Интеграция двигательной и познавательной деятельности обучающихся в системе физического воспитания. Рабочая программа дисциплины (модуля)

41

Таблица 21

Перевод баллов за выполненные задания в итоговую оценку (суммирование и представление итогового результата)

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

8.1. Перечень основной учебной литературы а) основная литература:

1.Психология детско-юношеского спорта / под ред. А.В. Родионова, В.А. Родионова / Г.А. Кузьменко / «Содержание и направления детско-юношеского спорта в России»; «Способности к эффективной двигательной деятельности: интеллектуальные способности»; «Тактическая подготовка» / Гриф УМО / – М.: СпортАкадемПресс, 2013. – С. 69-130.

2.Спортивная психология: учебник для академического бакалавриата / под общ. ред. В. А. Родионова, А. В. Родионова, В. Г. Сивицкого. — М.: Издательство Юрайт, 2014. – 367 с.

б) дополнительная литература:

1.Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса.

М.: Медицина,1968. – 546 с.

2.Байзулаева О.Л. Развитие учебно-исследовательской деятельности учащихся профильных классов лицея на основе интегративноличностного подхода [Текст]: автореф. дис. … канд. пед. наук: / О.Л. Байзулаева. – Магнитогорск, 2010. – 23 с.

3.Бабушкин Г.Д. Интеллектуализация психологической подготовки юных спортсменов / Г.Д. Бабушкин // Спортивный психолог. – 2012. – № 1(25). – С. 24.

4.Бернштейн, Н.А. О ловкости и ее развитии [Текст] / Н.А. Бернштейн. – М.: Физкультура и спорт, 1991. – 288 с.

5.Берулава М.Н. Интеграция содержания образования. – М.: Педаго-

гика, 1993. – 172 с.

6.Боген М.М. Обучение двигательным действиям. – М. Физкультура и спорт, 1985. – 192 с.

42

7. Болотова А.И. Развитие познавательной самостоятельности младших школьников в процессе обучения математике с использованием рабочих тетрадей [Электронный ресурс] : Пособие / А. И. Болотова. – Электронные текстовые данные. – Москва :

Прометей, 2012 . – 24 с.

8.Воронина Е.Е. Проектирование интегративных курсов общепрофессионального цикла на блочно-модульной основе [Текст]: автореф. дис. … канд. пед. наук: / Е.Е. Воронина. – Казань, 2006. – 19 с.

9.Кузьменко Г.А. Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретикометодологические и организационные предпосылки. – М.: Проме-

тей, 2013. – 532 с.

10.Кузьменко Г.А., Эссеббар К.М. Организационная культура личности юного спортсмена (программа элективного курса для учащихся 7-х классов) МПГУ. М.: Прометей, 2013. – 140 с.

11.Кузьменко Г.А. Методические рекомендации к разработке интегрированных образовательных программ, актуализирующих

познавательную активность, интеллектуальные способности

иличностные качества обучающихся спортсменов / Г.А. Кузьмен-

ко. – М.: Прометей, 2013. – 72 с.

12.Кузьменко Г.А. Соподчиненность проявления личностных качеств подростка-спортсмена в структуре деятельности // Проблемы развития науки и образования: теория и практика. Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической кон-

ференции. – М.: АР-Консалт, 2013. – С. 107-109.

13.Кулагина И.В. Развитие познавательных способностей учащихся на основе интегративного подходов на уроках русского языка [Текст]: автореф. дис. … канд. пед. наук: / И.В. Кулагина. – М, 2010. – 25 с.

14.Курчаткина И.Е. Модель проектирования интегративных курсов для старших классов общеобразовательной школы [Текст]: автореф. дис. … канд. пед. наук: / И.Е. Курчаткина. – М, 2007. – 23 с.

15.Моштук В.В. Дидактические условия интеграции родственных учебных предметов [Текст]: дис. канд. пед. наук: /

В.В. Моштук. – Киев, 1991. – с. 23

16.Правдов М.А. Куканова А.А. Интегрированные уроки физической культуры с детьми младшего школьного возраста в городских

исельских школах // Матер. Российск. науч. практ. конф., посвященной 10-летию факультета ТФСГПУ «Профессиональноличностная система подготовки специалистов по физической

43

культуре и спорту». – Тольятти: Изд-во ПТИС МГУС, 2000. –

С. 102-105.

