Хореографические ансамбли (русского танца, современной хореографии, классического танца, национальной хореографии). Учебно-методический комплекс дисци

11

2. УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ (по видам занятий в соответствии с учебным планом дисциплины)

1.1. Описание практических занятий

Занятия по учебной дисциплине «Хореографические ансамбли (русского танца, современной хореографии // классического танца, национальной хореографии)» проводятся в соответствии с учебным планом.

Они строятся по традиционной схеме:

-экзерсис у станка и на середине зала;

-отработка технически сложных элементов и комбинаций;

-отработка концертных номеров текущего репертуара или постановочная работа над новыми номерами.

При отработке концертных номеров основное внимание уделяется следующим компонентам:

1.Проучивание хореографических номеров текущего репертуара.

2.Передача исполнителем энергетического посыла, эмоционального заряда хореографического произведения.

3.Определение студентом главных (активных) и второстепенных (пассивных) точек восприятия в хореографическом номере.

4.Формирование взаимоотношений в танцевальном номере, овладение умением построить поведенческие линии персонажей танца.

5.Развитие способности воплощения актерских задач.

6.Применение и использование аксессуаров и элементов бутафории

втанцевальных номерах (работа с натуральными и воображаемыми предметами).

2.2. Репертуарные планы

Репертуарный план ансамбля русского танца («Молодой Кузбасс»)

1.«Сибирь удалая» (музыкальное переложение А. Чумары, постановка Е. Ларина) – 9 пар.

2.«Щегловские забавы» (музыкальная обработка А. Феденева, хореография заслуженного артиста Российской Федерации П. Авдеева) – 8 пар.

13

3.«Танец с колокольчиками» (музыкальное переложение А. Чумары, хореография А. Халилуллина и заслуженного работника культуры Российской Федерации В. Щанкина) – 4 пары.

4.«Горошина» (музыкальное переложение А. Чумары, хореография заслуженного деятеля искусств Российской Федерации В. Копылова) –

1девушка и 5 мужчин.

5.«Танец с бубнами» (музыкальное переложение А. Чумары, хореография Г. Серикова) – 4 пары.

6.«Музыкальная потеха» (музыкальная обработка Г. Иванкова, хореография заслуженного деятеля искусств Российской Федерации В. Копылова) – 11 мужчин.

7.«Затаив дыхание» (музыка А. Феденева, хореография Н. Шушляминой и С. Другова) – 10 пар.

8.«Танец с табуретками» (музыкальное переложение А. Феденева, хореография Г. Серикова) – 4 пары.

9.«Чиж» (музыкальное переложение А. Чумары, хореография заслуженного артиста Российской Федерации Я. Коломейского) – 3 мужчины.

10.«Нежность» (музыкальное переложение А. Чумары, хореография П. Рожкова) – дуэт.

Г. Иванкова, хореография заслуженного работника культуры Российской Федерации В. Щанкина) – 4 мужчины.

13. «Слишком рано я женился» (музыкальное переложение А. Феденева, хореография Е. Ларина) – 13 мужчин.

14. «Семейский перепляс» (женский) (музыкальная обработка А. Чумары, хореография А. Горбунковой и М. Тихоновой) – 10 девушек.

15.«Вологодская сударушка» (музыкальная обработка А. Феденева, хореография К. Ляпина) – 4 пары.

16.«Сибирский лирический» (музыка А. Феденева, хореография заслуженного работника культуры Российской Федерации В. Щанкина) – 8 пар.

17.«В городском саду» (хореографическая картина) (музыка народная, хореография А. Егоровой) – 12 пар.

14

18.«Гуляния» (музыкальное переложение А. Чумары, хореография Г. Ломакиной) – 4 мужчины и 8 девушек.

19.«Сибирская вечерка» (музыкальная обработка А. Феденева, хореография А. Палелея и заслуженного работника культуры Российской Федерации В. Щанкина) – 12 пар.

20.«Молодичка» (музыкальное переложение А. Феденева, хореография А. Горбунковой) – 8 пар.

21.«Лебедь» (музыка из репертуара ГАРНХ им. Пятницкого, хореография А. Шалаева) – дуэт.

22.«Жили у бабуси» (музыка народная, хореография заслуженного артиста Российской Федерации З. Толбеева) – 1 девушка, 2 мужчины.

23.«Калинка» (музыка народная, хореография А. Бутенко).

Репертуарный план ансамбля современной хореографии («Вечное движение»)

1.«Ворон» (музыка из репертуара группы «Яхонт», хореография С. Буратынской).

