Инновационное развитие науки возможности, проблемы, перспективы. Часть I. Монография

использовать преимущества виртуальногообразовательного пространства: инициативность получения информации; высокая мотивированность к ее усвоению; выработка соответствующих уровню современных ИКТ когнитивных, коммуникационных и аффективных стилей и стратегий [См.: 8; 9].

В-четвертых, объективным условием самореализации можно считать преодоление кризисных тенденций современной «культурной экологии», проявляющихся в разрушении системы высших, надличностных ценностей, определяющих главные цели, идеалы и смыслы общественного бытия. Объективной необходимостью сегодня является утверждение в духовной жизни общества высокой ценности самой жизни человека и его совести, чести и достоинства; уважение к историческому прошлому народа; общественным устоям.

В этом случае субъективным условием самореализации является воспитаниеисамовоспитаниедушевности,эмоциональнойчуткости,отзывчивости,способностикэмоциональномуотклику:жалости,состраданию,сочувствию,любви к ближнему. Данные качества формируются в ходе реализации модели сотрудничества и сотворчества, предполагающей осознание отношений междулюдьми в качестве духовной ценности, выработку собственной позиции в условиях «полипозиционного общения» (В. Я. Ляудис).

В-пятых, высокая степень личностной самореализации может быть сформирована при наличии соответствующего отношения и оценки обществом трудовой активности человека. В ситуации обострившихся глобальных проблем ориентация людей только на материальный результат и индивидуальный успех может ускорить надвигающуюся катастрофу. Объективной необходимостью становится первоочередная ориентация людей на собственное духовное развитие и на общие успехи в научном и технико-технологическом освоении мира в интересах всего человечества. Материальное вознаграждение должно соответствовать важности функций, выполняемых человеком в обществе, его реальным заслугампереддругимилюдьмииобществомвцелом,втожевремя,материальные стимулы к труду не должны быть единственными и основополагающими.

Субъективным условием, соответствующим данному объективному условию можно считать профессиональное самоопределение человека, оценку им собственности, материальных благ, достижений технологии не только через призму престижности, прибыльности, но и духовных ценностей; осознание труда как этической ценности и пр.

В-шестых, на современном этапе развития общества эффективное осуществление всех видов человеческой деятельности требует обеспечения информационной безопасности в национальном, государственном и глобальном масштабе. Можно утверждать, что к объективным условиям самореализации человека сегодня относится обеспечение защиты информационного пространства, переход к устойчивому развитию информационной среды, предотвращение негативного информационно – психологического и информационно – технологического воздействия на людей. Последнее предполагает информирование населения о потенциальных рисках и способах обеспечения безопасности в Ин-

41

тернете; персональное консультирование детей, родителей и педагогов по вопросам обеспечения безопасности в Сети; мониторинг противоправного контента в Интернете и СМИ.

К субъективным условиям в этой связи можно отнести формирование собственных культуры жизненного самоопределения, включающей систему отношений к другим людям, обществу в целом, природе, результатам научно-техни- ческого прогресса; формирование личной психологической устойчивости; знание о потенциальных рисках и способах обеспечения собственной безопасности в Интернете [См.: 40].

В-седьмых,обществодолжнообеспечиватьослаблениеконфронтациираз- личныхсоциальныхгрупп,народов,государств,формироватьреальноеединство человечества, разных культур и поколений, что выступает необходимым условием решения глобальных проблем современности.

В этой связи субъективными условиями самореализации могут считаться: способность и готовность человека к диалогу и полилогу (в том числе, в киберпространстве);приоритетстратегическихобщественныхинтересовнадличными и групповыми, понимание неразрывной связи свободы и ответственности в вопросах отношения к среде обитания, всему живому и искусственно созданному с помощью ИТ.

Охарактеризованные условия, с одной стороны, отражают наличие социальногозапросанатворческуюличность,являютсяважнейшейорганизационной основойтворческойактивностичеловекавтечениеегожизни.Сдругойстороны, ряд перечисленных объективных и субъективных условий непосредственно затрагивает исполнительский и контрольно - оценочный этапы деятельности как формы существования общественных отношений, отражая необходимость разумного сочетания свободной самореализации и технологического и потребительского самоограничения, являющегося сегодня необходимым условием существованиячеловечествакакединогоцелого.Какнампредставляется,рассмотрение порождаемых развитием информационных технологий природных, общественных,культурныхпреобразованийможетспособствоватьобогащениюсоци- ально-философской теории самореализации личности.

