Информатика. 4 класс. Методические рекомендации для учителя

Что следует учитывать при настройке анимации?

Создание презентаций

Не всегда один слайд может включить в себя всю необходимую для представления информацию. Поэтому возникает необходимость создания нескольких слайдов и затем их дальнейшее объединение в непрерывную презентацию. Хотя презентация может состоять из одного слайда, нагроможденного различными эффектами анимации (демонстрация примеров). Для более четкой организации информации, ее разбивают на слайды, используя при этом различные формы для слайдов. Предварительно следует продумать тему презентации и наметить план, чтобы составить четкий алгоритм своих действий.

Следует обратить внимание на инструменты Создать презентацию и Создать слайд. Рассмотреть различные формы слайдов, определив применение каждой формы.

Составить алгоритм создания презентации: 1.Создать презентацию

1.Создать слайд

2.Настройка анимации

3.Создать слайд

4.Настройка анимации

5.……………..

Ккакому типу алгоритма соответствует данный алгоритм.

1.Практическая работа: создание презентаций по предложенным

темам.

Примерные темы:

1.Времена года

2.Энциклопедия животных

3.По тропам сказок

4.Наука и техника

41

Список использованных источников

1Горвиц Ю.М, Зарецкая З.А., Зарецкий Д.В., Первин Ю.А. Информационная культура. Модуль 1. – М.: Дрофа, 1995. – 50 с.

2Дубинина В.В. Информатика для малышей. Уроки развития в начальном звене: Методическое пособие. – Казань: Прима, 1993. – 20 с.

3Дубинина В.В. Уроки развития, или пропедевтический курс информатики для малышей // ИНФО. – 1995.- № 3. - С. 61-71

4Дубинина В.В., Перелъштейн Ю.М. Уроки развития. Сб. "Информатика в младших классах" // ИНФО. – 1998.- №1, 2. – С. 20-35

5Дуванов А.А. Азы информатики. Знакомство с компьютером // Информатика. – 2002.- № 1-2. – С. 10-15

6Дуванов А.А. Азы информатики. В мире информации // Информатика. – 2002.-

№5. – С. 5-20

7Дуванов А.А. Азы информатики. Пишем на компьютере // Информатика. – 2002.- № 31. – С.15-20

8Зарецкая З.А., Зарецкий Д.В. Компьютер - твой друг; под ред. Первина Ю.А. –

М.: Дрофа, 1995. – 35 с.

9Зарецкий Д.В., Зарецкая З.А., Первин Ю.А. Модуль 1 в курсе "Информационная культура" // ИНФО. – 1996.- №4. – С.10-25

10Информатика в играх и задачах. 1-, 2-, 3-, 4-й классы. Горячев А.В. и др. Методические рекомендации для учителя. - М.: Экспресс, 1998. -30 с.

11Информатика: основы компьютерной грамоты. Начальный курс / Под ред. Н.В. Макаровой. - СПб.: Питер, 2000. – 35 с.

12Лухнякова В.Л., Мылова И.Б. Информатика в младших классах. Машина Поста. 1- й год обучения. Книга для учителей.- СПб.: Частная школа "Эпиграф", 1994.- 56 с.

13Паутова А. Информатика.- Ч. 1—4. Комплексный образовательный проект "Шаг за шагом".- М.: НПО "Школа" - издательство "Открытый мир", 1996.-40 с.

14Первин Ю.А. За мной, компьютер! Книга 1-2: Учебное пособие для общеобразовательных учреждений, 3-4 класс.- М.: Дрофа, 1997.- 50 с.

15Семенов А.А., Рудченко Т.А., Щеглова О.В. Информатика: Тетрадь проектов для 2-го класса.- М.: Просвещение, 2002. – 24 с.

16Семенов А.А., Рудченко Т.А., Щеглова О.В. Информатика: Учебник для 1-го класса. - М.: Просвещение, 2002. – 20 с.

17Семенов А.А., Рудченко Т.А., Щеглова О.В. Учебная программа "Информатика

1 — 3". // Информатика и образование. – 1998.- № 6.- С. 10-13 18 Тур С.Н., Бокучава Т.П. Первые шаги в мире информатики. Сб. "Информатика в младших классах" // ИНФО.- 1998.- № 2. – С. 10-20

42

Приложение А

(рекомендуемое)

Задания для самостоятельной работы на уроке

А.1 Информационные процессы окружающего мира. Человек и компьютер

А.1.1 Ответьте на вопросы и обведите правильные ответы:

В каком виде представлена информация на картине?

а) Звуковая, б) Графическая, в) Смесь текстовой и числовой.

В каком виде представлена информация в телевизионной передаче?

а) Только звуковая, б) Только числовая, в) Смесь звуковой и зрительной.

