Методические рекомендации преподавателям по преподаванию латинского языка студентам 1 курса

К практическим занятиям №№ 13, 14, 15

Тема (1): Контрольная работа по материалам занятий 3-6.

Тема (2): Множественное число существительных и прилагательных.

Особенности 3 склонения во множественном числе

Целью контрольной работы (тема 1) является определение уровня знаний лексики, грамматики по изученным темам.

В результате изучения темы (2) обучающиеся

должны знать:

1.Принципы образования множественного числа существительных и прилагательных.

2.Падежные окончания множественного числа существительных и прилагательных всех склонений.

должны уметь:

1.Определять грамматическую форму в русском термине.

2.Образовывать формы множественного числа существительных и прилагательных всех склонений.

3.Дифференцировать по родам окончания множественного числа.

21

Содержание занятия

I. Введение: организационный момент занятия.

II. Контроль исходного уровня знаний: контрольная работа выполняется по индивидуальным карточкам разных вариантов с общими заданиями

(время выполнения – 45 минут).

III. Введение нового материала: используется учебник М.Н. Чернявского

(Занятия 12-13).

1. Вспомнить, из чего состоит форма множественного числа существительных и прилагательных в русском языке.

NB! Грамматическая форма множественного числа: основа +

окончание множественного числа.

Принцип образования множественного числа в системе имен латинского языка аналогичен принципу образования множественного числа в системе имен русского языка.

2. По ходу объяснения задавать вопросы по изученному грамматическому материалу:

a) как определить основу латинских существительных равносложных/ неравносложных;

б) как определить основу латинских прилагательных всех видов (1-2

склонения, 3 склонения, сравнительной степени);

в) от каких грамматических характеристик зависит правильный выбор окончания множественного числа перед его присоединением к основе (склонение, род, число, падеж).

3. Таблица падежных окончаний множественного числа

латинских существительных и прилагательных заполняется совместно

22

с обучающимися.

Примеры образования множественного числа по склонениям приводить из изученного лексического материала.

Комментарии по ходу заполнения таблицы: NB!

-на численную разницу склонений в русском и латинском языках;

-на невозможность определения рода латинских существительных по роду русских существительных;

-на идентичность окончаний латинских существительных и прилагательных 1-2 склонения в зависимости от рода (при заполнении колонок таблицы 1 и 2 склонений);

-на дифференциацию окончаний прилагательных 3 склонения и прилагательных сравнительной степени в Именительном/ Родительном падежах множественного числа: -a/- ia (в N.Pl. у среднего рода), -um/- ium

(в G.Pl. у всех родов).

После заполнения колонки 3 склонения задать следующие вопросы:

а) прилагательные какого типа имеют окончания, тождественные окончаниям большинства существительных 3 склонения (прилагательные сравнительной степени);

б) назовите отличительные особенности склонения прилагательных 2

группы (-ia в N.Pl. в среднем роде; -ium в G.Pl.);

в) какие существительные/ прилагательные 3 склонения имеют окончание -ium (равносложные на -es/ -is в N.S.: basis, is f = basium;

оканчивающиеся на 2 или более согласных: dens, dentis m = dentium; все прилагательные 3 склонения: lateralis, e = lateralium; причастия на -ns, - ntis: perfomans, perfomantis = perfomantium);

23

г) в чем особенность существительных 3 склонения в отличие от существительных других склонений (все 3 рода; большинство неравносложных существительных с конечной частью основы в Родительном падеже единственного числа в словарной форме, т.е. основа

определяется по G.S.).

IV. Закрепление нового материала: выполнение упражнений из занятия 12

§93 (1/2 часть упражнения); §96 (С); из занятия 13 §102 (I, II); §103 (С).

V.Домашнее задание:

1.Выучить лексический минимум §99 (A, C); §105 (A).

2.Выполнить упражнения §103 (A); §102 (A).

24

К практическим занятиям №№ 7, 8, 10

Тема: 3 склонение существительных: признаки рода. Структура

названий мышц по их функциям.

В результате изучения данной темы обучающиеся

должны знать:

1.Характерные родовые окончания Именительного падежа единственного числа существительных 3 склонения как признаки рода (мужского, женского, среднего).

2.Исключения по роду существительных 3 склонения.

3.Структуру построения терминов с названием мышц по функции.

должны уметь:

1.Дифференцировать окончания 3 склонения у существительных в рамках 3 родов, у прилагательных 3 склонения.

2.Определять род существительных 3 склонения.

3.Дифференцировать род существительных с похожими окончаниями.

4.Правильно согласовывать существительные 3 склонения всех родов с прилагательными всех групп.

5.Правильно переводить на латинский язык анатомические термины

сназванием мышц по функции.

25

Содержание занятия

I. Введение: организационный момент занятия.

II.Контроль исходного уровня знаний:

1.Работа над ошибками по контрольной работе по материалам занятий 3-6.

2.Фронтальная проверка выполненного домашнего задания: §103

(A); §102 (A).

ІІІ. Введение нового материала: используется учебник М.Н. Чернявского

(Занятия 8-11).

