Введение в профессию. Методические указания по подготовке к практическим занятиям

Диплом (от греч. diploma – лист, сложенный вдвое) –

свидетельство об окончании высшего или среднего специального учебного заведения и присвоении соответствующей квалификации, или о присвоении ученой степени.

Единоначалие – стиль управления, при котором работник

получает распоряжения и отчитывается только перед одним непосредственным начальником.

Заведующий кафедрой – руководитель кафедры в высших учебных заведениях, как правило, профессор, доктор наук.

Зачетная единица (кредит) – мера трудоемкости образовательной программы. Эта единица должна учитывать все виды работ студента, предусмотренные в утвержденном индивидуальном плане: аудиторную (лекции, практические и семинарские занятия), самостоятельную работу, подготовку и защиту курсовых и дипломных работ и др.

Знания – вид информации, отражающей опыт специалиста (эксперта) в определенной предметной области, его понимание

множества текущих ситуаций и способы перехода от одного описания объекта к другому.

Информация – предмет труда в управлении, средство коммуникации между людьми.

Имидж – 1) образ делового человека, представление о нем, складывающееся у окружающих; 2) визуальная привлекательность личности, где немаловажную роль играет искусство самопрезентациии, без которого невозможно достичь наиболыпих успехов в любой деятельности.

Имидж экономиста – образ, устойчивое представление об

отличительных или исключительных характеристиках данного экономиста, придающих ему особое своеобразие и выделяющих его из ряда других.

Инвентаризация целей – проверка достижения целей. Качества экономиста – набор личных и профессиональных

характеристик, позволяющих экономисту выполнять должностные обязанности и добиваться поставленных целей.

Качество образования – комплексная характеристика образования, выражающая степень его соответствия федеральным государственным образовательным стандартам и требованиям, потребностям личности, общества и государства.

21

Квалификация – степень и вид профессиональной обученности работника, наличие у него знаний, умения и навыков, необходимых

переговоры для достижения результата, умение взаимодействовать с людьми, способность подать свою точку зрения наиболее эффективно, повести людей за собой, наличие долговременных связей.

Компетенции экономиста – знание, навык, способность или характеристика, связанные с выполнением экономистом профессиональной деятельности на высоком уровне.

Конкурентооринтированность – ориентированность молодого человека на борьбу за свое место в системе человеческих отношений.

Конкурентоспособность студента – это его способность в

условиях возрастающей конкуренции на рынке труда иметь к моменту завершения обучения в вузе гарантированную работу по своей специальности в престижной фирме с перспективой успешного продвижения вверх по служебной лестнице.

Конкуренция – соперничество субъектов рыночных отношений за лучшие условия и результаты коммерческой деятельности.

Конспект – краткое письменное изложение содержания книги. Контракт – срочный трудовой договор, заключаемый в

письменной форме.

Контроль – процесс, обеспечивающий достижение организацией поставленных целей.

Корпоративный дух – гармония интересов персонала и организации.

Кругозор – это объем, широта духовных интересов, познаний. Куратор – преподаватель, закрепленный за студенческой

группой.

Лидер – человек, эффективно осуществляющий формальное и неформальное руководство и лидерство.

Лидерство – способность оказывать влияние на отдельных

людей и группы в их деятельности для достижения целей организации.

Личная организованность – способность индивида жить и работать по системе.

Личная культура – это знания, умения, навыки в области

организации взаимодействия людей и собственно взаимодействия в

22

деловой сфере, позволяющие устанавливать психологический контакт с деловыми партнерами, добиваться точного восприятия и понимания в процессе общения, прогнозировать поведение деловых партнеров, направлять поведение партнеров к результату.

Личностные качества – работоспособность, культура и интересы, семейное благополучие, умение взять на себя ответственность за свои дела и за группу, высокая мотивация к достижению, стремление к развитию и успеху ит.д.

Любознательность – стремление человека узнать то новое, с чем он встречается в жизни, в труде, в учебе.

Магистр (от лат. magister – глава, учитель) – ученая степень, присуждаемая лицам, окончившим университет или приравненное к нему учебное заведение; имеющим степень бакалавра; прошедшим дополнительный курс обучения; сдавшим специальные экзамены; защитившим магистерскую диссертацию.

Миссия – основная общая цель или задача организации. Мотивация – процесс стимулирования самого себя и других на

деятельность, направленную на достижение индивидуальных и общих целей.

Мотив достижения успеха – потребность человека добиваться успехов в различных видах деятельности, особенно в ситуациях соревнования с другими людьми.

Настойчивость – способность направлять и контролировать поведение в соответствии с намеченной целью.

Общение – сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии и взаимодействия, восприятия и понимания другого человека.

