Русский язык. Задания по аудированию для студентов-иностранцев I курса и подготовительного отделения

После встречи журналисты пригласили нас пить чай ……………..….

ислушать ………………………………. .

2.Расскажите, чем вы занимаетесь, кем вы хотели стать в детстве, где вы планируете работать после университета.

28.ТРИ МЕДВЕДЯ (24, № 91)

1.Слушайте текст и вписывайте недостающие слова.

В одной маленькой деревне …………………………… девочка. Звали её ……………. Родителей у неё не было, и жила она ………….

…………. . Однажды пошла Маша в лес и …………………… . Шла она, шла по лесу, а лес ………………………… всё темнее и темнее. Вдруг она увидела маленький домик. ………………… она к домику и постучала. ……….. ей не ответил. Машенька ……………. открыла дверь и ………………….. в комнату.

В комнате стоял большой ………… . Один стул был очень большой,

…………………………………, а третий самый маленький. На столе стояли 3 тарелки …………..……. и 3 чашки ………………………… . Машенька была очень ……………… . Села она на большой стул, но

…………………………….., села на средний – ……………………… . Села она на маленький стул, ……………………….., съела всю кашу и молоко выпила.

………………. Маша спать, пошла …………… и увидела 3 кровати. Одну большую, …………… меньше, а …………. самую маленькую.

………….….. она на самую маленькую кровать и ………………… . Поздно вечером вошли в домик ……………………………….. .

Самый большой медведь – папа, …………………………………….., средний –мама, …………………………………, исамыймаленький –

……………….… . Вошли они в дом, смотрят и …………………… .

–Кто сидел на моём стуле?! – ………………… Михайло Иванович.

–А кто сидел на моём стуле? – …………………… Марья Ивановна.

–А кто сидел на моём стуле и всё съел? – …………….. Мишутка и …………….. .

Вошли медведи в другую комнату и увидели Машеньку.

–……………………………………..! – зарычал Михайло Иванович.

21

……………………..… Маша, увидела медведей, …………………….

изаплакала.

–Нет, нет, не ешь её, папа! Если ты её съешь, ………………………?

–запищал Мишутка.

………………… медведи Машу и утром ………………. её в деревню к дедушке и бабушке.

А Машенька и Мишутка ……………………… и часто играли вместе в лесу.

Вот и сказке …………………, а кто слушал – ………………………!

2. Какие ещё русские сказки вы знаете? Расскажите традиционную сказку вашей страны.

29.БУКЕТЫ (25, № 93)

1.Слушайте текст и вписывайте недостающие слова.

В учительской комнате женской гимназии сидели ……………

…………………………… . Старый ..………...……………... сказал:

–Меня зовут …………………………..………………………………. . Никогда не встречал другого человека с таким ………………………

………………. .

Новая ……………………..……………, тоже очень немолодая, ответила:

–Ну, это ……………….… . Отчество ваше у нас, ……………………,

очень ………………. . Но вот странно: имя и отчество у меня самые обычные – …………………………………………, а я тоже ………….

….………..… с таким именем и отчеством. Старый математик ………………………… сказал:

–Нет, я знал одну Наталью Александровну. Это была ……………..

………………………………. Наташа Казаченко. Учительница …………………………:

–Простите, я вас никогда не встречала, а моя …………………………

………….…… Казаченко.

Математик ………………………….……………… посмотрел на неё.

–Нет, это были не вы. Может быть, …………... ваша. Гимназистка,

………….…………. девушка ……………………………….. .

22

–Это …………………… было?

–Да.

–Она жила на Трёхсвятительской улице?

–Да, да, правильно.……………………………….……………………!

–Да, но я вас не знала.

–Ну, фамилию должны знать. Я вам каждый день ……………………

……………………… . У меня в саду чудесные розы были.

–………………………………………. гимназист Владимир Канчер.

–Ну да! …………………………..….!

–Он этого не говорил.

–Как?! …………………………………………?

–Да…

–Вот ………………………!

2.Была ли в вашей жизни ситуация, когдавы делали что-то, но все думали, что это делал кто-то другой?

30.РАЗГОВОР С ИВАНОМ ПЕТРОВИЧЕМ (26, № 96)

1.Слушайте полилог и вписывайте недостающие слова.

