Концепции современного естествознания. Ответы на экзаменационные вопросы

в комплексы различной сложности (ткани и органы), выполняющие разные функции в целостном организме. Биологическая эволюция становится реальным фактором развития.

Третий этап связан с возникновением человеческого общества и превращением биосферы в ноосферу.

Настоящее и будущее биосферы в значительной мере зависит от деятельности человека.

4.7. Ноосфера.

Превращение биосферы в ноосферу

Ноосфера – это новое состояние биосферы, при котором деятельность человека становится определяющим фактором ее развития. Понятие ноосфера введено в 1927 году Э. Леруа и П. Тейяр де Шарденом. Проблемы ноосферы получили развитие в научной деятельности В.И. Вернадского, который назвал конкретные условия, необходимые для существования ноосферы:

1)заселение человеком всей планеты;

2)развитие средств связи между странами Земли;

3)расширение границ биосферы, выход человека в космос;

4)открытие и использование новых источников энергии;

5)равенство людей всех рас и религий;

6)реальное участие народных масс в решении проблем внутренней и внешней политики;

7)разумное преобразование первичной природы Земли

сцелью наиболее полного удовлетворения материальных, духовных и эстетических потребностей человека;

8)избавление человека от голода и болезней;

9)исключение войн из жизни общества.

Изменения ноосферы не должны происходить стихийно, а с учетом не только потребностей человека, но и согласованно с объективными законами самой Природы. В.И. Вернадский верил в разум человека. Речь идет не просто о выживании человечества, а о сохранении гармонии живой и неживой природы, и тем самым о перспективах бытия живого. Процесс перехода биосферы в ноосферу будет усиливаться по мере объединения человечества для решения общих глобальных проблем развития.

Система «природа–человек–общество» существует как единое развивающееся целое. Понятие «природа» употребляется в трех основных значениях:

71

1.В широком смысле природа есть все существующее, весь мир в многообразии его форм.

2.В более узком смысле природа понимается как совокупность, объект естествознания.

3.Природа – это совокупность естественных и созданных человеком материальных условий его существования.

Общество не сливается с природой, а противостоит ей как качественно отличная система социальных связей. Природная среда является необходимым условием развития общества – она ускоряет или замедляет ход развития общества. Природные условия играют в материальной жизни общества, во-первых, роль естественного богатства, во-вторых, роль естественного богатства средствами труда (энергия воды, полезные ископаемые и т.д.).

Природная среда оказывает влияние:

1) на размещение промышленности (ландшафт местности, наличие полезных ископаемых, климатические условия, наличие вод);

2) на производительность труда. Производительность труда выше там, где естественные комплексы более благоприятны для жизни и труда человека;

3) на характер жилища, одежды, быта и здоровья человека.

Во взаимодействии общества с природой активной стороной всегда выступает человек. Совокупность природных факторов, влияющих на исторический процесс, изменяется

спрогрессом общества.

Основные исторические этапы взаимодействия общества и природы:

1.На первом этапе взаимодействие носит локальный характер, определяясь, в первую очередь, непосредственными условиями творчества. Преобразуются отдельные природные макротела. Доминирует сельское хозяйство. Местонахождение сырья и производства совпадают.

2.На втором этапе социоприродным взаимодействием охватываются большие регионы. Происходит усложнение структуры материального производства, связей между странами. Преобразование природы доходит до молекулярного, атомного уровня. Производство все больше зависит не только от природных, но и от социальных условий.

3.На третьем этапе начинается всепланетарный охват природы и выход человеческой деятельности в ближайший

72

космос (затрагивается уровень элементарных частиц). Взаимодействие природы и общества приобретает черты единой целостной системы.

Ноосфера представляет собой синтез природного и социального, историю природы и историю общества1. Это высшая стадия развития биосферы. Для формирования ноосферы необходима сознательная и творческая деятельность человека.

Ноосфера – высший тип управляющей целостности, для которой характерна тесная взаимосвязь законов природы с законами мышления и социально-экономическими законами общества. Уже сегодняшнее состояние ноосферы требует от человечества продуманных действий по сохранению и улучшению среды обитания, как самого человека, так и животного и растительного мира. По мысли В.И. Вернадского, ноосфера представляет собой гармоническое единство природы и общества. Будущее человека в значительной мере зависит от самого человека.