Литература

1.Авдулов,А.Н.,Кулькин,А.М.Классификацияинформационныхтехнологий / А. Н. Авдулов, А. М. Кулькин // Вестник Российскогофонда фундаментальных исследований. – 2004. – №1. – С.36-45.

2.Андреев,С.С.Информационнаякультура:уровеньсодержательностидуховных ценностей / С. С. Андреев // Социально – политический журнал. – 1998.

– №2. – С.79-93.

3.Арнольдов, А. И. Информация – общечеловеческая культурная ценность /А. И. Арнольдов // Философские исследования. – 1995. – №3. – С.171-181.

4.Ахпашева,И.Б..Использованиеинформационныхикоммуникационных технологий в жизненном самоопределении молодых людей с инвалидностью по зрению / И. Б. Ахпашева // Вестник КемГУ–2012. – № 3 (51). –С.169-172.

42

5.Бакаева, Ж. Ю. Феномен информации в семантическом аспекте: автореф. дис….д-ра филос. наук: 09.00.01 / Бакаева Жанна Юрьевна. – Чебоксары,

2010. – 49 с.

6.Белл, Д. Третья технологическая революция и ее возможные социоэкономические последствия/ Д. Белл. – М. : ИНИОН, 1990. - 8 с. ; 28 . - (Реферат / АН

СССР. ИНИОН ; № 2181).

7.Белобородов, И. Демографическая ситуация в России в 1992—2010 гг. Два десятилетия депопуляции [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.modern-rf.ru/otsenka-situatsii/otsenka-situatsii_59.html (дата обращения: 07.02.2014). Загл. с экрана.

8.Веряскина,А.Н.Использованиеинформационныхикоммуникационныхтехнологийворганизациисамостоятельнойработыстудентоввузаприизучении курса философии // Современные проблемы науки и образования. – 2014. –

№ 1; URL: http://www.science-education.ru/115-11998 (дата обращения:

07.02.2016). Загл. с экрана.

9.Веряскина А.Н. Преподавание гуманитарных дисциплин в условиях современного технологического переворота // Перспективы науки и образования. Сетевой научно-практический журнал. - 2014 – №1(7) — (Январь/Февраль).- URL: http://pnojournal.files.wordpress.com/2014/02/pdf_1401161.pdf (дата обращения: 07.02.2016). Загл. с экрана.

10.Веряскина, А.Н. Современный технологический переворот: методологический и дидактический аспекты //Современные наукоемкие технологии. –

2015. - №9. - С. 106-110. – URL:http://www.rae.ru/snt/?section=content&op=show_article&article_id=10003726 (дата обращения:

01.02.2017). Загл. с экрана.

11.Веряскина, А. Н. Человек и общество в эпоху современного технологического переворота // Человек. Общество. Культура: монография. Книга 2 / под ред. Е. В. Папченко – Ставрополь: Логос, 2014. – 245 с. Глава 1. – С.7-34.

12.Веряскина, А. Н., Романов, Е. А. Информационные технологии как фактор жизненного пути современного человека: диалектика антропологического и технологического: монография / А. Н. Веряскина, Е. А. Романов – Ставрополь: Логос, 2018. – 105 с.

13.Галкин, Д. В. От кибернетических автоматов к искусственной жизни: теоретические и историко - культурные аспекты формирования цифровой культуры: дис….д-ра филос.наук: 24.00.01 / Галкин Дмитрий Владимирович. – Томск, 2013. – 270 с.

14.Герасимова К. Г. Самореализация в современном обществе: методологические и методические основания социологического измерения: дис. … канд. соц. наук: 22.00.01/ Герасимова Ксения Георгиевна. — Самара, 2018 — 182 с.

15.Гэлбрейт, Дж. Новое индустриальное общество. Пер. с англ. /Дж. Гэлбрейт; под общ. ред. Н. Н. Иноземцева. – М.: Прогресс, 1969. – 480 c.

16.Еляков, А. Д. Homo informaticus и современная информационная среда / А. Д. Еляков // Философия и общество. – 2012. – №3. – С.38-59.

43

17.Ерофеева, К. Л. Онтология человека в информационном обществе: сущность и существование: дис. … д-ра филос. наук: 09.00.01 / Ерофеева Ксения Леонидовна. – Иваново, 2009. – 372 с.