–Как вы думаете, Иван Петрович, .…………………………………….

………………………….?

–Что значит быстро?

–Ну, например, смогу я выучить язык, ………………………………

……………………………………………………..…………? Я думаю,

……………………………………… – это выучить слова. Если я буду учить одно слово в минуту, то ………………………………………….

………………………… . А через месяц ….…. . А в следующий месяц

……………………………………………………….………………… .

–Нет, Том. Я думаю, что знать язык – это не значит знать много слов и грамматику, надо быстро и правильно …………………………

…………………………………………………………… .

–А как вы думаете, можно изучить язык ……………………………?

–Да, конечно. Но очень важно заниматься каждый день. У человека,

………………. изучает иностранный язык, ……………….……….. . Очень полезно слушать радио и магнитофон, много читать.

23

…………………………………………………….. . Като Ломб считает, что язык тоже ………………, и чтобы он не умер, нужно заниматься

………………………………………………………… .

–А что вы ещё ……………………… для самостоятельных занятий?

–Я советую заниматься …………………..…………………………… .

–……………………………………….…….… обратным переводом?

–Я знаю, что Хуссейн часто работает так. Может быть, он расскажет нам?

–………………………………. тетради…………………. Слева пишу рассказ или текст из учебника. ………………………………… . Через день я смотрю только текст на родном языке и ………………………..

………………………. . Потом я подчёркиваю слова и фразы, которые

…………………………………… . Через день я перевожу этот текст

…………………………………………………………… . И вы знаете,

……………………………………..………, а иногда и совсем нет.

–Игры тоже помогают изучать иностранный язык.

–Игры? Какие?

–Например, вы ……………...………………… или едете в автобусе.

……………………..словаиговоритенаиностранномязыкеотом,что

………………………………… . Например: «…………………… девушка ……………………… . Она читает журнал». Можно играть в слова. Вы говорите слово, например «институт», а ваш друг должен сказать слово, которое ………………………………… – «троллейбус» и так далее. Или вы ……………………………… «Отдых», «Город» иговорите:«Ктонапишет………………………………………………?»

–Спасибо,это былоченьинтересный и……………………………… .

2.Какие вы дадите советы тому, кто решит изучать русский язык? Как лучше, по вашему мнению, заниматься вашим родным языком? Какие языки и почему вы бы хотели изучать?

31.КАК МЫ ВЫГЛЯДИМ? (27, № 97)

Слушайте диалог и вписывайте недостающие слова.

– Ирена, сегодня утром к тебе …………………………………………

человек.

24

Нооннесказал,………………………………………………………….

–Ктоже этобыл? ……………….………………………………………?

–Ему …………………………….……………………………………… .

–Худой? ……………………….?

–………………………………………………………. .

–У него ………………………………………………………………… .

–А какое у него лицо? Волосы?

–У него ………………… черты ……………………………………… .

–А глаза какие?

–…………………………… . Он очень …………………………… .

–А, это мой …………………………………………………………… .

25

ЧАСТЬ 2

1. НАША ГРУППА (5, № 44)

1.Прослушайте текст и ответьте на вопросы.

1.Где работает Иван Петрович?

2.Откуда Том?

3.Кем работает Сирпа?

4.Откуда она?

5.Кто по национальности Рамон?

6.Чем он занимается?

7.Где работает Хуссейн?

8.Из какой страны он приехал?

9.На каких языках говорит Клаус?

10.Кто он?

11.Из какого города Ирена?

12.Кто она по национальности?

13.На каком факультете учился Иван Петрович?

14.Что Хуссейн изучает в институте?

2.Расскажите о вашей группе.

2.ЧТО ОНИ ДЕЛАЮТ? (6, № 48)

Прослушайте текст и ответьте на вопросы.

1.Кто Иван Петрович?

2.Кто его жена?

3.Как её зовут?

4.Как зовут их сына?

5.Как зовут их дочь?

6.Кто они?

7.Где они сейчас?

8.Что они делают?

9.Что делает их отец?

10.Что делает его жена?

11.Где сейчас дедушка и бабушка?

26

12.Что делает дедушка?

13.Что делает бабушка?

3.МЫ ИЗУЧАЕМ РУССКИЙ ЯЗЫК (7, № 50)

1.Прослушайте текст и ответьте на вопросы.