2.«Мысли» (музыка из репертуара Красноярского симфонического оркестра, хореография Н. Руссу).

3.«Ангел» (музыка из репертуара В. Барановой, хореография Н. Руссу и А. Коноваловой).

4.«В клубе» (музыка Д. Тимберлейн, хореография Е. Федорова и

Ко).

5.«Семья» (музыка Я. Тирсона, хореография С. Буратынской).

6.«С тобой» (музыка из репертуара группы «Erik Serra», хореография С. Буратынской).

7.«Метаморфозы» (музыка С. Рахманинова, хореорграфия А. Коноваловой).

8.«Диссоциации» (музыка зарубежных авторов, хореография М. Су-

словой).

9.«Думы» (музыка из репертуара Пелагеи, хореография С. Буратын-

ской).

К. Шульженко, группы ДДТ, хореография Н. Руссу и С. Буратынской).

15

12. «Мы» (музыка из репертуара группы «Тодес», хореография Н. Руссу).

13.«Этот вечный треугольник» (музыка из репертуара группы «Бум Бокс», хореография И. Семкиной).

14.«Последний листок» (музыка из репертуара группы «Апокалиптика», хореография Л. Ефимкиной).

15.«Пал-цы» – хореографические зарисовки (музыка из репертуара группы «Blash», хореография Н. Руссу и С. Буратынской).

Репертуарный план ансамбля классического танца («Балетный вернисаж»)

1.«Элегия» (музыка А. Вивальди, хореография В. Овечкиной).

2.Па-де-де из балета «Жизель» (музыка А. Адана, хореография М. Петипа).

3.Вариация Авроры из балета «Спящая красавица» (музыка П. Чайковского, хореография М. Петипа).

4.«Танец маленьких лебедей» (музыка П. Чайковского, хореография Л. Иванова).

5.Вариация из балета «Корсар» (музыка А. Адана, хореография М. Петипа).

6.Вариация Китри из балета «Дон Кихот» (музыка Л. Минкуса, хореография А. Горского).

7.«Одиночество» (музыка Д. Хила, хореография А. Шумковой).

8.Вариации фей драгоценностей (музыка П. Чайковского, хореография М. Петипа).

9.«Умирающий лебедь» (музыка К. Сен-Санса, хореография М. Фо-

кина).

10.Вариация Эсмеральды (музыка Ц. Пуни).

11.«Русский танец» (музыка П. Чайковского, хореография В. Щанки-

на).

12.«Вальс» (музыка И. Штрауса, хореография Н. Казаковой).

13.Фрагмент из балета М. Бежара «Дом священника» (музыка гр. «Queen», хореография В. Кондакова).

14.«Поединок с судьбой» (музыкальная обр. Didula, хореография Е. Сухановой и И. Пантелеевой).

16

15.«Вальпургиева ночь» (музыка Ш. Гуно, хореография Г. Ряби-

ниной).

16.«Адажио» (музыка П. Чайковского, хореография А. Кушова).

17.«Звездное адажио» (музыка Б. Барбера, хореография А. Виногра-

дова).

18.«Тарантелла» (музыка М.Глинки, хореография М. Бежара).

19.«Вальс» (музыка Г. Свиридова, хореография С. Кочикова).

20.Хореографическая картина «Магия Востока» (хореография Г. Рябининой).

21.«Музыкальная шкатулка» (музыка А. Лядова, хореография Г. Рябининой).

22.«Юность» (музыка Е. Крылатова, постановка В. Кондакова).

23.«Травиата» (музыка Д. Верди, хореография Г. Рябининой).

24.«Шопениана» (музыка Ф. Шопена, хореография М. Фокина).

Репертуарный план ансамбля национальных хореографических миниатюр («Тывалтай»)

1.«Даш кыстар» («Девушки камни») (музыка народная, хореография А. Донгур-оол).

2.«Сестры» (музыка народная, хореография Ч. Хомушку и А. Кино-

вой).

3.«Дело было на охоте» (музыка народная, хореография ансамбля «Тывалтай»).

4.«Эхо хомуса» (музыка народная, хореография ансамбля «Тывал-

тай»).

5.«Очищение» (музыка народная, хореография ансамбля «Тывал-

тай»).

6.Тувинский народный парный танец (музыка народная, хореография А. Донгур-оол).

7.«Фантазии художника» (музыка народная, хореография А. Киновой).

8.«Приветственный танец» на материале тувинского, алтайского, хакасского танцев.

9.Мужской тувинский танец (музыка народная).

10.«Звенящая нежность» – образец национальной тувинской хорео-

графии.

