Уникальные свойства языка (с. Пинкер и р. Джэкендофф)
Речепроизводство, подконтрольное воле.У нас действительно речь управляется корой головного мозга. У обезьян вся вокализация, вся звуковая коммуникация –это чистые эмоции, которые управляются из подкорки.
Фонетический анализ:мы способны проводить довольно тонкие различия между звуками языка. Например, «д» и «т» в словах «дом» и «том».
Фонология. Звуки языка организованы в систему.
Аффиксальное словообразование.
В синтаксисе есть иерархические связи.
Информация о сочетаемости, встроенная в значение слов –не всякое слово со всяким может сочетаться.
Свойство, которое есть у человека, –это желание обнаруживать слова.
Еще одно важное свойство языка –его достраиваемость. Мы не учим язык, когда мы овладеваем им в детстве, –мы его достраиваем.
Достижения зоопсихологии.
Эволюционные предпосылки, которые имелись у приматов З.А. Зорина, А.А. Смирнова «О чем рассказали говорящие обезьяны».
Им оказались доступны:
уклончивость («искажение действительности»),
возможность делать знаки из знаков и членить знаки на элементарные составляющие, не имеющие собственного смысла.
Они овладели человеческим языком (жесты и лексикограммы) "примерно на уровне 2-летнего ребенка" –это та стадия детской речи, которая предшествует настоящему языку.
Понимание причинно-следственных связей.
Поведенческое приспособление.
В поведенческом приспособлении большую роль играют недавно открытые зеркальные нейроны. Это такие специальные нейроны, которые возбуждаются не только, когда особь делает что-то сама, но и когда она видит, как это что-то делают другие. Зеркальные нейроны есть не только у обезьян, но и у человека, и это помогает, в том числе, в передаче языка.
Обезьяны способны к так называемым ad-hoc-сигналам (сначала жестовым). Если возникает некоторая ситуация, когда одна особь понимает, что надо вызвать какую-то реакцию у другой особи, то она при помощи каких-то коммуникативных средств –не врожденных, а изобретенных по ходу дела для данной конкретной ситуации –"уговаривает" другую особь совершить соответствующее действие. Когда сигнал появляется в первый раз, как ad-hoc-сигнал, он должен быть иконичным (полная пантомима), потому что он должен быть распознан особью, которая его ни разу не наблюдала. Когда он подается в десятый и сотый раз, достаточно, чтобы опознали, что это тот же самый сигнал, а не другой. А значит, здесь уже не должна быть полная пантомима достаточно тех элементов, которые отличают этот сигнал от других.
Это порождает связь коммуникативной системы и мышления, потому что теперь при помощи коммуникативной системы наши предки становятся способны делать выводы об окружающей действительности. Коммуникативная функция порождает когнитивную. И тем самым оказывается возможным поделиться со своими сородичами собственным, добытым при жизни, опытом с помощью средств коммуникации.
Некоторые рудименты такого поведения можно видеть и сейчас. Например, у детей значительную часть языковой активности занимают комментарии. Ребенок играет и комментирует.