Межкультурная коммуникация. Практикум для обучающихся по направлению подготовки 51.04.04 «Социально-культурная деятельность», профиль подготовки «Мене

Таблица 6 – Стереотип и предрассудок: сравнительная характеристика

Проблемное задание 4

О каких стереотипах русской культуры свидетельствуют данные пословицы?

Незваный гость – хуже татарина Что русскому хорошо, то немцу – смерть

Проблемное задание 5

Прочтите текст. Объясните, почему русское «созвонимся» в данной ситуации зачастую становится причиной коммуникативных неудач.

«Американцу не ясно, для чего его русский собеседник предлагает “созвониться” – то ли он еще не знает, когда назначить встречу, то ли увиливает от точного ответа, оставляя за собой возможность маневра. Поанглийски дословно это we’ll call each other или, что более разговорно, we’ll be in touch. Но если вы предлагаете американцу созвониться, то он, естественно подумает, что у вас серьезные сомнения, удастся ли вам прийти на ланч, или вы вообще не уверены, что хотите прийти» [8, с. 121].

Основная литература: 3, 4, 5. Дополнительная литература: 7, 8.

Тема 9. Конфликт культур в межкультурной коммуникации

Цель: изучить виды культурных конфликтов и стратегии их разрешения

Вопросы для самопроверки

1.Как вы считаете, всегда ли межкультурный конфликт связан с вра ж- дебным отношением к чужой культуре?

2.Дайте развернутое определение конфликта культур.

3.Назовите основные причины конфликтов.

21

4. В чем разница между опосредованным и прямым конфликтом куль-

тур?

5. Может ли конфликт культур иметь положительные следствия?

Проблемное задание 1

Прокомментируйте высказывание

«Слушайте, люди ужасны, когда воюешь с ними. А если жить с ними в мире, то может показаться, что они ничего себе» [21].

Проблемное задание 2

Подготовьте презентацию, посвященную рассмотрению ключевых вопросов работы Георга Зиммеля «Конфликт современной культуры». Презентация должна включать не менее 10 слайдов и содержать следующую информацию:

•автор теории, время ее создания,

•авторский подход к теории коммуникации,

•теоретическое содержание теории коммуникации,

•практическое содержание теории коммуникации.

•список литературы.

Проблемное задание 3

Определите возможные конфликтные характеристики в развитии коллективистских и индивидуалистских культур. Заполните таблицу (см. табл. 7).

Таблица 7 – Конфликтные характеристики коллективистских и индивидуалистских культур

Коллективистские культуры

Индивидуалистские культуры

Проблемное задание 4

Приведите примеры возможных ситуаций в различных стратегиях разрешения межкультурных конфликтов. Заполните таблицу (см. табл. 8).

22

Таблица 8 – Примеры ситуаций в стратегиях разрешения межкультурных конфликтов

Компромисс

Сотрудничество

Ассертивность

Противоборство

Уклонение

Приспособление

Проблемное задание 5

Приведите примеры возможных ситуаций в различных видах культурного конфликта. Заполните таблицу (см. табл. 9).

Таблица 9 – Примеры ситуаций в различных видах культурного конфликта

между различными этническими груп-

пами и их культурами

между религиозными группами

между поколениями

между частями единой культуры, суб-

культурами

Основная литература: 1, 4, 5. Дополнительная литература: 9, 18, 19, 22.

Тема 10. Аккультурация как коммуникация

Цель: изучить коммуникативные формы и результаты аккультурации.

Вопросы для самопроверки

1.Дайте определение аккультурации.

2.Назовите формы аккультурации.

3.Чем выражены результаты аккультурации?

4.В чем заключается концепция «плавильного котла культур» (США)?

23

Проблемное задание 1

Подготовьте презентацию по теории аккультурации, предложенной Р. Редфилдом, Р. Линтоном и М. Херсковицем. Презентация должна включать не менее 10 слайдов и содержать следующую информацию:

•время создания и авторы теории,

•теоретическое содержание теории,

•практическое содержание теории,

•список литературы.

Проблемное задание 2

Приведите примеры из истории, когда аккультурация перерастает в экспансию, являясь следствием территориальных завоеваний и присоединений.

Проблемное задание 3

Вбольшинстве стран кивок головой означает утвердительный ответ. Но

внекоторых странах он означает отрицательный ответ. Назовите эти страны.