18.Журавлева, И. В. Как уменьшить неравенство в здоровье? / И. В. Журавлева // Социология и общество: социальное неравенство и социальная справедливость:МатериалыVВсероссийскогосоциологическогоконгресса(Екатеринбург, 19-21 октября 2016 года)/ отв. ред. В.А. Мансуров — М.: Российское общество социологов, 2016. – С. 4670-4692.

19.Иванов, Н., Гоффе, Н., Монусова, Г. Глобализацияи бедность / Н.Иванов, Н. Гоффе, Г. Монусова // Мировая экономика и международные отношения. –

2010. - №9. - C. 29-42.

20.«Идеальное общество» в мечтах людей в России и в Китае: [монография] / М.К. Горшков и др.; отв. ред. М. К. Горшков, П. М. Козырева, Ли Пэйлинь, Н. Е. Тихонова; Институт социологии РАН – М.: Новый хронограф, 2016. – 424 с. – (Российское общество. Современные исследования).

21.Измерение информационного общества. Отчет 2015 год [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.itu.int/en/ITU- D/Statistics/Documents/publications/misr2015/MISR2015-ES-R.pdf (дата обращения: 17.04.2016). Загл. с экрана.

22.Индикаторы науки: 2016: статистический сборник / Н. В. Городникова, Л. М. Гохберг, К. А. Дитковский. – М.: НИУ ВШЭ, 2016. – 304 с.

23.Иноземцев, В. Л. «Инновационный человек»: от мифов к реальности / В. Л. Иноземцев // Инновации: вызовы и перспективы / Под науч. ред. В. И. Супруна. — Новосибирск: ФСПИ «Тренды», 2013.—С.142-156.

24.Информационное общество (2011-2020 годы). Государственная программа Российской Федерации [Электронный ресурс]: [утв. Распоряжением Правительства

Российской Федерации от 20 октября 2010 г. N 1815-р]. – Режим доступа: https://rg.ru/2010/11/16/infobschestvo-site-dok.html (дата обращения: 26.06.17).

25.Информация для всех. Программа ЮНЕСКО [утверждена на 160-й сессии Исполнительного совета ЮНЕСКО (Париж, 9-25 октября 2000 г.); Resolution 160EX/3.6.1 от 22 ноября 2000 г.] – [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

26.Караваев, Н. Л. Феномен информатизации: терминологический анализ понятия / Н. Л. Караваев // Информатизация образования и науки. –2014. – №

4(24). – С. 3–14.

27.Кастельс, М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. Пер. с англ. /М. Кастельс; под науч. ред. О. И. Шкаратана. – М.: ГУ ВШЭ, 2000.- 608 с.

28.Кудинова, Г. Э. Информационные технологии в экомодернизации и обеспечении устойчивого развития экономико-экологических систем региона бассейнакрупнойреки/Г.Э.Кудинова // ВестникОмскогоуниверситета.Серия «Экономика». – 2015. – № 3. – С. 104–112.

44

29.К обществам знания. Всемирный доклад ЮНЕСКО. – Париж, Изд-во ЮНЕСКО, 2005. – 240 с.

30.Манжуева, О. М. Философская парадигма информационной безопасности: дис….д-ра филос. наук: 09.00.08/ Манжуева Оксана Михайловна. –М., 2016.

–452 с.

31.Маурер Н. «Индустрия 4.0»: кого готовит образование Германии – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.vestifinance.ru/articles/93946

32.Милюкова Я., Демидова А. Число считающих себя средним классом сократилось на 14 млн человек. - Режим доступа: http://www.rbc.ru/economics/10/10/2016/57fb78e39a79470b0847a997

33.Минькович, Т. В. Информационные технологии: понятийно-терминологиче- ский аспект / Т. В. Минькович // Образовательные технологии и общество. – 2012. – №1. - Том 20. - С.371-389.

34.Мухлынкина, Ю.В. Сетевые экологические проекты как способ формирования экологической культуры / Ю.В. Мухлынкина // Лесной вестник. – 2015.

–№4. – С.57-63.

35.Некрасова,М.А.Моделииметодыпринятиярешенийвуправленииэкологоэкономическими системами: монография / М. А. Некрасова. – Москва: РУДН, 2017. – 180 с.

36.Окинавская Хартия глобального информационного общества [принята на о. Окинава 22 июля 2000 г.] [Электронный ресурс] // Система ГАРАНТ. – Режим доступа: http://base.garant.ru/2560931/#ixzz4sIMtIMas. (дата обращения:

01.02.2014). Загл. с экрана.