17.Правдов М.А. Физическая культура в детском саду. / Методические рекомендации. – Шуя, Изд-во «Весть», ШГПУ, 2002. – 74 с.

18.Развитие личностных качеств обучающихся в учебной и спортивной деятельности [Текст] : Учебное пособие для профиля физ. культ./ Под. ред. Г.А. Кузьменко. – М.: Прометей, 2013. – 410 с.

19.Ровкин Д.В. Дидактические основы технологии конструирования интегративного содержания учебного предмета [Текст]: дис. канд. пед. наук: / Д.В. Ровкин. – Омск, 1997. – 206 с.

20.Спортивная психология: учебник для академического бакалавриа-

та / под общ. ред. В. А. Родионова, А. В. Родионова, В. Г. Сивицкого. — М.: Издательство Юрайт, 2014. – 367 с.

21.Талалова Л.Н. Интегративные тенденции в теории и практики современного образования [Текст]: дис. … д-ра пед. наук: /

Л.Н. Талалова. – М, 2004. – 445 с.

22.Шадриков, В. Д. Способности человека. – М.: Изд-во ИПП, Воро-

неж: НПО «МОДЭК», 1997. – 288 с.

23.Шадриков В.Д. Ментальное развитие человека. – М.: АспектПресс, 2007. – 284 с.

24.Яворук О.А. Теоретико-методические основы построения интегративных курсов в школьном естественно-научном образовании [Текст]: дис. … д-ра пед. наук: / О.А. Яворук. – Челябинск, 2000. – 332 с.

в) мультимедийные средства: презентации к лекциям

8.3.Перечень Интернет-ресурсов

1.Высшее образование в России: Научно-педагогический журнал Министерства образования и науки РФ. – http://www.vovr.ru

2.Единое окно доступа к образовательным ресурсам. – http://window.edu.ru

3.Научный портал "ТЕОРИЯ.РУ". – http://teoriya.ru

4.Научная электронная библиотека. – http://elibrary.ru

5.Федеральный портал «Российское образование». – http://www.edu.ru

6.Портал дистанционной поддержки образовательного процесса МПГУ. http://e-learning.mpgu.edu/

7.Журнал «Физическая культура в школе» http://www.choicejournal.ru/ show.php?id=1367

8.Научно-методический журнал «Физическая культура: воспитание,

образование, тренировка» http://lib.sportedu.ru/Press/FKVOT/

44

9.Научно-теоретический журнал «Теория и практика физической культуры» http://lib.sportedu.ru/Press/TPFK/

10.Научно-теоретический журнал «Спортивный психолог» http://lib.psy.sportedu.ru

11. Научно-теоретический журнал «Теория и практика прикладных

и экстремальных видов спорта» http:// lib.sportedu.ru

12.http://kharkov-loko.narod.ru/library/psych/psytired3.htm

13.http://fizkult-ura.ru/node/134

14.http://fizkult-ura.ru/node/131

15.http://kharkov-loko.narod.ru/library/psych/psytired.htm

8.4. Перечень информационных технологий

Для осуществления образовательного процесса по дисциплине необходимо использование следующего программного обеспечения

иинформационных справочных систем:

1.информационно-поисковые и справочные системы интернета, доступ к мировым информационным ресурсам (электронным библиотекам, базам данных, хранилищам файлов);

2.демонстрационные;

3.учебно-игровые;

4.программное обеспечение;

Образовательные технологии.

При изучении дисциплины «Интеграция двигательной и познавательной деятельности обучающихся в системе физического воспитания» используются:

1.Традиционные образовательные технологии: установочная (вводная) лекция, информационно-объяснительная лекция, обобщающая лекция

2.Технологии проблемного обучения: проблемная лекция, проблемный (эвристический) семинар в форме психологического практикума; интерактивные технологии: лекции с элементами дискуссии, встречи со спортивными психологами, ведущими спортсменами, анализ содержания статей и интервью ведущих спортсменов и тренеров.

3.Игровые технологии: ролевая игра, деловая игра.