4.8. Экология

История экологии как науки о закономерностях взаимоотношений живых организмов и образуемых ими сообществ между собой и с окружающей средой начинается с 1866 года. В этом году немецкий биолог Э. Геккель предложил термин «экология» для обозначения науки, изучающей условия существования живых организмов и взаимосвязи между организмами и средой их обитания с учетом изменений, вносимых в среду деятельностью человека. Первоначальные представления об экологии относятся к VI–II в. до н. э. Так, например, Эмпедокл указывал на связь растений с условиями существования, об их зависимости от окружающего мира. Гиппократ высказывал идеи о влиянии факторов среды на здоровье человека. Аристотель классифицировал животных по образу жизни, способу питания.

Сегодня можно с уверенностью утверждать, что экология сформировалась в интегрированную дисциплину, связывающую в единую систему физические и биологические явления. В структуре экологии выделяют разделы: демэкология, эйдэкология, синэкология, аутэкология.

1 М.И. Мартынов, Л.Г. Кравченко. Философия. Мн., 2008, с. 156–163.

73

Демэкология (от греч. demos – народ) изучает группировки особей одного вида, выясняет условия, при которых формируются популяции, динамику численности популяций.

Эйдэкология (от греч. eidos – образ, вид) рассматривает вид как уровень организации живой природы, как надорганизменную биологическую макросистему, которая еще не стала объектом экологических исследований.

Синэкология (от греч. syn – вместе), или экология сообществ, изучает ассоциации популяций разных видов растений, животных и микроорганизмов.

Задачи экологии:

«1. Исследование влияния среды на строение, жизнедеятельность и поведение организмов.

2.Исследование закономерностей организации жизни, в том числе в связи с антропогенными воздействиями на природные системы.

3.Изучение экологических механизмов адаптации к среде.

4.Исследование процессов, протекающих в биосфере.

5.Разработка научных основ рациональной эксплуатации природных ресурсов, прогнозирование изменений природы под влиянием деятельности человека и управления процессами, протекающими в биосфере.

6.Прогнозирование и оценка возможных отрицательных последствий в природной среде под влиянием деятельности человека.

7.Оптимизация экономических, правовых, социальных

ииных решений для обеспечения безопасного, устойчивого развития.

8.Восстановление нарушенных природных систем, сохранение эталонных участков биосферы.

9.Формирование экологического мировоззрения, развитие экологического сознания и культуры у людей всех возрастов и профессий.

10.Создание новых технологий, основанных на понимании экологических возможностей данного региона, его специфичности.»1

Для выполнения этих задач необходима комплексная система оценки состояния окружающей среды (мониторинг), которая включает:

1 Концепции современного естествознания. Под редакцией Л. А. Михайлова. СПб., 2008, с. 291.

74

•постоянный мониторинг качественного и количественного состояния окружающей среды;

•оценку последствий загрязнения воздуха, воды, почвы;

•координацию деятельности заинтересованных организаций (государственных и общественных) в сохранении природной среды, ее качественных и количественных характеристик;

•представление населению объективной информации об экологической ситуации в регионе, стране, мире.

Современные экологические проблемы проявляются в кислотных дождях, в парниковом эффекте, в разрушении озонового слоя, в проблеме утилизации отходов.

Кислотные дожди. Кислотные свойства среды определяются ионами водородов. Закисление осадков происходит за счет попадания в атмосферу оксидов серы и азота. Кислотные дожди содержат растворы серной, азотной и других кислот, которые губительно действуют на живые организмы, технические сооружения. Кислотные дожди увеличивают эрозию почвы, снижают прирост леса и урожайность сельскохозяйственных культур, являются причиной закисления водоемов, что приводит к гибели водорослей и рыб. Усиливается эрозия почвы. Отрицательные последствия кислотных дождей обнаружены в США, Канаде, Европе, России, Украине, Беларуси и других странах.

Разрушается озоновый слой, расположенный на высоте 25±5 км, который поглощает коротковолновое излучение Солнца, предохраняя живые организмы от его губительного воздействия. Озоновые дыры обнаружены над Антарктидой (1985 г.) и Арктикой (1992 г.). Считается, что основной причиной является значительное увеличение содержания в атмосфере фреонов. Фреоны (хлорфторуглероды) широко используются в быту и в производстве в качестве хладагентов (кондиционеры, холодильники), распылителей (аэрозоли).

Истощение озонового слоя приводит к повышению уровня ультрафиолетового излучения, что приводит к увеличению случаев заболеваний раком кожи, замедлению процессов фотосинтеза в растениях и др.

