Le mode conditionnel du verbe fran. Условное наклонение французского глагола

Dans le cas où l’exécution des ordres de l’expéditeur est impossible, le transporteur doit l’en aviser immédiatement.

Exercice 1.

Remplacez les subordonnées en italique par une subordonnée introduite par au cas où:

1.S’ il y a une grève je ne viendrai pas.

2.Que faire si vous êtes arrêté ou détenu à l’étranger?

3.Si vous perdez votre carte de crédit, prévenez immédiatement votre banque.

4.Si tu refusais, nous n’en ferions pas un drame.

5.Si je n’avais pas d’argent sur moi, je paierais par chèque.

1.2.Expression de l’hypothèse dans le langage soutenu

Dans le style soutenu ou littéraire, l’emploi des temps et des modes en phrase à subordonnée de condition peut être différent. C’est le plus- que-parfait du subjonctif employé sans que (qu’on appelle parfois le conditionnel passé 2-e forme) qui sert à exprimer soit la condition, soit l’action conditionnée, soit les deux, car il peut s’employer dans les deux parties de la phrase (pour la condition et pour la conséquence de sa réalisation):

Le nez de Cléopâtre, s’il eût été plus court, toute la face de la terre aurait changé. (Pascal)

Ah! Si Albertine avait vécu, qu’il eût été plus doux, les soirs où j’aurais dîné en ville de lui donner rendez-vous dehors, sous les arcades! (Marcel Proust)

L’acte d’Annette fit grand bruit. […] S’il n’ eût été publiquement approuvé par la jeune Mme de Mareuil, on l’eût comdamné sans discuter. (Romain Rolland).

Exercice 1.

Remplacez les formes littéraires par les formes courantes qui leur correspondent:

1.S’il avait été plus attentif, il eût entendu un cri essoufflé.

2.Si Christophe Colomb n’avait pas changé de route, il eût pris possession de la Floride.

3.Qu’aurais-je fait si ce que j’attendais fût arrivé?

4.S’il eût fallu nager sans relâche, nos forces eussent été bientôt épuisées.

5.S’il eût su, il eût agi autrement.

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6.Il eût gagné des mille et des cents s’il eût été capable d’écouter ces conseils».

Exercice 2.

Trouvez des exemples de l’emploi du plus-que-parfait du subjonctif à valeur conditionnelle (conditionnel passé 2-e forme) dans vos lectures.

1.3. Expression de l’hypothèse dans la phrase simple

La condition peut être exprimée par des tournures équivalant à une subordonnée conditionnelle:

1A + infinitif d’un verbe exprimant la perception ou un processus cognitif:

A vous écouter, rien ne serait plus facile. (Si on vous écoutait …)

A l’en croire, il n’aurait aucun tort.

A en juger par l’apparence, cet homme passerait pour avare.

2. Gérondif:

Il aurait provoqué un grand malheur en cédant à la colère. (…s’il cédait…)

3. Participe:

Se retrouvant face à face, ils se querelleraient de nouveau. (S’ils se trouvaient…)

Livré à lui-même, il eût échoué lamentablement. (S’il était livré…)

4.Groupes nominaux: préposition (à, avec, sans, faute de, en cas de …) + N précédé d’un déterminant. Par exemple: à ta place, dans d’autres circonstances):

Avec une autre coiffure, Claire aurait l’air plus jeune. (Si elle avait une autre coiffure…)

Sans la musique, la vie semblerait morne.

A votre place, je n’irais pas voir ce film.

Exercice 1.

Remlacez le groupe en italique par une subordonnée de même sens:

1.A les en croire, le jugement est tombé: les ordinateurs sont ingérables et coûteux.

2.La méthode Google: que ferait Google à votre place?

3.J’ai bénéficié d’un crédit bancaire Sans ce crédit, je n’aurais pas pu m’installer.

4.C’était une lettre d’amour d’un jeune garçon qui dans d’autres circonstances aurait été poète, mais qui fut poseur de bombes.

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5.Il n’y avait pas de demoiselles à la maison, autrement j’aurais fait la cour à l’une d’elles, nécessairement. ...

Exercice 2.

