Индивидуальные занятия по коррекции звуков «ч» и «щ». Учебное пособие

7.Работа над структурой предложения.

Послушай предложение: Поздней осенью деревья в городском парке стоят совсем

голые.

Послушай еще раз, обозначай каждое слово короткой полоской. Скажи, сколько слов в предложении? Скажи это предложение так, чтобы в нем было 8 слов (Осенью деревья в городском парке стоят совсем голые), 7 слов (Деревья в городском парке стоят совсем голые), 6 слов (Деревья в парке стоят совсем голые), 5 слов (Деревья в парке стоят голые), 4 слова

(Деревья в парке стоят), 2 слова (Деревья стоят).

8.Игра с мячом «Доскажи словечко»

9.Итог, оценка деятельности детей.

Занятие 5.

Тема: Автоматизация звука Ч в простых односложных словах и односложных словах со стечением согласных.

Задачи: упражнять в правильном произношении звука Ч в словах, обогащать и активизировать словарь, формировать и развивать коммуникативные умения, упражнять в умении подбирать к существительным слова-признаки предметов, тренировать навыки словоизменения, развивать слуховое внимание и фонематический слух, мелкую моторику,

умение выполнять звуковой и языковой анализ, воспитывать активность и самостоятельность на занятии.

1. Организационный момент. Пальчиковая гимнастика «Пекарь».

Руки вымой, (выполнять движения, как будто моем руки)

Тесто мни, торт для друга испеки! (сжимать и разжимать пальцы рук, как будто мнем

тесто)

Серединку смажь вареньем, а верхушку сладким кремом (круговые движения ладонями по плоскости стола)

И кокосовою крошкой посыпай ты торт немножко (сыпать «крошку» пальцами обеих

рук)

Приготовь душистый чай,

В гости друга приглашай! (имитация движений по тексту стихотворения)

2. Повторение артикуляции звука Ч. Игра «Угадай звук по схеме»

41

3. Игры со словами

«Повтори слова». Слова произносят отраженно и по картинкам: ткач, луч, врач, дочь,

ночь, печь, речь, дичь, клич, плач, грач, меч, мяч, лечь. Какие слова отвечают на вопрос кто?

Какие - что? Какие – что делать?

«Скажи правильно»: часть суток - ..., птица-..., еда-..., старинный военный доспех-...,

громкий крик - ..., родня - ..., профессия - ..., игрушка - ...

«Какая - какой?»: Меч какой? Мяч – какой? Грач какой? Клич какой? Луч какой? Ночь

какая? Дочь какая? Речь какая?

«Найди пару» (назови слова, отличающиеся одним звуком): печь - ...речь, меч; дочь -

...ночь; врач - ...грач; меч - ...мяч

4. Игра «Много - один». Логопед называет слова, обозначающие много предметов,

ребенок называет слово, обозначающее один предмет.

Ночи - ...

лучи - ...

грачи - ...

мечи - ...

ткачи - ...

врачи - ...

5. Физминутка. Игра с мячом «Запомни повтори».

Дичь - клич Врач – ткач – грач

Меч – печь – речь Меч – мяч – врач

6. Игра «Подбери слово».

Девочка уронила ...(мяч)

К больному пришел ...(врач)

Ветер, ты могуч, ты гоняешь стаи... (туч)

На кочке сидит... (грач)

Закончился день, и наступила... (ночь)

Сквозь кроны вековых елей пробился солнечный... (луч)

Каменщик сложил... (печь)

Как радостно вдалеке от дома услышать родную... (речь)

Составь схему предложения «Девочка уронила мяч», обозначай предложение длинной полоской, а слова – кроткими полосками.

42

Составь схему предложения «На кочке сидит грач», обозначай предложение длинной полоской, а слова – кроткими полосками; «маленькое слово» НА обозначь схемой этого слова

(квадрат, а на квадрате маленький кружок).

7. Игра «Подбери слова к схеме».

8. Замени последний звук на Ч.

Дом – дочь Нос – ночь Мел – меч Лес - лечь Лук - луч Пел – печь Враг – врач План – плач Клин - клич

9. Итог, оценка деятельности детей.

Занятие 6

Тема: Автоматизация звука ч в двусложных словах Задачи: упражнять в правильном произношении звука Ч в словах, обогащать и

активизировать словарь, тренировать навыки словоизменения, развивать слуховое внимание и фонематический слух, умение выполнять звуковой и слоговой анализ, память, воспитывать активность и самостоятельность на занятии.

1. Организационный момент

Подскажи словечко и скажи, где в слове-отгадке слышится звук Ч.

Течет речка, печет... (печка)

У Пети тачка, а у Паши печенья ...(пачка)

На кочке квочка, квочка на ...(кочке)

Овечки у печки, караси ...(в речке)

Испек богач вкусный ...(калач)

2. Игра «Будь внимательный».

Слушай и повторяй слова, которые оканчиваются на звук [ч].

