Основы теории литературы. Учебное пособие
.pdfПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3. ИДЕЙНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Вопросы
1.Что такое тема литературного произведения? В чем заключается тематическое своеобразие произведения? Что такое тематическая цельность произведения?
2.Что такое тематика? Определите тематику какого-либо крупного произведения, цикла произведений, творчества писателя, группы писателей, течения, направления. Обоснуйте свой выбор примерами из текстов.
3.Тема и проблема; их соотношение.
4.Главная тема и множественность частных тем; их системное единство и иерархическая соотнесенность.
5.Как возникает тема? Изучение действительности, отбор жизненных явлений, роль творческой инициативы автора в выборе и разработке темы.
6.Идея в художественном произведении.
7.Главная идея и идейный смысл — системное единство частных
идей.
8.Идея, идейность, мировоззрение; их связь и взаимозависимость.
9.Идея объективная и субъективная; возможность их несовпадения.
10.Объясните следующую фразу: «Искусство не зеркало, а “волшебный фонарь”, освещающий изображение светом авторского от-
ношения».
Примечание: Ответы на все вопросы готовятся с опорой на художественные тексты (по выбору студента), с обязательным использованием соответствующих примеров.
Задания
1.Определите тему рассказа «Старуха Изергиль» в творчестве
М.Горького Назовите причины (объективные и субъективные) обращения писателя к избранной теме.
2.Дайте определение понятию проблемы литературного произведения. Какова основная проблема, поставленная писателем в рассказе.
61
Её актуальность для русской действительности конца XIX — начала XX века.
3.Определите основную идею (идейный смысл) рассказа «Старуха Изергиль».
4.Каковы пути и формы художественного раскрытия содержания рассказа «Старуха Изергиль»?
5.В чем своеобразие композиции рассказа?
6.Охарактеризуйте образы Ларры и Данко: два мировоззрения, две морали, две жизненных философии.
7.Можно ли считать «итог жизни» каждого из героев выражением авторской оценки их поведения;
8.Охарактеризуйте старуху Изергиль как центральный персонаж рассказа.
9.Какова идейно-композиционная роль воспоминаний героини о её прошлом в произведении?
10.Проанализируйте приёмы описания внешнего облика старухи Изергиль (портретная характеристика, описание манеры поведения и
т.п.) как средство выражения авторского отношения к персонажу.
11.Каково значение «природного обрамления» в раскрытии идейного замысла произведения?
12.Расскажите об образе рассказчика, его месте и роли в произведении.
62
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4. СЮЖЕТ И КОМПОЗИЦИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Вопросы
1.Способы изображения человека в литературном произведении, взаимодействие героя с миром.
2.Конфликт — основная движущая сила произведения. Своеобразие конфликта в эпосе, лирике и драме.
3.Что такое сюжет и фабула? Каковы их соотношения в литературном произведении?
4.Основные элементы сюжета, их характеристика.
5.Особенности сюжета в эпосе, лирике и драме.
6.Что такое композиция?
7.Композиционные особенности построения произведений разных родов и жанров.
8.Критики, литературоведы о сюжете и композиции (с опорой на конспекты, цитаты из работ авторов, указанных в списке литературы
идр.).
Примечание. Все ответы на вопросы иллюстрируются примерами из художественных текстов.
Задания
1. Проанализируйте сюжет комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» по следующей схеме:
1)Охарактеризуйте экспозицию произведения, раскройте ее зна-
чение.
2)Определите, какой момент является завязкой сюжета. Какие сюжетные линии намечаются в первом действии?
3)Раскройте систему конфликтов в произведении. Какой конфликт, социальный или любовный, является движущей силой произведения?
4)Определите кульминацию произведения.
5)Проанализируйте развязку драмы. Подумайте, все ли конфликты, намеченные в произведении, разрешены.
6)Раскройте соотношение сюжета и фабулы в комедии.
63
7)Определите, как анализ сюжета помогает раскрытию идеи произведения.