37.Попова, С. Л. Личность в процессе перехода к обществу знаний социальнофилософский анализ. Дисс…кан-та филос.наук. 09.00.11/ Попова Светлана Леонидовна. – Ростов-на-Дону, 2011. – 150 с.

38.Преодоление разрыва в широкополосной связи. Увязка ИКТ в деятельности, связанной с климатом, в интересах «Экономики с низким содержанием угле-

рода». Доклад комиссии по широкополосной связи [Электронный ресурс]. – Женева: МСЭ, 2012. – Режим доступа: http://www.broadbandcommission.org/Documents/publications/BD-bbcomm- climate.pdf. (дата обращения: 05.06.2014). Загл. с экрана.

39.Развитие определений «информатика» и «информационные технологии» / И.А. Мизин, И.Н. Синицын, Б.Г. Доступов, В.Н. Захаров, А.Н. Красавин; под ред. И.А. Мизина. – М.: ИПИ АН СССР, 1991. – 22 с.

40.Романов, Е. А. Интернет в информационной деятельности человека /Е. А. Романов [Текст] // Фундаментальные и прикладные научные исследования: актуальные вопросы, достижения и инновации: сборник статей IX Международной научно–практической конференции.–Пенза:МЦНС«Наукаипро- свещение». - Пенза, 2018. – С.161-164.

41.Робертсон, Д. С. Информационная революция / Д. С. Робертсон // Информационнаяреволюция:наука,экономика,технология. –М.:ИНИОНРАН,1993.

– С.17-26.

42.Россия в цифрах. 2017: Крат. стат. сб. /Росстат. – M., 2017. – 511 с.

43.Россия и страны мира. 2016: Стат. сб. /Росстат. – M., 2016. – 379 c.

45

44.Ручкин, В. Н., Кричинский, П. Е., Муравьева, В. В. Информационные технологии в сфере экологии и природопользования / В. Н. Ручкин, П. Е. Кричинский, В. В.Муравьева //Информатика и прикладная математика: межвузовский сборник научных трудов. –2015. –№ 21. – С. 73-76.

45.Саночкин, В. В. О возможности согласования различных представлений об информации / В. В. Саночкин // Метафизика. – 2013. – № 4 (10). – С.49-60.

46.Семпси,Дж.Псибернетическаяпсихология:обзорлитературыпопсихологическим и социальным аспектам многопользовательских сред (MUD) в киберпространстве / Дж. Семпси // Гуманитарные исследования в Интернете / Под ред. А. Е. Войскунского. – М., 2000. – С. 77–99.

47.Сидорская, И.В. Проблема типов коммуникации в истории культуры / И. В. Сидорская // Вестник Белор. гос. ун-та. Сер. 3. – 1994. – № 2. – С.36–39.

48.Смоликова, Т. М. Инкультурация личности в условиях оптимизации информационными ресурсами образовательной среды / Т. М. Смоликова// Вестник Полоцкого государственного университета. Серия Е: Педагогические науки.

– 2014. – №15. – С.99-103.

49.Соловьев, А. В. Культурная динамика информационного общества: от посткпротокультуре: дис.…д-рафилос.наук:24.00.01/ СоловьевАлександрВасильевич. – СПб, 2009. – 357 с.

50.Солодникова, И. В. Самореализация личности в зрелом возрасте (социологический анализ): дис. … д-ра соц. наук: 22.00.01/ Солодникова Ирина Витальевна. — М., 2007 — 358 с.

51.Страны мира– Режим доступа: https://ru.countries.world/%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1 %8F/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0 %B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-194_95.html

52.Тихонова,Н.Е.НизшийклассвсоциальнойструктуреРоссийскогообщества / Н. Е. Тихонова //СоцИс. – 2011. - №5. – С.24-34.

53.Традиционная и современная технология: (философско-методологический анализ) / Отв. ред. В. М. Розин. – М.: Институт философии РАН, 1998. – 216 с.

54.Федеральный закон от 27.07.2006 N 149-ФЗ (ред. от 18.06.2017) "Об информации,информационныхтехнологияхиозащитеинформации"(сизм.идоп., вступ. в силу с 01.07.2017). – Режим доступа: http://ivo.garant.ru/#/document/12148555/paragraph/3471:1 (дата обращения:

07.07.2017). Загл. с экрана.