Другая гипотеза появления озоновых дыр связана с поступлением метана через разломы в земной коре. Скорее всего, имеют место два указанных процесса.

Парниковый эффект обусловлен разогревом нижних слоев атмосферы вследствие способности пропускать корот-

75

коволновую солнечную радиацию, но задерживать длинноволновое излучение земной поверхности. Атмосфера пропускает излучение Солнца, но задерживает обратное излучение земной поверхности. Отрицательные последствия парникового эффекта могут привести к повышению уровня Мирового океана в результате таяния льдов. А это приведет к увеличению количества осадков, изменению направлений ветров, океанских течений, потеплению климата.

Проблема утилизации отходов связана с тем, что человек часть продукта природы не использует, а относит к категории «отходы». Отходы образуются в процессе переработки и потребления продукта природы. По происхождению отходы делятся на твердые, жидкие и газообразные.

Отходы загрязняют атмосферу, подземные и поверхностные воды, почву и растительность. Главное направление решения проблемы – повторное использование продукта природы, разработка малоотходных технологий.

Состояние окружающей среды влияет на здоровье человека. Загрязнение может привести к значительному ухудшению здоровья человека. К факторам внешней среды, оказывающим влияние на здоровье человека, следует отнести: характер пищи, энергетические воздействия, динамический

ихимический характер атмосферы, водный компонент, биологические воздействия, сбалансированность и стабильность климатических и ландшафтных условий, ритм природных явлений1.

Опасны для здоровья человека бактерии, вирусы, грибковые. Негативное воздействие на человека окружающей среды проявляется в росте онкологических заболеваний, нарушении биоритмов, росте числа детей, родившихся недоношенными, развитии профессиональных заболеваний.

Решение глобальных экологических проблем предполагает широкое международное сотрудничество, активизацию деятельности стран в реализации программ ООН, ЮНЕСКО

идругих.

Основные принципы международного сотрудничества:

•каждый человек имеет право на достойную жизнь;

•каждое государство имеет право на использование окружающей среды для обеспечения нужд своих граждан;

1 Концепции современного естествознания. Под редакцией Л.А. Михайлова. СПб., 2008, с. 305, 308.

76

•экологическое благополучие одного государства не может быть обеспечено за счет других;

•недопустимы любые виды хозяйственной и иной деятельности, экологические последствия которой непредсказуемы;

•должен быть установлен контроль на глобальном, региональном и национальном уровнях за состоянием окружающей среды и природных ресурсов на основе международнопризнанных критериев и параметров;

•необходим свободный и беспрепятственный международный обмен информацией по проблемам экологии и передовых природосберегающих технологий;

•государства должны оказывать друг другу помощь в чрезвычайных экологических ситуациях.

Необходимо и экологическое образование на основе:

•осмысления единства природы и всего живого;

•признания единства и развития, многообразия природы;

•воспитания экологической ответственности за себя и других;

•понимания необходимости выбора деятельности с учетом экологических последствий.

Сохранить гармоничные, оптимальные отношения человека и природы – необходимое условие бытия человека.

77

Тема 5

ЧЕЛОВЕК КАК ПРЕДМЕТ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

5.1. Происхождение человека. Стадии эволюции человека

По мере продвижения общества на более высокие ступени развития, расширения и углубления социально-истори- ческой практики и знаний о мире углубляется и интерес к проблеме человека.

Важнейшим показателем древнекитайской культуры является человек, который мыслится как состояние равновесия, гармонии космических тел. Согласно древнекитайской философии, у каждого человека есть свой жизненный потенциал.

Вфилософии Аристотеля человек рассматривается как мыслящее животное. Новизна ренессансного гуманизма заключалась в том, что он сотворил подлинный культ человека, сделав его мерой всех вещей.

Вфилософии Нового времени философы пытались раскрыть сущность человека не только через разумность, моральность и социальность, а с учетом его природно-биоло- гической основы. Иммануил Кант рассматривал человека

икак природно-чувственное существо. Изречение Сократа «Познай самого себя» остается актуальным и в XXI в.