1.Что изучают студенты?

2.Что они делают в аудитории?

3.Как они говорят по-русски?

4.Как они знают русский язык?

5.Том много работает дома? Почему?

6.Как Том знает Санкт-Петербург?

7.Как слушает и отвечает Том?

8.Как слушает и понимает Ирена?

9.Что читает Рамон?

10.Как он читает?

11.Как Рамон работает дома?

12.Что говорит Рамон?

13.Кто потом читает текст?

14.Как она читает текст? Почему?

15.Сколько студентов в группе?

16.Кто плохо говорит, читает и понимает по-русски?

2.Расскажите, как вы изучаете русский язык. Как вы изучали иностранные языки дома?

4.НАШ ГОРОД (8, № 54)

1.Прослушайте текст и ответьте на вопросы.

1.Какой город Санкт-Петербург?

2.Что такое Невский проспект?

3.Какой он?

4.Какие музеи упоминаются в тексте?

5.Какие музеи вы знаете?

6.В каком саду любят гулять туристы?

2.Расскажите о вашем городе.

27

5.ТЕЛЕФОННЫЙ РАЗГОВОР (9, № 56)

1.Прослушайте диалог и ответьте на вопросы.

1.Кто кому позвонил?

2.Зачем он позвонил?

3.Когда он позвонил?

4.Кто сегодня играет?

5.Почему Хуссейн отказался смотреть футбол?

6.Что предложил ему Рамон?

7.Почему этот матч очень важен?

8.Какой человек Хуссейн?

9.Какой человек Рамон?

2.Разыграйте диалоги: позвоните другу и пригласите его куда-

нибудь.

6.ЧТО МЫ ЕДИМ? (11, № 60)

1.Прослушайте текст и выберите правильный ответ.

1.Сколько раз в день едят русские:

2 раза;

3 раза;

4раза.

2.На завтрак русские обычно едят:

бутерброды, кашу, мясо или рыбу, яйца и сосиски; бутерброды, кашу или сосиски, яйца или творог; бутерброды, торт или пирожные, кашу или творог.

3.Русский обед – это: суп и второе блюдо; суп и чай; суп и пиво.

4.Любимые русские супы: щи, солянка, рассольник;

щи, рассольник, грибной суп; борщ, рассольник, щи.

28

5.Русские любят: только картофель; только рис;

макароны, рис и картофель.

6.Вечером русские обычно: едят в ресторане; едят в гостях; едят дома.

7.Вечером русские едят:

рыбу, пельмени, колбасу; блины, пельмени, сыр; мясо, сыр, колбасу.

8. Русские пьют чай: на завтрак; на обед; весь день.

2. Расскажите, что обычно едят в вашей стране, какое ваше любимое блюдо.

7.НА УРОКЕ (12, № 63)

1.Прослушайте текст и ответьте на вопросы.

1.Где сейчас Иван Петрович и его ученики?

2.Что они изучают?

3.Где лежат их книги и тетради?

4.Кто отвечает первый?

5.Где он сейчас живёт?

6.Где живут его родители?

7.На каком проспекте живёт Рамон?

8.Что есть в общежитии, где живёт Рамон?

9.Сирпа – испанка?

10.Где работает её брат?

11.Что делает её сестра?

12.Где живут её родители?

13.Где они работают?

29

2.Расскажите о вашем общежитии, где оно находится, какая

увас комната.

8.ИРЕНА ПЛОХО СЕБЯ ЧУВСТВУЕТ (14, № 69)

1.Прослушайте текст и выберите правильный ответ.

1.Сирпа опоздала:

потому что плохо спала; была у Ирены; заболела.

2.У Ирены болит: живот; горло; голова.

3.Врач сказал:

что у Ирены грипп;

уИрены простуда;

уИрены ангина.

4.У Ирены есть:

все лекарства; только аспирин; витамины.

5.Ирена ест: как обычно; очень много;

почти ничего.

6.Ирена не любит: апельсиновый сок; шоколад; молоко.

7.Иван Петрович предложил купить: цветы; компакт-диски; конфеты.

2.Разыграйте диалог: вы пришли в аптеку, объясните, что у вас болит, и спросите, какое лекарство может помочь.

30