43

Обруч, дочка, кирпич, пачка, грач, дочь, врач, калач, внучка, ночка, ночь, тучка, ткач,

луч, кучка, меч, печь, богач, дачка.

Вспомни и назови слова, которые обозначают: профессии, родственные отношения,

птицу, еду, людей.

3. Игра «Назови слова, отличающиеся одним звуком».

Врач — грач, ткач

Тучка – кучка, Жучка

Ночка – дочка, почка

Дачка – пачка, тачка

4. Игра «Чудесный сундучок»

Сундучок, сундучок, приоткрой свой бочок!

Ребенок достает из сундучка картинки и называет их: дочка, ночка, квочка, ручка,

внучка, Жучка, брючки, печка, речка, значки, обруч, кирпич.

Какие слова отвечают на вопрос кто? Какие - что? Что можно есть? Назови слова,

которые обозначают один предмет, много предметов. Повтори слова, которые называют предметы ласково. Назови слова, которые живут в сказках.

5. Игры со словами.

«Изменяй слова»: нет...дочки, ночки, квочки, ручки, внучки, Жучки...; вижу... печку,

речку, ручку...

«Скажи иначе»: курица - ..., время суток - ..., кличка собаки - ..., водоем - ..., для мамы

дочка, а для бабушки - ...

«Слова с начинкой» (логопед называет длинное слово и предлагает ребенку найти в нем слово-начинку): белоручка, грибочки, штучка, клочки.

«Будь внимательным!» Я иду на речку. Мы ...ты...вы...он..они..

6. Физминутка. Игры с мячом

Игра «Один-много»: речка - ...речки, печка - ...печки Игра «Мой-моя»: речка – ...моя речка, кирпич – ...мой кирпич, брючки – ...мои брючки.

7. Игра «Составь предложение».

В, бочка, огороде.

Мяч, речке, по, плывет Без, саду, в, тачка, ручки.

Составь схему предложения «Дочка пишет ручкой», обозначай предложение длинной полоской, а слова – кроткими полосками.

44

Составь схему предложения «Птичка сидит НА кочке», обозначай предложение длинной полоской, а слова – кроткими полосками; «маленькое слово» НА обозначь схемой этого слова (квадрат, а на квадрате маленький кружок).

8. Замени третий звук на ч.

Конка - кочка норка – ночка корка – кочка полка – почка каска - качка

9. Итог, оценка деятельности.

Занятие 7

Тема: Автоматизация [ч] в трехсложных словах со стечением согласных Задачи: упражнять в правильном произношении звука Ч в трехсложных словах,

упражнять в звуко-слоговом анализе слов, развивать слуховое внимание и фонематический слух, мыслительные операции, память, воспитывать активность на занятии.

1. Организационный момент.

Отгадай загадку.

Очень важный он на вид, шапка красная горит.

На шапке горошки, стоит на белой ножке (мухомор)

Стоит мальчик с пальчик, на нем сер кафтанчик.

Стоит у осины, а шляпку взял с рябины (подосиновик)

На нем бурый колпачок, колпачок набочок.

Кто в лесу бывает, тот его и знает (боровик)

Как одежка у лисы, светло-рыжие грибы.

С лисой не знаются, а похоже называются (лисички)

Назови съедобные грибы. Какие грибы нельзя есть? Какие грибы любят жить семейками? Какие грибы любят жить в лиственном лесу? А в хвойном (подосиновики)? Какие грибы называются так же, как лесные звери? В названии какого гриба слышится звук Ч?

2. Игра «Необычный круг».

Назови картинки (слова), выделяя голосом [ч] : задачник, девочка, молочник, замочки,

бабочка, кавычки, уздечка, водичка, каблучки, облачко, башмачки.

Назови что живое? Что неживое? Назови посуду, явления природы, предметы из

кожи.

45

Скажи иначе. Кто девочка для мамы? (дочка). Для бабушки? (внучка). Для брата?

(сестричка).

С какими из этих слов можно употреблять слова «мой», «моя»?

3.Игра «Скажи ласково».

4. Игра «Лишнее слово»

Повтори слова и назови лишнее слово

Девочки, бабочки, каблучки, паучки Синичка, жучки, паучки, бабочка Уточка, курочка, белочка, синичка Кабачки, яичко, колючка, водичка

5. Физминутка с мячом. Игра «Исправь предложение»

Бабочка ловит Верочку.

Окно вылетело в синичку.

Девочка прилетела к птичке.

Удочке купили Ванечку.

Яичко снесло курочку.

Мяч уронил девочку.

6. Игра «Шифровальщики».

Замени последний звук в слове, которое я произнесу на [ч] .

Враг усат ткань мел план бить грамм мять кулик сыт смерть клюв

7. Заучивание чистоговорок.

Повтори:

Течет речка, печет печка.

Печет печка, течет речка.

Караси в печке, овечки у печки.

Овечки у печки, караси в печке.

46

Повтори громко, тихо, медленно, быстро.