Remplacez la subordonnée par une tournure équivalente:

1.Si j’étais à votre place, je ne me vanterais pas d’un tel succès. (groupe nominal)

2.Si on gémit toujours, on finit par lasser autrui. (infinitif)

3.Si vous aviez pris l’avion, vous auriez pu faire l’aller-retour dans la journée. (gérondif)

4.Si on l’avait mieux guidé, cet enfant aurait pu devenir un grand artiste. (participe)

5.Si elle n’avait pas eu ces yeux rieurs, elle aurait perdu un peu de sa séduction. (groupe nominal)

2.Supposition. Sens épistémique

2.1.L’expression de l’action supposée non conditionnée

par le conditionnel

L’action exprimée par ce conditionnel est éventuelle, mais elle n’est pas conditionnée. Elle représente une conjoncture (догадка), l’explication d’un phénomène faite par déduction. Le plus souvent, on trouve ce conditionnel dans des questions représentant une interrogation totale directe:

Elle ne m’appelle plus. M’aimerait-elle encore? M’aurait-elle oublié?

Le mode russe correspondant (сослагательное наклонение) n’a pas cette valeur. Cette modalité est rendue en russe par des moyens lexicaux (adverbes marquant la possibilité: наверное, может быть etc) ou par l’interrogation totale avec la particule ли: Любит ли она меня еще? А,

может быть, она меня забыла?

Cette interrogation porte sur la vérité d’une proposition prise comme hypothèse. C’est une conclusion (une inférence) faite par déduction à partir de certaines données. C’est pourquoi cet emploi est parfois appelé inférentiel. Dans de nombreuses études du conditionnel on l’appelle épistémique (du grec épistémé: science, savoir, connaissance). Les moyens langagiers (lexicaux et grammaticaux) que le locuteur utilise pour s’exprimer sur ses connaissances, et notamment pour qualifier la valeur de vérité d’un contenu propositionnel s’appellent les modalisateurs épistémiques. Les modalisateurs épistémiques marquant l’incertitude (adverbes peut être, probablement, etc) peuvent accompagner un verbe à l’indicatif, mais leur emploi est superflu

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avec un verbe au conditionnel. En remplaçant le conditionnel par l’indicatif, il est nécessaire d’ajouter une phrase d’incertitude telle que Mais je n’en suis pas sûr, ou Mais cela n’est pas vérifié. Les locuteurs russes expriment la modalité épistémique par des moyens lexicaux, tandis que les locuteurs français peuvent utiliser le conditionnel.

Le plus souvent, les verbes cursifs mis au conditionnel présent marquent la simultanéité en exprimant l’incertitude concernant une action ou un état au présent:

Elle serait malade, pensa-t-il. Она, наверное, больна, – подумал он.

Les verbes terminatifs marquent la postériorité et expriment le futur hypothétique.

Se marieraient-ils bientôt? Может быть, они скоро поженятся?

Pourtant, sans contexte, il est souvent impossible de dire si le conditionnel présent exprime la simultanéité ou la postériorité:

M’aimerait-elle malgré ma pauvreté? Любит ли (полюбит ли) она меня несмотря на мою бедность?

La différence est sémantique et se fait grâce au contexte.

Le verbe mis au conditionnel passé exprime le passé hypothétique, c’est- à-dire une action qu’on suppose avoir eu lieu au passé.

Tiens! Il se serait acheté une nouvelle voiture? Смотри-ка! Он что,

купил себе новую машину?

Un autre exemple est tiré du guide le Petit Futé. Il s’agit d’hypothèses sur les origines du rocher de la Vierge à Biarritz:

Il doit son nom actuel à la statue de la Vierge érigée à son sommet en 1865, dont la légende est discutée. Pour les uns, il s’agirait d’un vœu de marins, s’ils rentraient vivants au port, pour d’autres, <…> il s’agirait d’un refuge pouvant accueillir les bateaux qui auraient été dans l’impossibilité de franchir la barre de l’Adour. Et sa paternité est, elle aussi, discutée. On a parlé de Gustave Eiffel, mais en fait, l’ouvrage reviendrait aux ateliers Schryver de Haumont dans le Nord de la France.

2.2.Autres moyens d’exprimer la supposition

1.Indicatif + moyens lexicaux; sens modal des temps

de l’indicatif

(futur simple (conjectural) et futur antérieur)

Dans le système de l’indicatif, la supposition est comprise comme une probabilité, une vraisemblance. Un fait probable est un fait qui a beaucoup de chances de se produire. C’est un fait qui est bien possible, mais un petit doute subsiste. Ce sens peut être exprimé par:

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1. Les verbes semi-auxiliaires de mode devoir et pouvoir.

Il doit me téléphoner ce soir. Должно быть, он позвонит мне сегодня вечером.

C’est ainsi que les choses ont dû se passer. Вот как, видимо, все произошло.

Il peut pleuvoir demain. Завтра, вероятно, будет дождь.

2.Des adverbes et des locutions impersonnelles exprimant la supposition comme une forte probabilité (probablement, il est probable, il paraît, il me semble et d’autres).