1. Рекомендуется рассмотреть базовый комплекс родовых окончаний существительных 3 склонения в Именительном падеже единственного числа (без исключений): мужской род - §68, стр.128 – занятие 8; женский род - §77, стр.135-136 – занятие 9; средний род - §85, стр.143 – занятие 10 и

как обобщение признаков рода 3 склонения (занятие 11 §89) дать общий свод основных окончаний для сравнительного анализа:

мужской род (m): на -er, -or, -es, -ex,-o

женский род (f): на -as,-es,-is,-us,-ax,-ix,-ux,-x,-go,-do,-io

средний род (n): на -en,-us,-ur,-(m)a,-e,-al,-ar,-ut

2. Алгоритм дифференциации окончаний существительных в

Именительном падеже единственного числа по родам в рамках 3

склонения:

NB! Различать понятие «окончание» и понятие «оканчивается на согласную/ гласную»).

26

а) из комплекса окончаний необходимо найти повторяющиеся в нескольких родах - конечную гласную/ согласную или целое окончание;

то есть, характерными окончаниями являются

для мужского рода - на -о,-s,-x;

для мужского и женского родов - на -r;

для женского и среднего родов - на -us;

для среднего рода - все остальные.

б) таким образом, группы окончаний по родовой принадлежности

следующие:

в) cводная таблица окончаний по родам с характерными признаками рода:

NB! Помните: признак рода - окончание существительного в Им.

падеже ед. числа.

NB! При совпадении окончаний в Им. падеже ед. числа у существительных с разной родовой принадлежностью для определения рода необходимо обращаться к полной словарной форме слова - к

Именительному и Родительному падежу единственного числа (для дифференциации отличий).

27

Таблица признаков рода существительных 3 склонения

! все остальные окончания, не включенные в таблицу, - показатель среднего рода: abdomen, caput, animal, rhizoma, rete

NB! Кроме исключений по роду: например, canalis, canalis m; cor, cordis n; dens, dentis m.

NB! Названия мышц по функции – существительные 3 склонения мужского рода, оканчивающиеся на суффикс -or или -er, которые в латинском языке входят в единое словосочетание с существительным

«мышца» - musculus, i m (2 склонение): например, musculus levator -

мышца-подниматель (= мышца, поднимающая/ подниматель).

28

3. Структура термина, называющего мышцу по функции:

мышца - название функции + название органа/ части органа (анатомическое понятие в Род. падеже ед.ч./ мн. ч. - несогласованное определение) + cогласованное определение с названием мышцы по функции (если есть в термине)

Например: короткая мышца, поднимающая лопатку - musculus levator scapu lae brevis.

IV. Закрепление нового материала: выполнение упражнений:

1. Используя таблицу, определите род существительных 3 склонения

(NB! на вид основы – равносложная/ неравносложная): pulmo, onis; occiput, itis; oedema, atis; larynx, ngis; iris, iridis; articulation, onis; appendix, icis; crus, cruris; sal, salis; rete, is; venter, tris; salus, utis; liquor, oris; cartilago, inis; tabes, is; paries, etis; fros, frontis.

2. из занятия 8: §69 (контрольные вопросы); мужской род - §70 ІІ;

§74 І (С) - мышцы по функции; из занятия 9: женский род – §78 ІІ (А); из занятия №10: средний род - §86 ІІІ.

3. Согласование/ перевод терминов с существительными 3 склонения

(NB! на исключения) - из занятия 8: §71 (C), §75 ІІ (С) - мышцы по функции; из занятия №9: §79 (С); из занятия 10: §86 С (ІІ).

V.Домашнее задание:

1.Выучить лексический минимум: мужской род - Занятие 8, §76 (A, Б

кроме «цветок», «человек», «влага» и исключения - § 73 (А)); женский

род - Занятие 9, §83 (А и исключения); средний род - Занятие 10, §86 (A

кроме «имя» и исключения);

2. Выполнить упражнения из занятия 8, §74 (A); из занятия 9, §84 (C);

из занятия 10, §86 (І C).

29

К практическому занятию № 6

Словосложение (сложные прилагательные)

В результате изучения данной темы обучающиеся

должны знать:

1. Приставки и суффиксы, используемые в анатомической терминологии.

должны уметь:

2. Выделять в анатомических терминах приставки /суффиксы, определять их значение.

Содержание занятия

I. Введение: организационный момент занятия.

II.Контроль исходного уровня знаний:

1.Фронтальная проверка исходных знаний обучающихся по теме «Признаки рода существительных 3 склонения»: выполнение упражнений, заданных на дом.

2. Проверка усвоенного материала по карточкам проводится индивидуально. Преподаватель оценивает каждого обучающегося.

3. Выполнение упражнения из занятия 11 § 90 ІІ.

ІІІ. Введение и закрепление нового материала (учебник М.Н. Чернявского):

1.Обучающиеся самостоятельно изучают грамматический материал по конспекту занятия 6 (§§ 50, 51, 54, 56, 58).

2.Выполнение упражнений: §55 (задания для самоконтроля); §57 (1 -

письменно); §59 (устно); §60 (С); §61 (С); §90 (І).

ІV. Домашнее задание:

1.Выучить лексический минимум §63 (C, A).

2.Выполнить упражнения §57(2 – устно); §60 (А).

30