2. Проанализируйте композицию рассказа А. П. Чехова «Ионыч» по следующей схеме:
1)Внешняя композиция рассказа (архитектоника). Пространственно-временная организация рассказа и деление на главы.
2)Композиция сюжета. Главные этапы в развитии действия.
3)Композиция персонажей. Группировка образов в соответствии
сконфликтом. Роль второстепенных и эпизодических персонажей в композиции (Пава, Пантелеймон). Приемы обрисовки характеров персонажей. Речевая характеристика персонажей. Смысл названия.
4)Композиция деталей. Значение портрета, интерьера, пейзажа, одежды и т. д. в раскрытии идеи произведения.
5)Повествовательная композиция. Приемы раскрытия авторской «точки зрения».
6)Вывод об особенностях и функции композиции в рассказе.
64
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5.
СТИХОСЛОЖЕНИЕ: МЕТРИКА, РИТМИКА, СТРОФИКА СТИХА
Вопросы
1.Стих и проза — две разновидности поэтической речи. Специфика стихотворной речи. Основные признаки стиха.
2.Происхождение и историческая эволюция систем стихосложения.
3.Что такое рифма? Виды рифм. Рифмовка и способы рифмовки.
4.Что такое ритм? Ритмичность в жизни и искусстве. Ритм природных и трудовых процессов. Роль ритма в организации стиха.
5.Что такое стопа? Какие виды стоп Вам известны?
6.Метр и его частные подразделения — размеры. Какие виды размеров Вам известны, охарактеризуйте их. Приведите примеры.
7.Что такое строфа? Какие виды строф Вы знаете. Приведите при-
меры.
8.Что такое белый стих? Дайте его характеристику. Приведите при-
меры.
Задания
1.Выпишите из «Словаря литературоведческих терминов» определения понятий: ритм, стопа, размер, рифма, строфа.
2.Проанализируйте 2 стихотворения с точки зрения композиционного построения (определите размер, особенности рифмы, способ рифмовки, вид строфы).
3.Подберите примеры на каждый вид размера, рифмы (мужская, женская, дактилическая, точная, неточная, внутренняя, прямая или внешняя), способа рифмовки, разного вида строф.
65
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6. РОЛЬ И ФУНКЦИИ ЯЗЫКА В ЛИТЕРАТУРНО-ХУДОЖЕСТВЕННОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ
Вопросы
1.Язык как образная форма искусства и как словесно-речевая форма литературного произведения.
2.Особенности языка художественной литературы, его отличия от языка литературного.
3.Лексические изобразительно-выразительные средства языка: синонимия и антонимия, использование омонимов. Славянизмы, архаизмы, историзмы, неологизмы, диалектизмы, их использование в художественной речи.
4.Жанровая специфика и чувство меры как критерии при употреблении особых лексических ресурсов.
5.Выразительные возможности тропов в поэтической речи.
6.Синтаксис поэтической речи. Поэтические фигуры и их разновидности.
7.Звуковая организация поэтической речи.
Задание
Проанализируйте 2–3 стихотворения с точки зрения особенностей их лексического состава, изобразительно-выразительных средств, синтаксического построения предложений, фонетических средств в поэтическом тексте.
66
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 7. ЛИТЕРАТУРНЫЕ РОДЫ, ВИДЫ, ЖАНРЫ
Вопросы
1.История возникновения понятия «род» в литературном художественном творчестве.
2.Теория подражания и система литературных родов в трактате Аристотеля «Об искусстве поэзии» («Поэтика»).
3.Формирование понятий род, вид, жанр в процессе исторического развития литературы.
4.Художественная специфика эпоса. Эпические виды и жанры, их характеристика.
5.Лирика как литературный род. Особенности жанровой системы лирики (дать характеристику всем лирическим жанрам, привести примеры).
6.Своеобразие целей, содержания и формы драмы как литературного рода (дать характеристику всем драматическим жанрам, привести примеры).