Il paraît que des dauphins ont été vus au large de Nice. Говорят (по слухам/кажется), в море около Ниццы видели дельфинов.

3.Le futur antérieur.

Le futur antérieur qui ne marque pas une action future, mais une action passée, acquiert un sens modal, celui de l’éventualité. Dans ce sens, il est équivalent au passé composé de l’indicatif accompagné d’adverbes marquant la supposition comme une forte probabilité.

Ce futur antérieur est proche de sens du conditionnel passé, mais il exprime moins d’incertitude, il s’agit souvent de se rassurer en transformant une hypothèse en quasi-certitude:

Jean-Pierre est en retard ; il aura sans doute été retardé par les embouteillages.

Il se sera trompé = Il s’est trompé probablement (une supposition probable, mais un petit doute subsiste).

Acomparer: Il se serait trompé (une supposition possible, mais un grand doute subsiste).

A la différence du conditionnel passé, le futur antérieur ne peut être employé que dans le plan du présent. Dans celui du passé, le futur antérieur doit être remplacé par le futur antérieur dans le passé, selon les règles de la concordance des temps de l’indicatif. Le futur antérieur dans le passé ayant la même forme que le conditionnel passé, il est impossible de les distinguer.

Il a dit qu’il se serait trompé. = Il a dit qu’il s’était trompé probablement.

4. Un cas particulier est représenté par les verbes avoir et être.

Pour ces verbes, une action supposée, simultanée par rapport au présent peut être exprimée par le futur simple de l’indicatif. Le futur simple acquiert un sens modal, celui de l’éventualité, à cause de la transposition (le futur pour le présent). On l’appelle parfois le futur conjectural (conjecture = supposition).

On sonne. Ce sera le facteur.

Je sens l’odeur de viande grillée. Ce sera les voisins qui font un barbecue.

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Par comparaison avec le conditionnel présent, le futur simple des verbes avoir et être marque une plus forte probabilité de la supposition.

Jean est soucieux. Il aura des ennuis au bureau. = Il a peut être des ennuis. (c’est probable).

Il aurait des ennuis au bureau. (c’est possible).

2. Subjonctif

L’expression de la supposition est aussi une des valeurs du subjonctif. A la différence du conditionnel qui exprime tout seul la supposition dans les phrases simples et les propositions principales, le subjonctif s’emploie dans les subordonnées complétives après certains verbes désignant la supposition.

1. Il existe un grand nombre de locutions impersonnelles exprimant la possibilité ou l’impossibilité qui demandent l’emploi du subjonctif. Ce sont les locutions: il est possible, il se peut que, il est peu probable, il est fort probable, il n’est pas probable, il semble, il arrive, il est courant, il y a des chances et d’autres. Il faut distinguer ces locutions de celles qui marquent la probabilité et demandent l’emploi de l’indicatif, bien que parfois il soit difficile de voir la différence de sens exprimé.

Il semble qu’il pleuve. Il me semble qu’il pleut. Il paraît qu’il pleu-

vra.

Il est possible qu’il vienne. Il est fort probable qu’il vienne. Il est probable qu’il viendra.

De même, on emploie le subjonctif après les locutions marquant la probabilité si la phrase est négative ou interrogative car la probabilité niée ou en question ne repésente que l’incertitude ou même l’impossibilité du fait.

Est-il probable qu’il pleuve? Il n’est pas probable qu’il pleuve.

Il est à noter que le subjonctif s’emploie dans la subordonnée de la phrase interrogative à condition que la question sur la probabilité du fait soit posée à l’aide de l’inversion. On emploie l’indicatif si la principale conserve l’ordre des mots direct ou bien si elle comprend le tour interrogatif est-ce que, car dans ce cas, la question porte plutôt sur le contenu de la subordonnée que sur l’appréciation subjective (le degré de la certitude) du locuteur contenue dans la principale:

Tu penses qu’il pleut? Est-ce que tu penses qu’il pleut? (= Pleut-il vraiment?)

Penses-tu qu’il pleuve? (= Le penses-tu vraiment?)

(Est-ce que) vous croyez que c’est une faute? – Réponse possible: Oui, c’est une faute.

Croyez-vous que ce soit une faute? – Réponse possible: Oui, je le crois.

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2. Les verbes supposer, admettre, comprendre, imaginer suivis d’un verbe au subjonctif.

Etant polysémiques, les verbes admettre, supposer, s’imaginer n’expriment pas toujours la supposition. Selon Le Petit Larousse Illustré [14], ils peuvent avoir des sens tels que:

Admettre: 1. Laisser la possibilité d’exister. 2. Admettre pour vrai. Supposer: 1. Poser par hypothèse une chose comme établie. 2. Juger

probable, vraisemblable que; croire.