Сегодня человек знает о себе гораздо больше, чем те, кто жил тысячи лет тому назад. В наши дни изучением человека занимается около ста пятидесяти различных наук. Уже древние мыслители обратили внимание на то, что человек – это малый космос, который во многом подобен большому космосу. Познавая природу и мир, частью которого он является, человек познает и самого себя. И человек, и мир скрывают много тайн, одной из которых является проблема происхождения человека. В настоящее время имеется несколько подходов к решению этой проблемы1:

1. Креационизм (от лат. creatio – сотворение) – религиозное учение о сотворении мира богом из ничего, о сверхъ-

1 Концепции современного естествознания. Под редакцией Л.А. Михайлова. СПб., 2008, с. 271.

78

естественном происхождении всех видов животных и растений, в том числе и человека.

Эта концепция нашла отражение в мифах и легендах разных народов. В христианстве утверждается, что Бог создал человека по своему образу и подобию на шестой день творения мира.

2. Концепция эволюции определяет положение человека

вприроде, объясняет его сходство с другими животными. Уже в античной философии имели место попытки по-

нять природу и сущность человека. Первые представления о единстве и развитии живого берут начало у античных философов (Эмпедокл, Демокрит, Лукреций, Аристотель и др.). Карл Линней (1735 г.) при создании классификации органического мира отнес человека в отряд приматов вместе с лемуром и обезьяной. Идею родства человека с высшими приматами обосновывал Ж.Б. Ламарк.

Линней обосновал вид как универсальную единицу и основную форму существования живого. Вид – это совокупность сходных по строению особей, свободно скрещивающихся и дающих потомство. Линней объединил сходные виды в роды, которые сгруппировал в отряды, а отряды – в классы. Линней создал первую классификацию растений и животных.

Ч. Дарвин в работе «Происхождение человека и половой отбор» (1871 г.) выдвинул гипотезу о происхождении человека от обезьяноподобного предка. Находки в Южной Америке подтверждают это предположение. Э. Геккель выдвинул гипотезу о существовании в прошлом промежуточного звена между обезьяной и человеком – питекантропа (обезьяночеловека). Генетически подтверждено, что ближе всего к человеку – обезьяны.

3. Трудовая концепция. Ф. Энгельс в работе «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека» показал роль труда в эволюции приматов. Прямохождение изменило характер трудовой деятельности. Оно вызвало интенсивное развитие нервной системы, а прежде всего – головного мозга. Произошло разделение функций верхних и нижних конечностей. Рука приобрела способность производить сотни разнообразных и тонких движений. Она стала орудием труда, который явился предпосылкой и условием развития речи, мышления, сознания, всего того, что отличает человека от животного. Человека отличают от животных речь и

79

словесное мышление, которые возникли благодаря трудовой деятельности и жизни в обществе. С помощью слов люди обмениваются знаниями, согласуют свое поведение с другими людьми. Человек – единственное существо на Земле, которое сознательно и целенаправленно преобразовывает мир.

Самые высшие животные не обладают способностью к понятийному мышлению. Человек сознает, что он делает. Человек – биосоциальное существо.

4.Концепция мутагенеза. Сегодня известно, что видообразование нельзя объяснить только изменениями окружающей среды. Большую роль играют доминантные мутации – изменения человеческого кода особи. Среда и образ жизни способствуют отбору особей, в большей мере приспособленным к внешним условиям. Такими факторами могут быть изменения уровня радиации или геомагнитная инверсия. Радиация, как доказано генетикой, вызывает мутации. Не случайно то, что местом возникновения антропоидов является Африка, характеризующаяся высоким уровнем радиации. Землетрясения вызывали смещение геологических пластов, что вызвало обнажение радиоактивных пород и резко увеличивало радиоактивное излучение.

Геомагнитные изменения увеличивали скорость мутаций

вдва раза, что приводило к биологическим изменениям. Появление современного человека (30–40 тыс. лет назад) также совпадает с периодом очередной геомагнитной инверсии.

5.Космическая концепция, концепция панспермии.

Жизнь на Землю занесена из Космоса. Космическую концепцию поддерживал В.И. Вернадский, связывая возникновение жизни на Земле из частичек вещества, занесенных из Космоса.

У человека много сходства с животными. В клетках человека и животных содержатся одинаковые белки и нуклеиновые кислоты, которые выполняют одинаковые функции. Так, например, в ДНК человека и шимпанзе 92 % сходных генов. Человек и приматы обладают высокоразвитым головным мозгом.

Палеонтология наших дней располагает обширным материалом об историческом развитии человека. В распоряжении ученых имеется большое количество материалов, которые позволяют составить картину возникновения и становления человека.

80