55.Формирование и сохранение культурного наследия в информационном обществе. Издание ЮНЕСКО для Всемирного саммита по информационному обществу/Пер.Л.В.Петровой.–СПб.:Российскаянациональнаябиблиотека, 2004. – 112 с.

56.Чеботарев, Н.Н., Ермолаева, Ю.В. Реализация социально-ориентированного проекта «веломост»: кейс адаптации граждан с инвалидностью в рамках концепции устойчивой мобильности в городе / Н. Н. Чеботарев, Ю. В. Ермолаева// Социологияиобщество: социальное неравенство исоциальнаясправед-

46

ливость Материалы V Всероссийского социологического конгресса (Екатеринбург, 19-21 октября 2016 года) / отв. ред. В.А. Мансуров — М.: Российское общество социологов, 2016. —С. 9371-9391.

57.Шевчук, И. Б. Расширенная классификация информационных технологий: научно-теоретическиеирегиональныйподходы [Электронныйресурс]/И.Б. Шевчук // Перспективы науки и образования. – 2014. - №6 (12). – С.41-47. -

Режим доступа: https://pnojournal.files.wordpress.com/2014/07/pdf_140607.pdf

(дата обращения: 07.07.2016). Загл. с экрана.

58.Digital Health: A Call for Government Leadership and Cooperation between ICT and Health February 2017. – URL: http://www.broadbandcommission.org/Docu- ments/publications/WorkingGroupHealthReport-2017.pdf

59.Index mundi – URL: http://www.indexmundi.com/facts/indicators/TX.VAL.TECH.CD

60.Integration of Science and the Systems Approach / Ed. By J. Zeman. - Prague: Academia, 1984. – 257 p.

61.Keen, P.Every manager’sguidetoinformationtechnology.2nded. –Boston: Harvard Business school press, 1995.

62.The Global Competitiveness Report 2016-2017. URL: http://www3.weforum.org/docs/GCR20162017/05FullReport/TheGlobalCompetitivenessRe- port2016-2017_FINAL.pdf

63.Wig, D.N. Technology, Phylosophy and Politics / Wig D.N. // Technology and Politics . – L.: Daham, 1988. – p. 5 – 34 .

УДК 75.04

ГЛАВА III. ГОРОДСКОЙ ПЕЙЗАЖ В ЖИВОПИСИ ЯНА ВЕРМЕЕРА

Лю Сыцзя

Санкт-Петербургский государственный университет, г. Санкт-Петербург

Ключевые слова: городской пейзаж, Ян Вермеер, Делфт, картины, «Улочка».

Городские пейзажи были распространены в Средние века, но они выступали, как правило, в качестве фонов для портретов и не играли особой роли в композиции. В начале XV века появлялись гениальные художники: Кампен, Ян ван Эйк, а в следующем десятилетии – Рогир ван дер Вейден и Хуго ван дер Гус. Вихпроизведенияхуже появилисьвидыдомов,улицлибоуголкигорода.ВXVI веке пейзаж завоевал в живописи прочные позиции. XVII век – Золотая эпоха голландской живописи. В 1650-х годах городской пейзаж стал самостоятельным жанром в Голландии. Одним из центров живописи был город Делфт, где была сформирована и достигла своего расцвета художественная школа, представленнаятакимиталантливымихудожникамикакКарелФабрициус,ЯнВермеериПитер де Хох. В знаменитой картине Яна Вермеера «Вид Делфта» 1660-1661 гг. нарисован довольно точный портрет города Делфт.

47

Одной из причин расцвета культуры и искусства в Делфте было его историческое прошлое, богатое на события, имевшие место особенно в XVI веке, когдагородбылоплотомвборьбезанациональнуюнезависимостьГолландиипротив испанских Габсбургов. В конце XVI века в городе проживали королевские губернаторы. В начале XVII века Делфт оставался в стороне от деловой жизни страны. Он привлек верхний слой голландской буржуазии, представители которой пожелали остаться здесь в поисках спокойствия вдали от суеты больших городов.

Художники описывали Делфт путем изображения сцен повседневной жизни голландской буржуазии, часто помещая их в постройках города. Образ города играет важную роль на картине. Зрители словно входят в пространство города и быта.