8.Игра «Составь схему слова». Упражнение в звуко-слоговом анализе слов: удочка,

овечка, паучки.

9.Итог, оценка деятельности.

Занятие 8.

Тема: Автоматизация [ч] в словах и предложениях.

Задачи: упражнять в правильном произношении звука Ч в словах, фразах; упражнять в составлении предложений, согласовании слов в предложениях, тренировать умение образовывать новые слова, упражнять в изменении глаголов по временам, развивать слуховое внимание и фонематический слух, мыслительные операции, память, воспитывать активность на занятии.

1. Организационный момент.

Прослушайте и скажите, какой звук слышится чаще.

Четыре чертененка Чумазеньких чертенка Чертили черными Чернилами чертеж.

Дайте характеристику звуку [ч].

2. Игра «Вопрос-ответ».

Скажите, кто нас лечит? (врач)

Чем ловим рыбу? (удочкой)

На чем ехал в сказке Емеля? (на печке)

Где выдают посылки и отправляют письма? (на почте)

Чем питается верблюд? (колючками)

С кем сразился комар в сказке? (с паучком)

Чем покрывается ветка весной? (почками)

3. Игра «Лишнее слово»

Повтори слова, назови лишнее слово Почта, почтальон, почтение, почтовый Колючки, колючий, Коля, укол Паучок, паук, паутина, утиный Печка, печень, печной, печник Удочка, удод, удить, удилище

47

4. Игра «Эхо» - словообразование отчеств мужского рода

Николай – Николаевич

Степан – ...

Роман -...

Петр -...

Игорь - ...

5. Составление предложений по вопросам и опорной картинке.

Назови предметные картинки: уточка, ручка, грач, врач, бабочка, мяч, белочка,

булочка.

Ответь на вопросы, составь предложение

Кто плавает в бочке?

Чем пишет Ванечка в школе?

Что уронила девочка?

Кто сидит на кочке?

Кто пришел к больной девочке?

Кого ловит Верочка?

Кто прыгнул на елочку?

Что ест Танечка?

Составь схему предложения «Танечка ест булочку», обозначай предложение длинной полоской, а слова – кроткими полосками.

Составь схему предложения «Грач сидит НА кочке», обозначай предложение длинной полоской, а слова – кроткими полосками; «маленькое слово» НА обозначь схемой этого слова

(квадрат, а на квадрате маленький кружок).

6.Физминутка. Речь с движением

Влево-вправо целый день Прыгать белочке не лень.

С одной ветки прыгнув влево,

На сучке она присела.

Вправо прыгнула потом Покружилась над дуплом Влево-вправо целый день Прыгать белочке не лень. (И. Лопухина)

Назови слова со звуком Ч.

48

7. Игра «Измени»

Девочка надевает очки – Девочка надела очки.

Девочка выпускает птичку - Девочка выпустила птичку.

Девочка выливает воду в бочку – Девочка вылила воду в бочку.

Девочка ловит мяч – Девочка поймала мяч.

Девочка выпивает молочко – Девочка выпила молочко.

8. Заучивание загадки.

Отгадай загадку, нарисуй отгадку.

Что это у Галочки?

Ниточка на палочке.

Палочка в руке,

Ниточка в реке.

Нарисуй отгадку.

8.Итог, оценка деятельности детей

Занятие 9.

Тема: Автоматизация [ч] в открытых слогах Задачи: упражнять в правильном произношении звука Ч в слогах, обогащать и

активизировать словарь, тренировать навыки словоизменения, развивать слуховое внимание и фонематический слух, умение выполнять звуковой и слоговой анализ, память, воспитывать активность и самостоятельность на занятии.

1.Организационный момент.

Послушай четверостишие:

Подогрела чайка чайник,

Пригласила восемь чаек.

Приходите все на чай.

Сколько чаек, отвечай?

Скажи, какой звук слышится чаще других?

Звук Ч какой? (характеристика звука Ч)

2. Игра «Повтори за мной».

Ча-чо-чу чи-чѐ-чу Чо-чу-че чѐ-чи-чу Чу-чи-че ча-чѐ-чи Чи-чо-чу чо-чу-чѐ

49

7.Игра «Шифровальщики» (Упражнение в звуковом анализе слогов)

Игра «Поймай правильно» (Упражнение в синтезе слогов: Ч и А – ча, Ч и И – чи...)

8. Игра «Помоги сказать».

Педагог начинает чистоговорку, ребенок договаривает последний слог:

Чу - чу - чу -я сейчас зажгу све..чу

Ча-ча-ча - не горит ярко све...ча

Чи - чи - чи - сели мы вокруг све...чи

Чѐ-чѐ-че – ах, горит как горя...чо

Ребенок произносит слоги, взрослый заканчивает фразу:

Чу - чу - чу -я сейчас зажгу свечу

Ча-ча-ча - не горит ярко свеча

Чи - чи - чи - сели мы вокруг свечи

Чѐ-чѐ-че – ах, горит как горячо

9. Итог, оценка деятельности.

50