11.«Хранительницы земли Урянхов» (музыка народная, хореогра-

фия А. Донгур-оол).

17

3.МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

3.1.Методические указания по организации самостоятельной работы студентов

Для освоения дисциплины необходимо изучение учебно-методиче- ской литературы, справочно-библиографических и специализированных периодических изданий по всем видам хореографического искусства.

3.1.1.Содержание самостоятельной работы студентов

создание портфолио по основным разделам курса;

участие в работе мастер-классов, творческих лабораторий по хореографическому искусству;

сбор танцевального фольклора по месту проживания;

индивидуальная работа по сбору видеоматериалов (балетов, концертов, конкурсов, фестивалей и т. д.);

определение специфики балетмейстерской работы в коллективе;

задачи балетмейстера в работе с коллективом;

сочинение и постановка учебных этюдов;

учет возрастных и индивидуальных особенностей исполнителей;

работа с исполнителями над образами танца, взаимоотношениями

втанце;

совершенствование исполнительского и актерского мастерства;

участие в концертной деятельности коллектива;

овладение принципами формирования репертуара ансамблей ин-

ститута;

работа балетмейстера с художником-декоратором, художником по костюмам;

составление световой партитуры.

В целях информационно-библиографического и учебно-методиче- ского обеспечения самостоятельной работы студентам предоставлен доступ к электронным библиотечным системам и «Электронной образовательной среде КемГУКИ» (moodle).

18

3.1.2.Задания для самостоятельной работы студентов

1.Поиск и подбор музыкального материала для этюдных работ.

2.Поиск и подбор музыкального материала для постановок танцев

вансамблях института хореографии.

3.Изучение ранее написанных программ, либретто, композиционных планов танцевальных номеров из репертуара ансамблей института хореографии.

4.Написание собственных программ, либретто, композиционных планов танцевальных номеров для репертуара ансамблей института хореографии.

5.Изучение произведений живописи, скульптуры, архитектуры, литературы, с целью подбора сюжета, взятого за основу при постановке этюдных работ или готового хореографического произведения.

6.Анализ танцевальных номеров из репертуара ансамблей института хореографии.

7.Анализ концертных программ ансамблей института хореографии.

8.Анализ конкурсных танцевальных программ ансамблей института хореографии.

9.Анализ литературы по дисциплинам специализации.

10.Конспектирование интересных мыслей и высказываний различных деятелей искусств.

11.Составление собственных заданий на исполнительскую и балетмейстерскую импровизацию.

12.Ознакомление с творчеством ансамблей народного танца России и мира, подготовка письменной работы по концертной программе одного из ансамблей.

13.Создание портфолио участия в концертной и конкурсной деятельности одного из ансамблей института.

3.2. Описание образовательных технологий

Реализация компетентностного подхода по дисциплине «Хореографические ансамбли (русского танца, современной хореографии // классического танца, национальной хореографии)» по направлению подготовки

19

52.03.01 (071200) «Хореографическое искусство», профилю подготовки «Искусство балетмейстера», предусматривает широкое использование в учебном процессе инновационных и информационных технологий в активных и интерактивных формах проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Удельный вес занятий в интерактивных формах определяется главной целью ООП ФГОС ВПО бакалавриата, особенностью контингента обучающихся и содержанием дисциплины «Хореографические ансамбли (русского танца, современной хореографии // классического танца, национальной хореографии)» по направлению подготовки 52.03.01 (071200) «Хореографическое искусство» и составляет 40 % аудиторных занятий

(36 часов).

Предусмотрены внеаудиторные формы работы: встречи с балетмейстерами хореографических коллективов, с солистами ведущих опернобалетных театров, мастер-классы балетмейстеров хореографических коллективов, круглые столы, дискуссии, а также просмотр видео балетов, концертов с последующим анализом и обсуждением в рамках практических занятий.

Кроме того, в процессе преподавания дисциплины используются такие интерактивные технологии, как:

проблемно-поисковые,

творческие задания, предполагающие сбор и обработку материалов по определенным разделам дисциплины, песенно-танцевального фольклорного материала;

сбор научно-методических материалов в рамках выполнения самостоятельной работы и проведение учебной дискуссии по результатам предварительной работы;

индивидуальная подборка видеоматериалов (балетов, конкурсов, фестивалей, концертов, экзаменационных практических показов и т. д.)

сиспользованием различных источников, в том числе сети Интернет.

В ходе обучения используются также компьютерные технологии, предполагающие использование электронных ресурсов в учебном процессе, подготовку мультимедийных презентаций.

20