4.Интерактивные технологии: семинар – дискуссия; семинар – конференция (круглый стол);

5.Информационно-коммуникативные технологии: лекция-

визуализация (презентация программного материала); семинарпрезентация

45

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для осуществления образовательного процесса по дисциплине необходима следующая материально-техническая база: оборудованная лекционная аудитория, проектор, компьютер, мультимедийныйкомплекс.

10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Учебная деятельность студентов осуществляется с ориентацией на решение прикладных задач профессиональной деятельности, связанных с формированием компетенций в области педагогической деятельности, характеризующейся реализацией интегративного подхода в процессе решения образовательных, воспитательных и оздоровительных задач

развития двигательных и интеллектуальных способностей, основанная на научных подходах П.Ф. Лесгафта, Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева.

Лекционный материал учебного курса представлен в формате слайд-лекций, опирается на современные научно-методические и учебно-методические публикации, обеспечивающие понимание сущности учебной дисциплины «Интеграция двигательной и познавательной деятельности обучающихся в системе физического воспитания».

Практические занятия ориентированы на освоение учебнометодических основ:

–проектирования содержательно преемственных задач обучения и воспитания;

–интеграции средств физического и интеллектуального воспитания

впроцессе освоения двигательных действий;

–эффективной соорганизации развивающей физкультурноспортивной среды при решении задач обучения, воспитания и тренировки;

–проектирования содержания физкультурно-оздоровительных, учебно-тренировочных занятий по физической культуре и основам спортивной тренировки на основе единства процесса формирования двигательного и ментального образа движения;

–формирования умений к реализации произвольного контроля над эффективностью деятельности с учетом сложившихся в индивидуальном опыте критериев качества деятельности;

–проектирования средств физического воспитания, характеризующихся доминированием задач двигательной и познавательной

46

деятельности, их паритетным решением, связанных с пространственновременными, темпо-ритмовыми характеристиками физических упражнений, лимитом времени на освоение движения;

–проектирования расширенной структуры конспекта занятия по физической культуре в дошкольных образовательных организациях, урока по физической культуре в общеобразовательной школе, учебнотренировочного занятия в системе спортивной подготовки, отражающих этапы познания, освоения движения, освоения требований к качеству движения, детализации техники исполнения на основе развития дифференцировочной способности.

Самостоятельная работа студента предполагает личную поисковую активность обучающегося и связана с формированием:

–навыков работы со справочной и специальной литературой по психологии физической культуры и спорта, теории и методики физического воспитания;

–системы психологических знаний о научно-методологических

иучебно-методических основах организации образовательного процесса в сфере физической культуры и спорта;

–умений применять методы организации эффективного взаимодействия субъектов спортивной деятельности с учетом их личностных особенностей, индивидуальных темпов и стратегий восприятия образовательного материала;

– профессиональных умений по организации индивидуальной и коллективной деятельности обучающихся в условиях решения задач обучения и воспитания;

и обусловлена тем, что в процессе ее реализации выполняются задания практикоориентированного характера в образовательных организациях на контингенте детей, подростков, обучающейся молодежи.

Автор рабочей программы дисциплины (модуля):

Кузьменко Г.А., к.п.н., доцент, профессор кафедры Теоретических основ физической культуры и спорта.

Рабочая программа дисциплины (модуля) рассмотрена и ут-

верждена на заседании кафедры Теоретических основ физической культуры и спорта от «29» августа 2016 года, протокол № 1.

47

Кузьменко Галина Анатольевна

ИНТЕГРАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

Направленность (профиль): Физическая культура и дополнительное образование (спортивная подготовка)

Уровень образования: бакалавриат Форма обучения: очная

Одобрено научно-методическим советом, Ученым советом Института физической культуры, спорта и здоровья МПГУ,

рекомендовано для основного общего образования

Управление издательской деятельности и инновационного проектирования МПГУ

119571, Москва, Вернадского пр-т, д. 88, оф. 446

Тел.: (499)730-38-61 E-mail: izdat@mpgu.edu

Подписано в печать 13.06.2017. Формат 60х90/16. Объем 3 п. л. Тираж 500 экз. Заказ № 669.