Диктор на вокзале объявил: "Поезд "Москва - Пермь" прибывает на 1-ый путь". В каком виде представлена информация?

А) Звуковая, б) Графическая, в) Смесь текстовой и числовой

Почтальон принес телеграмму "Буду 25 вагон 12 Бабушка". В каком виде представлена информация в телеграмме?

А)Звуковая. б) Графическая, в) Смесь текстовой и числовой.

Какими органами чувств человек воспринимает информации»?

а) Только глаза, уши. Б) Глаза, уши, нос, язык, кожа. в) Только глаза.

Ученик прочитал условие задача в учебнике. Подумал, решил её и записал решение в тетрадь. Какие действия с информацией выполнялись?

а) Только обработка. Б) Ввод, обработка, вывод, в) Только передача.

О каком информационном процессе идет речь а следующем примере: текст задачи в учебнике?

а) Смесь текстовой и числовой. Б) Хранение. в) Передача.

Миша читает письмо от друга. Что является источником информации, а что - приемником?

а) Источник - письмо, приемник - Миша. Б) Источник - друг, приемник - Миша- в) Источник - Миша, приемник - письмо.

Ученик решил пример и записал его решение в тетрадь: 7+4-3=8. Что является здесь исходной информацией, а что - новой?

а) Исходная - 7,4,3. Новая - 8. б) Исходная - 8. Новая - 7,4..3.

в) Исходная - 7,4,3 и арифметические операции. Новая – 8

43

Выбери правильную схему прохождения информации через компьютер: а) Ввод - хранение - обработка - хранение - вывод.

б) Ввод - хранение - обработка - вывод. в) Ввод - обработка - вывод.

А.1.2 Выберите правильный ответ и обведите верный: МОНИТОР-это

а) устройство для ввода информации, б) устройство для обработки информации, в) устройство для вывода информации.

КЛАВИАТУРА-это а) устройство для обработки информации,

б) устройство для ввода информации, в) устройство для хранения информации.

ПРОЦЕССОР - это а) устройство для обработки информации,

б) устройство для чтения информации с магнитного диска, в) устройство для вывода информации на бумагу.

ПАМЯТЬ-это а) устройство для обработки информации,

б) устройство для записи информации на магнитный диск, в) устройство для хранения информации.

МАГНИТНЫЙ ДИСК-это а) устройство для вывода информации,

б) устройство для записи информации на магнитный диск, в) устройство для долговременного хранения информации.

ДИСКОВОД - это а) устройство для обработки информации,

б)устройство для записи и чтения информации с магнитного диска, в) устройство для хранения информации.

ПРИНТЕР-это

a) устройство для вывода информации на бумагу,

б) устройство для записи информации на магнитный диск, в) устройство для долговременного хранения информации.

"МЫШЬ"-это

а) устройство для обработки информации, б) устройство для записи и чтения информации с магнитного диска,

в) устройство для быстрого ввода информации.

А.2.Компьютер универсальное устройство обработки информации

А.2.1 Рассмотрите элементы рабочего стола в виртуальном мире и подпишите знакомые элементы.

44

А.2.2 Спиши слова каждой строчки в алфавитном порядке. Для выполнения упражнения используй программу Блокнот.

1.Портфель, линейка, тетрадь.

2.Шофёр, часовщик, радист.

3.Гитара, флейта, баян.

А.2.3 Напиши слова в алфавитном порядке, вставляя пропущенные буквы. М..шина, р..бята, к..р..ндаш, т..тр,.вод, уч..ник, яг..да, с..рока.

А.2.4 Напиши слово, первая буква которого стоит в алфавите перед буквой У, вторая после П, третья — за буквой Т, четвёртая после буквы Г.

А.2.5 Напиши названия 10 городов в алфавитном порядке.

А.2.6 Определи, какие слова в словаре стоят раньше.

Карандаш или машина, медведь или заяц, пенал или одежда, корова или собака, тетрадь или учитель.

Напиши слова в алфавитном порядке А.2.7 Прочитай рассказ мальчика, вставляя подходящие по смыслу слова.

Все лето ребята работали в подшефном…….. Сажали овощи, пололи поливали. Пришла осень. На огороде созрел …. Пришло время убирать овощи. ... собирают помидоры. Витя и Боря копают .... Лёня и Саша срезают .... Хороший вырос урожай. Все остались довольны.

Озаглавь текст. Раздели текст на смысловые части. Запиши текст, вставляя пропущенные слова. Для выполнения задания используй программу Блокнот.

Слова для справок: богатый урожай, морковь, капуста, колхозе, девочки.

А.2.8 Прочитай текст и запиши его, заменяя повторяющиеся слова словами он, они, она. Озаглавь текст. Выполни задание в программе Блокнот.