Делфт в первой половине XVII века – один из ведущих центров голландскогоизобразительногоискусства.Делфтнаходилсявсторонеотделовойжизни страны. Оставаясь оплотом старой аристократии, он, во многом благодаря своему великосветскому статусу, привлекал внимание зажиточного бюргерства, представители которогоприезжали сюда с целью найти уединение вдали отпридворного лоска Гааги и кипучей энергии прибрежных городов. Банкиры, предприниматели, представители купечества вели в Делфте тихую, размеренную жизнь, пополняя ряды богатых рантье. Таким предстает Делфт и в картинах ху- дожников-жанристовсерединыXVIIв.Ихосновнойтемойстановятсяделфтские улицы, дворики и интерьеры с небольшим числом персонажей, среди которых преобладают женщины.

Ян Вермеер Дельфтский считается третьим – после Рембрандта и Франца Хальса – в созвездии фламандских гигантов. О жизни художника сохранилось очень мало сведений, неизвестно также имя его учителя. Его крестили в Делфте 31 октября 1632 года, он был вторым ребёнком в семье и единственным сыном своих родителей. Его отец был родом из Антверпена, в 1611 г. переехал в Амстердам и работал ткачом по шёлку. В 1615 г. он женился, переехал в Делфт и стал хозяином постоялого двора. Он продолжал заниматься шелкоткачеством, кроме того, был зарегистрирован в гильдии Св. Луки в октябре 1631 года в качестве торговца предметами искусства.

Вермееру было двадцать, когда он женился на девушке из деревни Схиплейден – ее звали Катерина Больнес. Она родила Яну одиннадцать детей. В ранний период творчества Вермеер подолгу работал над каждой картиной, выполняя её с необыкновенной тщательностью; вероятно, поэтому, несмотря на большой успех его произведений, ремесло живописца не могло обеспечить художника и его большую семью, и к концу жизни Вермер был вынужден заняться торговлей картинами.

Вермеер часто отдавал свои картины в залог старьевщику или булочнику, чтобы получить хоть какие-то средства к существованию. Когда же к нему приходил покупатель, вмастерскойхудожникапорой ниоднойкартинынеоказывалось. Однажды некто Бальтазар де Монкони, француз, любитель искусства, путешествуя по Голландии, забрел в Делфт и, наслышавшись о Вермеере, заглянул в мастерскую художника. Картин там не оказалось, смотреть и покупать было

48

нечего. Деловой француз записал в своем дневнике: «В Делфте я видел живописца Вермеера, у которого не было ни одной своей работы; зато одну из них мне показали у местного булочника, заплатившего за нее 600 ливров, хотя она изображала лишь одну фигуру, ценою, на мой взгляд, не более, чем в шесть пистолей».

Если говорить о первоисточниках Вермееровского понимания городского пейзажа, то вдохновляющими примерами для него могли послужить, скорее всего, пейзажные опыты Карела Фаблициуса и, в первую очередь, «Вид Делфта с продавцом музыкальных инструментов». Карел Фабрициус (1622-1654) – учитель Вермера, обучавшийся в 1643 году в мастерской Рембрандта, а в 1650 году ставший гражданином Делфта и в 1652-м вступивший в гильдию Св. Луки.

Картины «Вид Делфта» и «Улочка» Вермеера принадлежат к виду «городского пейзажа». В 60-е годы городской пейзаж завоевывает прочные позиции и творчестве мастеров Амстердама и Харлема. Правда, никто из них не обнаруживаеттогостремлениякпередачесолнечногосвета,кпленэру,кясности,прозрачности в отображении мира, того мастерства обобщения в сочетании с неповторимым чутьем красочности, поэтизации жизни как у Вермеера [1, 247].

Оба дошедших до нас пейзажа Вермеера были написаны, по-видимому, в один и тот же период его деятельности, во второй половине 50-х годов. Вместе с тем есть основания думать, что «Улочка» написана раньше, а «Вид Делфта» несколькопозднее.Сдержанныйколорит«Улочки»,построеннойнапреобладании кирпично-красного в сочетании с зелёным, плоскостное решение композиции и узкий,резкийпросветвглубинусближаютеё,соднойстороны,со«Спящейжен- щиной»,асдругой–с«Девушкой,читающейписьмо».Напротив,«ВидДелфта», многокрасочный, ликующий, пронизанный ярким солнцем и к тому же выполненный с применением особой живописной фактуры, гораздо ближе примыкает к «Служанке, наливающей молоко» [2, 275].