7.Особенности промежуточных жанров (лиро-эпических). Охарактеризовать их, привести примеры.
Задания
1.Тезисно законспектируйте отрывок из работы Аристотеля «Поэтика. Об искусстве поэзии».
2.В приведенных ниже произведениях отметьте родовые и жанровые особенности и проанализируйте их.
1) Н. В. Гоголь «Ревизор»;
2) А. С. Пушкин «Элегия» (Безумных лет угасшее веселье…);
3) М. Ю. Лермонтов «Парус»;
4) Н. А. Некрасов «Железная дорога»;
5) А. А. Блок «Двенадцать»;
6) А. П. Чехов «Человек в футляре»;
7) А. Н. Островский «Гроза»;
8) Л. Н. Толстой «Война и мир».
3.На примере комедии Фонвизина «Недоросль» раскройте специфику анализа драматического текста:
67
1)поясните, почему жанр произведения определяют как комедию;
2)раскройте специфику структуры текста (деление на действия и явления);
3)объясните роль списка действующих лиц;
4)определите функции ремарок в тексте.
68
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 8. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ВРЕМЯ И ПРОСТРАНСТВО В ПРОИЗВЕДЕНИИ
Вопросы
1.Что представляет собой «художественное время» и «пространство»
влитературе? Чем отличаются эти понятия от реального, физического времени и пространства?
2.Каковы художественные функции времени в литературном произведении?
3.Какую роль играет художественное пространство в композиции литературного произведения?
4.Как, какими способами и средствами время и пространство могут быть представлены в художественном произведении?
5.Что такое «хронотоп»? В чем его сюжетное и жанровое значение (по М. М. Бахтину)?
6.Какие литературные жанры обладают специфическим хронотопом? Приведите примеры.
Задания
Прочитайте рассказ И. А. Бунина «В одной знакомой улице».
1.На какие композиционные части членят текст повторяющиеся в нем цитаты из стихотворения Я. Полонского «Затворница»?
2.Какие временные отрезки изображены в тексте? Как они соотносятся друг с другом?
3.Какие аспекты времени особенно значимы для этого текста?
4.Как соотносятся в рассказе планы прошлого, настоящего и будущего?
5.Выделите ведущую пространственную точку зрения в структуре повествования. Определите основные пространственные характеристики текста.
6.Как выделяемые в нем места действия соотносятся с двумя основными временными пластами текста (прошлое и настоящее)?
7.Укажите речевые средства, выражающие пространственные отношения в тексте. В чем их своеобразие?
69
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1.Что такое литературоведение? Чем занимается эта наука?
2.В чем заключается специфика литературы как искусства слова?
3.Что такое литературный текст? В чем его особенность и отличие от другого вида текстов?
4.Что такое художественный образ, в чем его отличие от образа научного?
5.В чем проявляется особенность «образа» в литературоведении и эстетике?
6.Что представляет собой художественное произведение как система образов? Какие разновидности художественных образов существуют?
7.Что такое тема литературного произведения? В чем заключается тематическое своеобразие произведения?
8.Что такое идея, идейность, мировоззрение? Какова их связь и взаимозависимость?
9.Что такое сюжет и фабула художественного произведения? Назовите элементы сюжета.
10.Что такое композиция? Перечислите композиционные особенности построения произведений разных родов и жанров.
11.Какие элементы художественного произведения относятся к композиции формальной, а какие к содержательной? Что такое внесюжетные элементы?
12.Охарактеризуйте понятия «художественное время», «художественное пространство», «хронотоп». Какова роль пространства и времени в художественном произведении?
13.Какова специфика организации пространства в эпосе, лирике
идраме?
14.Перечислите типы временной организации в художественных произведениях разных жанров.
15.В чем особенности языка художественной литературы и его отличия от языка литературного?
16.Что такое язык разговорный, литературный и поэтический? В чем их системная взаимосвязь и взаимозависимость?
17.Что относится к изобразительно-выразительным средствам языка? Какова их типология?
70