Весь день шёл снег. Снег устлал все: дороги. Ребята надели лыжи. Ребята весело мчатся по снежной целине. Вот и школа. Школа тоже в снежном уборе.

А.2.9 Прочитай. Выделенные слова замени противоположными по значению, в которых пишется ь. Выполни задание в программе Блокнот.

Сладкая ягода— Большой камень — Слабый голос — Ближний лес — Здоровый ребёнок- Весёлый рассказ –

45

Шутливый разговор — Слова для справок: маленький, горькая, дальний, серьёзный, печальный, больной, сильный

А.2.10 Прочитай стихотворение и в программе Блокнот запиши правильно. « Пингвины – жители пустыни, Ужата очень любят дыни.

Шоферы знают толк в малине, Ребята ползают в трясине, Верблюды плавают на льдине, Медведи возят груз в машине.

Неспешно ходит черепаха. Колючий лев в траве таится, Могучий еж не знает страха, За ним охотится лисица.

Нет ни склада тут, ни лада… Переставьте все как надо!»

А.2.11 Прочитай текст. Подбери заглавие.

Наступила осень. Часто идёт дождь. А мальчики и девочки всё ещё бегают без пальто. Таня простудилась. Ей больно глотать. Теперь ей надо пить горькое лекарство. К больной подруге приходят одноклассники.

1)Почему Таня простудилась?

2)Почему ей надо пить горькое лекарство?

Составь и напиши предложения-ответы со словами потому что, используя для этого программу Блокнот.

1)

2)

А.2.12 По образцу из двух предложений составь одно. Правильно поставь запятую.

Образец: Я не пойду в школу, потому что болею.

Я не пойду гулять. На улице дождь.

Скоро будет мультфильм по телевизору. Ко мне пришли гости.

1)

2)

3)

А.2.13 Прочитай рассказ. Подбери и запиши заглавие.

46

Однажды произошёл со мной такой случай. Пошла я в рощу за грибами. Ищу, ищу, но ничего не нахожу. Вдруг вижу целое семейство рыжиков у старого пня. Наклонилась, а под корнями в ямке крошечные волчата. Пищат, видно, голодные. Поняла я, что скоро вернётся волчица. Побежала скорей домой. Даже про рыжики забыла.

Ответь на вопросы письменно в программе Блокнот.

1)Зачем пошла девочка в рощу?

2)Что она увидела у старого пня?

А.2.14 Запиши вид информационного процесса (хранение, обработка, прием, передача, организация):

А.2.15 Прочитай. Вставь слова в предложения. Для выполнения задания используй программу Блокнот.

………... - это хвойное дерево

…………..- это сочный плод кустарника или травы

……………..- это сторона света

……………… - это узкая полоска ткани

……………… - это животное, которое живёт в болоте

………………. - это висячая лампа

.……………… -это растение, из которого делают ткань

…………. - это африканское животное с длинной шеей

………… - это инструмент для прокалывания отверстий

……………… - это дикая роза

……………- это съедобный гриб с рыжей шляпкой

……………- это форменное пальто у военных

Слова для справок: шиповник, шинель, шило, жираф, рыжик, юг, лягушка, ягода, лён, лента, ель, люстра.

А.2.16 Ночью в зоопарк привезли новых животных, но смотритель сослепу всё перепутал и некоторых животных посадил не в свои клетки (табличка с названием животного на клетке не соответствует тому животному, которое сидит в клетке). Необходимо проверить, в своих ли клетках сидят животные, и если нет, то рассадить

47

их по своим местам. 12 клеток с табличками:

Каких животных, и в какие клетки нужно посадить, если о них известно следующее:

1.Маленькая, зелененькая, прыгает с кочки на кочку.

2.Большой, неуклюжий, бывает белый и бурый, любит есть мед.

3.Летает, на длинном хвосте новости разносит, любит таскать блестящие вещи.

4.Зимой белый, а летом серый, любит грызть морковку.

5.Ползает, вместо кожи чешуя, любит погреться на солнышке, ядовита.

6.Летает, за всеми слова повторяет.

7.Хитрая, рыжая, кур таскает, хвостом виляет.

8.Мохнатый, живет на реке и плотины строит.

9.Летает, нектар собирает.

10.Не рыба, не птица, вразвалку шагает, в Антарктиде обитает.

11.В земле копается, червяков ищет, яйца приносит.

12.В дупле живет, ночью голос подает

Ответы запиши в программе Блокнот.

48

А.2.17 Нарисуй картинки в графическом редакторе

49

Приложение Б

(рекомендуемое)

Примерный перечень программного обеспечения

1«Первые шаги в мире информатики» (Тур С.Н., Бокучава Т.П.)

2«Никита»1-4

3Мир информатики (2 год обучения)

4Роботландия

5Блокнот

6Графический редактор (PAINT)

50