S’imaginer: 1. Se représenter par l’esprit, concevoir. 2. Croire sans fondement que qqch est vrai.

Il est évident que ces verbes doivent être suivis du subjonctif quand leur sens est lié avec les idées de la possibilité (admettre: допускать), de l’hypothèse: (supposer: предполагать), de l’imagination (s’imaginer: представлять себе, воображать). Dans tous les cas où il s’agit de la conception de l’action comme vraie ou probable, on emploie l’indicatif. Ces verbes ont alors d’autres équivalents dans la langue russe:

Admettre –признавать (avouer); supposer – полагать (croire); s’imaginer – думать, полагать ошибочно (croire sans fondement).

Le verbe acquiert tel ou tel sens en fonction de sa forme. D’habitude, ces verbes expriment la supposition quand ils sont employés à l’impératif et à la forme interrogative ou négative de l’indicatif. Dans la plupart des cas, employés à la forme affirmative de l’indicatif, ils expriment une déclaration ou une opinion. C’est pourquoi, dans ce cas, ils sont suivis d’un verbe à l’indicatif.

Elle admet (elle avoue) qu’elle n’a fait aucun effort. (déclaration) Admettons que tu aies raison, cela ne changerait rien. (supposition) Je suppose (je crois) que tout va bien. (opinion)

Supposons que cela soit vrai. (supposition)

Elle s’imagine qu’elle n’a pas besoin de travailler pour réussir.

(opinion)

Je ne saurais m’imaginer que cela soit comme on le raconte. (supposition)

Exercice 1.

Observez l’emploi du conditionnel dans le roman du célèbre écrivain français de la deuxième moitié du XX siècle Georges Perec “W ou le souvenir d’enfance”. Les extraits ci-dessous représentent le récit fragmentaire d’une vie d’enfant pendant la guerre, un récit plein d’oublis, de doutes, d’hypothèses. Relevez les formes du conditionnel présent et celles du conditionnel passé. Précisez leur valeur. Traduisez ces extraits en russe.

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Le nom de ma famille est Peretz. Il se trouve dans la Bible. En hebreu, cela veut dire “trou”, en russe, “poivre”[]. Je serais, quant à moi, l’arrière petit-neveu d’Isak Leibuch Peretz. Il aurait été l’oncle de mon grand-père.

Mon grand-père s’appelait David Peretz et vivait à Lubartow. [] …entre 1896 et 1909, Lubartow aurait été successivement russe, puis polonais, puis russe à nouveau. []… selon ma tante, ce sont les Russes qui auraient écrit “tz” et les Polonais qui auraient écrit “c”. Cette explication signale, [] la minuscule différence existant entre l’orthographe du nom et sa prononciation: ce devrait être Pérec ou Perrec (et c’est toujours ainsi, avec un accent aigu ou deux “r”, qu’on l’écrit spontanément); c’est Perec, sans pour autant se prononcer Peurec.

[] Le premier souvenir aurait pour cadre l’arrière-boutique de ma grand-mère. J’ai trois ans. [] Tout le monde s’extasie devant le fait que j’ai désigné une lettre hébraïque en l’identifiant: le signe aurait eu la forme d’un carré ouvert à son angle inférieur gauche. [] La scène toute entière, par son thème, sa douceur, sa lumière, ressemble pour moi à un tableau, peut être de Rembrandt ou peut être inventé, qui se nommerait “Jésus en face des Docteurs”.

Exercice 2.

Exprimez la supposition à l’aide du conditionnel, du subjonctif et de l’indicatif accompagné de moyens lexicaux appropriés:

Ma voiture ne démarre pas. (Causes possibles: C’est le démarreur, peut être. La batterie est-elle en cause? Les connexions électriques sont probablement défectueuses. Il faut changer les bougies. Y a-t-il de l’essence? Je crois que j’ai oublié de faire le plein.)

Exercice 3.

Faites des suppositions sur les faits suivants en variant le mode du verbe:

1.Vous entendez quelqu’un marcher dans le grenier de votre maison de campagne.

2.Vous voyez une foule de gens dans la rue.

3.Un ami est passé devant vous sans vous avoir salué.

4.Un agent de police fait signe de s’arrêter au conducteur de la voiture qui vient de vous dépasser.

5.Dans les Alpes du Sud, sur les parois rocheuses des montagnes, on a trouvé des dizaines de milliers de signes étranges et indéchiffrables.

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Exercice 4.