Проблемное задание 4

Приведите примеры ситуаций, в которых могут проявляться различные стратегии аккультурации. Заполните таблицу (см. табл. 10).

Таблица 10 – Примеры ситуаций в стратегиях аккультурации

Проблемное задание 5

Опишите основные стадии процесса аккультурации с учетом ее коммуникативных характеристик.

Основная литература: 1, 3, 4, 5. Дополнительная литература: 9, 11, 12, 18, 19.

24

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

1.Термин «межкультурная коммуникация» был введен:

а) З. Фрейдом; б) Э. Холлом; в) Дж. Берри; г) Ф. Боасом.

2.Цель межкультурной коммуникации:

а) сокрытие информации, ее кодирование; б) обмен и передача информации, опыта;

в) средство, с помощью которого сообщение передается от источника к получателю;

г) взаимодействие между культурами, направленное на взаимное понимание.

3.Назовите основные формы межкультурной коммуникации:

а) _____________;

б) _____________; в) _____________.

4.Назовите термин исходя из определения:

___________ – форма межкультурной коммуникации, при которой одна культура при взаимодействии с другой теряет идентичность и самостоятельность.

5.Перечислите авторов «Меморандума об изучении аккультура-

ции»:

а) ______________; б) ______________; в) ______________.

6.Назовите науку, относящуюся к невербальной коммуникации, которая изучает роль прикосновений при общении:

а) кинетика; б) хронемика; в) такесика; г) проксемика.

25

7. Назовите термин исходя из определения:

__________ – стратегия самоизоляции, которая предполагает отказ от ценностей, моделей поведения, принятых в «другой» культуре. Личность полагает, что только собственная культура является «правильной».

8.Какие типы культур выделил Э. Холл в соответствии с критерием времени:

а) ______________; б) ______________.

9.Назовите вербальные средства коммуникации:

а) переписка, приказы, распоряжения, служебные записки; б) использование речи, языка и слов;

в) жесты, мимика, телодвижения, одежда, взгляды, манера держать себя; г) все вышеперечисленное.

10. Дайте определение понятию «мультикультурализм».

Мультикультурализм – это __________________________________

___________________________________________________________

11. Назовите термин исходя из определения:

_________________ – совокупность жестов, поз, телодвижений, используемых при коммуникации в качестве дополнительных выразительных средств общения.

12.Ущемление прав личности на основании ее расовой, этнической, политической и т. д. принадлежности – это:

а) дискриминация; б) сегрегация; в) маргинализация.

13.Система официальных знаков и символов, служащих для идентификации конкретного государства, – это:

а) художественная символика; б) государственная символика; в) мифологическая символика.

26

14.Нейтральный характер взаимодействия означает:

а) сосуществование культур; б) конфликтный межкультурный характер взаимодействия;

в) стремление одной культуры навязать свои ценности.

15.Назовите термин исходя из определения:

_____________ – препятствия межкультурного взаимодействия.

16.В каком научном направлении рассматриваются системные характеристики межкультурной коммуникации:

а) структурализм; б) этноисторическая школа американской антропологии; в) эволюционизм; г) функционализм.

17.Назовите термин исходя из определения:

______________ – уважение к культурам и их носителям, терпимое отношение к межкультурным различиям.

18. Мультикультурализм – это… а) политика непримиримости к межкультурным различиям;

б) политика признания равноправия культур и этносов; в) сегрегация национальных меньшинств.

19. Сопоставьте понятия «дискриминация», «автостереотип», «идентификация» с их определениями:

а) ________________ это ущемление прав личности на основании ее расовой, этнической, политической и т. д. принадлежности;

б) ______________ это устойчивое представление народа о своих качест-

вах;

в) _____________ это форма межкультурной коммуникации, результатом которой является формирование общего ценностного пространства при сохранении идентичности каждой из культур.

27

20. Структурными компонентами межкультурной коммуникации являются (вставьте пропущенное):

а) создатель сообщения;

б) __________________;

в) коммуникации и отображающее его сообщение;

г) __________________; д) __________________.