Организация – систематизированное сознательное объединение действий людей.

Организационная культура – это набор наиболее важных предположений, принимаемых членами организации и получающих выражение в заявляемых организацией ценностях, задающих людям ориентиры их поведения и действий. Эти ценностные ориентации передаются индивидом через «символические» средства духовного и материального внутриорганизационного окружения.

Организаторские навыки – умение спланировать собственную деятельность и деятельность группы, поставить задачи, распределить

23

усилия и задания, проконтролировать достижение результата, способность прогнозировать ситуацию.

Ответственность – обязательство выполнить задания и обеспечивать их удовлетворительное завершение.

Планирование – процесс выбора целей и решений, необходимых ддя их достижения.

Поведение – конкретная форма общения, содержанием которой

являются преследуемая цель и возможные усилия по ее осуществлению.

Постановка цели – ориентация и концентрация сил и активности на том, что должно быть достигнуто.

Предприниматель – лицо, занимающееся собственным бизнесом, имеющее своё дело в целях получения прибыли в форме оказания услуг, торговли или производства.

Предпринимательская способность – набор качеств, умений,

способностей человека, позволяющих ему находить и использовать лучшее сочетание ресурсов для производства, продажи товаров, принимать разумные последовательные решения, создавать и применять новшества, идти на допустимый, оправданный риск.

Предприятие – самостоятельный, организационно- обособленный хозяйствующий субъект с правами юридического лица, который производит и сбывает товары, выполняет работы, оказывает услуги.

Проректор в вузе – заместитель ректора.

Профессионализм – высокая подготовленность к выполнению задач профессиональной деятельности.

Профессия – род трудовой деятельности (занятий) человека,

владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретённых в результате специальной подготовки, опыта и стажа работы, являющийся обычно источником существования.

Профессор – ученое звание и/или должность преподавателя высшего учебного заведения или сотрудника научного учреждения.

Профиль бакалавриата – совокупность основных типичных черт профессии (направления подготовки, специальности, специализации), определяющих конкретную направленность образовательной программы.

24

Работа – деятельность, способствующая выполнению жизненных целей и задач, обеспечивающая при этом общественное положение и необходимое материальное обеспечение.

Ректор (от лат. rector – управляющий) – руководитель высшего учебного заведения. В РФ ректор избирается тайным голосованием

на общем собрании на срок до пяти лет и утверждается в должности органом управления образованием, в ведении которого находится высшее учебное заведение.

Репутация (фр. reputation) – создавшееся общее мнение о достоинствах и недостатках кого-либо, чего-либо.

Реферат – изложение основных мыслей, фактов и примеров из книги или статьи.

Рынок труда – системообразующий рынок, объектом купли- продажи на котором служит право на использование рабочей силы, а значит, знаний, квалификации, способности людей трудиться.

Семестр – представляет собой половину учебного года в вузе, завершающуюся сдачей зачетов и экзаменов.

Система зачетных единиц, система кредитов –

формализованный способ описания образовательных программ путем присвоения зачетных единиц ее компонентам (дисциплинам, курсам и так далее). Применительно к системе высшего образования определение кредита базируется на различных параметрах, таких как общая трудоемкость учебной работы студента, время контакта с преподавателем при освоении дисциплины учебного плана, результаты его обучения.

Специалист (дипломированный специалист) – квалификация,

приобретаемая студентом после освоения специальной программы обучения. Это работник, получивший подготовку к избранному им виду деятельности в профессиональном учебном заведении; работник, профессионально занятый квалифицированным умственным трудом, требующим высшего или среднего специального образования. В конкретных специальностях имеет собственное название (например, физик, химик, инженер, врач, учитель).

Студент (от лат. studens – стремящийся к чему-либо, интересующийся чем-либо), студент высшего учебного заведения – лицо, зачисленное на обучение приказом ректора высшего учебного заведения; учащийся высшего учебного заведения, обычно университета или института. В настоящее время студентом также называется учащийся колледжа или техникума.

25

Ступени высшего профессионального образования – в РФ это бакалавр, дипломированный специалист и магистр. Соответствующая квалификация присваивается лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию.

Товар – продукт труда, произведенный не для собственного потребления, а для обмена, продажи на рынке.

Труд – физические и умственные способности, а также умение и желание работника использовать свои способности.

Университет – высшее учебное заведение, которое:

−реализует образовательные программы высшего и послевузовского профессионального образования по широкому спектру направлений подготовки (специальностей);

−осуществляет подготовку, переподготовку и (или) повышение квалификации работников высшей квалификации, научных и научно-педагогических работников;

−выполняет фундаментальные и прикладные научные исследования по широкому спектру наук;

−является ведущим научным и методическим центром в областях своей деятельности.