1. Улочка

«Улочка»(1657/1661г.,Амстердам,Рейксмузеум) –какокноиснимокгол- ландского общества, экономики и культуры в «Золотой веке». Это «путеводное» полотноВермеера;накартинестарыйдом–приземистоезданиеизкрасногокир- пича с белыми прямоугольниками окон и дверей – богадельня. Живопись передает типичную повседневную жизнь в Голландии, а именно: тихая застроенная улица, дом и четыре маленькие фигурки – две женщины в ясном свете, занятые повседневными делами, и двое детей играют.

Картина передает эмоцию, дух голландского бюргерства, дух добропорядочности и чистоты. На дворе стоит серый летний день, когда погода ежеминутно меняется, каждую минуту готов заморосить дождь, каждое следующее мгновение может выглянуть солнце. Современники Вермеера, как Питер де Хох (1629-83) и Ян Стен (1626-79), тоже рисовали дома и дворы, но у них нет такой способности, чтобы позволить зрителю вступать в спокойной и интимной сцене.

Вермер жил в центре Делфта, на площади Старого рынка, в самой гуще и сейчасшумноготоржища.Здесьможноотыскатьтабличку,накоторойнаписано: «Тут стоял дом Мехелен, где в октябре 1632 года родился художник Ян Вермеер».

49

Свилленсуудалосьубедительнодоказать,чтоименноизображалипейзажи Вермеера, и с какого места они были написаны. В отличие от установившегося взгляда, согласно которому художник изобразил в «Улочке» свой собственный дом, Свилленс с помощью гравюр и старинных планов города Делфта показывает, что «Улочку» Вермеер писал из окна своего дома, фасад которого выходил на канал «Вольдерсграхт», и что здание, которое он изобразил на своей картине, было богадельней для старых женщин, перестроенной в 1660–1661 годах в здание гильдии св.Луки. Факты, установленные Свилленсом, важные в двояком смысле: во-первых, они определяют дату написания «Улочки» – до 1660 года; во-вторых, они неопровержимо свидетельствуют, что Вермеер писал пейзаж «Улочки»снатуры,нонаходясьвовнутреннемпомещении [2, 280]. Вермеервыбрал панорамную точку зрения и расположил все объекты архитектуры параллельноплоскостикартины.Этотракурспривел многихисследователейк выводу о том, что художник писал вид улицы со второго этажа дома напротив [3, 76].

Кроме того, возможно, нравоучительное значение богадельни привлекло вниманиехудожника.ВXVIIхудожникилюбиливоспитыватькартинойчувство ответственности.

Кирпичный фасад богадельни, переплеты окон, ставни, стены с потрескав- шейсяштукатуркой,вьющийсявиноград,мощенаяулица–всепередаетпредель- нуюдетальностьиточность.Мывидимбеленыйдопритолокидверикирпичный фасад, калитки, крыши, в глубине двор и неторопливую, но деятельную жизнь обитателей дома. Женщины погружены в свой тихий и скромный труд: одна из них за открытой дверью дома вяжет, другая наливает воду в глубине двора.

Новые общественные условия и порожденный ими специфический жизненный уклад нашли свое отражение, прежде всего в голландской архитектуре XVII века. В Голландии обычно высота построек не превышала трех, редко четырех этажей. Однако с течением времени высота дома стала для буржуа знаком богатства и благополучия. Редко фасад голландского дома насчитывал более пяти-шести оконных проемов. Обычно дом вытягивался в глубину. Влажный климат оказывал столь сильное разрушающее воздействие, что жители часто смазывали смолой внешние стены дома, из-за чего город окрашивался в темные тона, зато на этом фоне тем отчетливее вырисовывалась светлая вязь отделки из песчаника.

Дом венчала крыша с сильно наклоненными скатами, образующими в верхней части фасада треугольный фронтон спровалом слуховогоокна, служившим излюбленным у архитекторов золотого века украшением. Тут и там крыши зданий украшали прямоугольные пластроны, возвышавшиеся над общей линией крыши [4, 66].

В Голландии каждый фасад здания сам по себе является произведением искусства. Мы наблюдаем типичный дом в картине Вермеера. Функция дома – защита его жителей, и художник только показывает зрителю внешний фасад дома. Обратите внимание на две верхние секции дома справа. Там есть маленькие вертикальные черные линии. Это может быть железные проволоки. Они помогают держать дом вместе и предотвратить вздутие стены. Такая техника многократно используется на старых зданиях, не уверена, были ли они построены с

50