Mettez le verbe entre parenthèse au temps et au mode qui conviennent:

1. Il s’est imaginé que je (vouloir) le tromper. 2. C’est un homme orgueilleux qui s’imagine que tout lui (être dû). 3. Elle s’imagine que le temps (arranger) les choses. 4. Supposons qu’elle (avoir) raison. 5. Le gouvernement admet que la France (être) en récession. 6. Pourquoi n’admettons-nous pas que toutes les oeuvres artistiques (se valoir)? 7. On n’admet pas que toutes les œuvres artistiques (se valoir) car il y a des critères pour juger d’une œuvre d’art.

3. Information non confirmée. (Emploi journalistique, médiatif). Sens évidentiel

Le conditionnel présent et le conditionnel passé sont largement uti - lisés dans la langue des médias pour exprimer des actions dont on ne peut pas garantir l’exactitude. Cet emploi est appelé journalistique ou médiatif, l’emploi d’emprunt, de ouï-dire ou de non prise en charge. Cependant le conditionnel journalistique ne se trouve pas uniquement dans les médias. En effet, il est tout aussi caractéristique de certains autres types de discours: scientifique, historique. Le locuteur transmet une information empruntée à autrui (une autre source d’information) sans se prendre en charge et partager la responsabilité en ce qui concerne la vérité de cette information.

A la différence de la modalité épistémique qui concerne le niveau du savoir du locuteur et notamment le fait que le locuteur n’est pas sûr de la vérité de son énoncé, la modalité évidentielle concerne la source du savoir qui peut ne pas être certaine.

Dans la langue russe, la modalité évidentielle, comme la modalité épistémique, n’est pas exprimée par un mode grammatical, mais par des moyens lexicaux. Ce sont des tournures telles que: по поступившим сообщениям,

по некоторым сведениям, насколько нам известно, согласно имеющейся у нас информации, и т,д. Les adverbes d’inceritude (вероятно, возможно,

похоже, якобы и т.д.) peuvent aussi exprimer ce sens.

Dans le langage quotidien, on peut aussi exprimer l’idée qu’on tient l’information de quelqu’un d’autre (par le conditionnel ou des moyens lexicaux en français, et par des moyens lexicaux seulement, en russe):

On dit qu’elle s’est mariée avec un homme d’affaire américain. / Elle se serait mariée avec un homme d’affaire américain. Говорят, она вышла замуж за американского бизнесмена.

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Avant, dans la langue russe on utilisait les particules мол, дескать, де qui ne sont plus utilisées de nos jours: А не спрашивал он, на что, мол,

барину нужен фрак? (Н. В. Гоголь).

Le verbe français peut exprimer le sens évidentiel dans deux plans temporels, celui du présent et celui du passé. Donc, pour exprimer un fait qu’on tient d’une source incertaine, on remplace le présent ou le futur simple de l’indicatif par le conditionnel présent, et le passé composé ou le passé simple par le conditionnel passé.

Un accident s’est produit sur le boulevard périférique. (fait certain / le verbe est à l’indicatif).

Il y aurait des blessés. (fait non confirmé / le verbe est au conditionnel présent = d’après certaines sources d’information, il y a des blessés.)

Le conducteur de la voiture aurait été transporté à l’hôpital. (fait non confirmé / le verbe est au conditionnel passé = d’après certaines sources d’information, le conducteur de la voiture a été transporté à l’hôpital).

L’illétrisme toucherait 10% de la population française. (Ces données ne sont pas officielles, la source d’information n’est pas certaine).

Exercice 1.

Observez l’emploi médiatif du conditionnel, expliquez la raison pour laquelle ce mode est employé par les auteurs. Traduisez:

1.Le président devrait officialiser le projet de réforme de la formation des enseignants qui aurait notamment pour conséquence un recrutement des enseignants, du premier comme du second degré, au niveau bac +5.

2.Réforme du lycée: Le temps destiné aux cours proprement dit serait distingué de celui consacré “au travail sur projet, à la remise à niveau”, à “l’approfondissement” ou à “l’accompagnement éducatif”. <…> Plus largement, l’organisation des études devrait “davantage tenir compte” du rapport que les lycéens “entretiennent avec le savoir et les adultes”.

Exercice 2.

Pour éviter la prise en charge, modifiez le mode du verbe dans les titres de presse ci-dessous. Complétez chaque titre par quelques phrases de commentaire.

1.Les Français préfèrent passer les vacances dans leur pays natal.

2.Les savants ont créé le vaccin contre la grippe porcine.

3.D’ici 2050, un milliard d’être humains devra être à court d’eau potable, indique une étude qui vient d’être publiée aux Etats-Unis. Certaines métropoles seront particulièrement menacées.

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