Учебный план – документ, определяющий состав учебных дисциплин, изучаемых в данном учебном заведении, их распределение по годам в течение всего срока обучения.

Экономика – совокупность общественных отношений в сфере производства, обмена и распределения продукции.

Экономист – специалист в области экономики, эксперт по экономическим вопросам. Экономистами называют как учёных (то есть специалистов в области экономической науки), так и практиков, которые работают в области исследования, планирования и руководства хозяйственной деятельностью. Экономистом также называют человека, который пишет статьи и иные материалы по экономической политике. В организациях экономисты принимают участие в разработке системы бюджетирования, осуществляют контроль исполнения бюджета, а также подготовку и формирование периодической и управленческой отчетности. Должностные

обязанности представителей этой профессии заключаются в исследовании, планировании и экономическом сопровождении финансово-хозяйственной деятельности компании.

26

Экономическая интеграция – взаимодействие и взаимоприспособление национальных хозяйств разных стран, ведущая к их постепенному экономическому слиянию.

Этика экономиста – система норм нравственного и морального поведения или кодекс поведения, которыми следует руководствоваться экономисту, принимающему решения в различных профессиональных аспектах деятельности.

27

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-Ф3.

2.Введение в экономику: Учебное пособие / С.Д. Резник, З.А. Мебадури, Е.В. Духанина - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. – 320 с. [ЭБС «Инфра-М»]

3.ВолгГАСУ – Нормативные документы. – Режим доступа: www. URL: http://vgasu.ru/about/standard-docs. – 15.04.2015.

4.Конкурентоориентированность и конкурентоспособность студ. молодежи России: опыт..: Моногр. / С.Д.Резник, Е.С.Коновалова и др.; Под ред. С.Д.Резника – М.: НИЦ Инфра-М, 2013 – 292 с.: [ЭБС «Инфра-М»]

5.Кузнецов, И. Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы. Методика подготовки и оформления [Электронный ресурс] : Учебно-методическое пособие. – 7-е изд. – М.: Издательско- торговая корпорация «Дашков и К°», 2013. – 340 с. [ЭБС «Инфра-М»]

6.Поиск своей профессии и путь к деловому успеху: Практические рекомендации / В.А. Москвин. – М.: КУРС: НИЦ ИНФРА-М, 2015. – 207 с.: [ЭБС «Инфра-М»]

7.Современный экономический словарь / Б.А. Райзберг и др.; Под общ. ред. Б.А. Райзберга. – 6-e изд., перераб. и доп. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. – 512 с. [ЭБС «Инфра-М»]

8.Студент вуза: технологии и организация обучения в вузе: Учебник / С.Д. Резник. – 4-e изд., перераб. и доп. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. – 366 с. [ЭБС «Инфра-М»]

9.Труд студента: ступени успеха на пути к диплому: Учебное пособие / Г.А. Воронцов. - 2-e изд., перераб. и доп. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. – 256 с. [ЭБС «Инфра-М»]

10.Устав ФГБОУ ВПО «ВолгГАСУ». – Режим доступа: www. URL: http://vgasu.ru/attachments/ustav.pdf. – 15.04.2015.

28

Приложение 1

Пример оформления титульного листа домашнего задания

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Волгоградский государственный архитектурно-строительный университет»

Кафедра управления и развития городского хозяйства и строительства

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ по дисциплине Введение в профессию

Вариант задания: 23

Волгоград 2015

29

Приложение 2

Тематика домашнего задания

1.История создания университетского образования в России.

2.Образование и развитие ВолгГАСУ.

3.Профессия – экономист, звучит гордо.

4.Основные направления экономической деятельности в современном мире.

5.Любимая профессия.

6.Разные экономические профессии: сотрудник строительного предприятия.

7.Разные экономические профессии: сотрудник предприятия сферы жилищно-коммунального хозяйства.

8.Разные экономические профессии: сотрудник предприятия сферы городского хозяйства.

9.Разные экономические профессии: сотрудник предприятия сферы девелопмента.

10.Устав ФГБОУ ВПО «ВолгГАСУ» как основной организационный, законодательный документ университета, его строение.

11.Особенности Федерального государственного образовательного стандарта, его сущность и обязательность.

12.Многоуровневая подготовка экономистов. Болонская конференция.

13.Курсовая работа как результат исследовательской деятельности студента.

14.Экзамен как завершающая форма контроля.

15.Информационно-библиотечная система вуза.

16.Как я представляю свою профессию.

17.Роль экономистов в управлении предприятием.

18.Отрасль, где я предполагаю работать, и роль экономистов в эффективной ее работе.

19.Положение «О порядке предоставления академических отпусков».

20.Положение «О предоставление студентам индивидуальных графиков обучения».

30