент Межрегиональной Федерации штурмового рукопашного боя ГРОМ. Путешественник.
27/28
Учебное издание
Махов Станислав Юрьевич
Управление спортивной тренировкой в избранном виде спорта
Дополнительная профессиональная программа
Ответственный секретарь Ртищева Т. М. Технический редактор Рымшин С. А.
Верстка Махова А. С. Корректор Махова Н. С.
Подписано к печати 26.01.2017г. Объем 1,8 печ.л.
Межрегиональная Академия безопасности и выживания (МАБИВ) Издательство МАБИВ
Россия, 302020, г. Орел, Наугорское шоссе, д. 5-а Официальный сайт МАБИВ: www.mabiv.ru e-mail: mabiv@mail.ru
28/28