28

ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

Адаптация культурная (А. к.) – приспособление человека, социальных общностей к экологической, социальной, исторической средам, вследствие которого изменяются как последние, так и индивиды, группы, культуры. А. к. предполагает изменение стереотипов сознания и поведения, форм социальной организации и регуляции, норм и ценностей, образа жизни и элементов картин мира, способов жизнеобеспечения, направлений и технологий деятельности, способов трансляции социального опыта. Является одним из ключевых факторов культурогенеза и культурной динамики. В работах представителей классического эволюционизма XIX в., в частности Л. Моргана, А. к. рассматривается как доминантный фактор, определяющий культурное многообразие человечества, характер, темпы, направленность и особенности социокультурной эволюции обществ. Функционализм, неоэволюционизм придавали фактору адаптации важное значение, но не абсолютизировали его. В рамках экологической антропологии А. к. рассматривается с позиции взаимного влияния и изменения двух суперсистем, экологической и культурной, вследствие чего культура никогда не является окончательно приспособленной, а поэтому меняющейся системой.

Аккультурация (А.) – процесс изменения элементов, комплексов, парадигм культур, вступающих во взаимодействие при сохранении их идентичности. Термин «А.» применяется для обозначения как самого процесса межкультурных, межэтнических контактов, так и их результатов. Общепринятой в науке позиции о появлении термина нет. Практически одновременно термин «А.» появляется в немецкой школе диффузионизма и в английской этнологии в конце XIX в. Тогда же американский этнограф У. Хоумз употребил термин «А.» для обозначения процесса уподобления и передачи элементов одной культуры другой. Научная атрибуция термина была осуществлена в рамках американской культурантропологической школы, в частности ее исторического и психологического направлений (Ф. Боас, Р. Лоуи, М. Мид, Р. Редфилд., Р. Линтон и др.). Разработку А. получила в теории функционализма Б. Малиновского, релятивизма М. Херсковица. Изначально понятие А. фактически сводилось к ассимиляции. Нередко А. выступало синонимом межкультурной коммуникации.

Антропология культурная (А. к.) – относительно самостоятельная область научного знания, являющаяся одной из отраслей антропологии. Объектом исследования А. к. является процесс и результат взаимодействия человека

29

и культуры. А. к. изучает генезис человека как творца и творения культуры в филогенетическом и онтогенетическом плане. К проблемному полю исследования А. к. следует отнести становление человека, чье бытие неотъемлемо от культуры как искусственной знаково-символической и предметно объективированной среды; становление табу, норм, ценностей, идеалов, моделей поведения, связанных с включенностью человека в систему социокультурных отношений, процессы инкультурации и социализации, семьи и брака; гендерную проблематику; изменение и динамику культур; выявление факторов и условий, обусловливающих различие и сходство между культурами; соотношение между воспитанием, этосом культуры и типом личности и ряд других проблем.

Артефакт (А.) (лат. artefactum – искусственно сделанное) – 1) любой искусственный объект, физический предмет, идея или образ, технология, форма поведения, оценка; 2) материальные предметы искусственного происхождения (телевизор, нож, дом, компьютер, книга, ружье и т. д.); 3) процесс или образование, не свойственные изучаемому объекту в норме и возникающие обычно в ходе его исследования.

Архетипы культурные (А. к.) (греч. arche – начало и typos – образ;

впозднеантичной философии (Филон Александрийский и др.) – прообраз, идея) – базисные элементы культуры, константные модели, культурная матрица, содержание которой составляет типическое в культуре. А. к. трансперсональны, объективны. Представляют собой устойчивые формы хранения, трансляции, воспроизведения социокультурного опыта человечества. Проявляются

врезультате бессознательной деятельности на «поверхности» сознания в форме различного рода глубинных первообразов-символов. Выделяют два основных вида А. к. – универсальные и этнические (этнокультурные архетипы). К универсальным А. к. относят смыслообразы, выражающие базисные структуры человеческой жизни: хаос, творение, брачный союз мужского и женского начал, отец, мать, «золотой век». Этнокультурные А. к. представляют собой константные структуры этноса национально-этнической культуры. В них закрепляются основополагающие свойства этноса как культурной целостности. В каждой культуре доминируют свои этнокультурные архетипы, определяющие особенности мировоззрения, характера, творчества и исторической судьбы народа.

Барьеры межкультурной коммуникации (Б. м. к.) – препятствия, ме-

шающие позитивной межкультурной коммуникации. На основе матрицы, разработанной российским исследователем О. А. Леонтовичем, можно выделить следующие виды Б. м. к.: вербальные – ошибки в процессе речепроизводства,

30