- •Задания для учебного элемента – 1
- •Задания для учебного элемента – 2
- •Задания для учебного элемента – 1
- •Задания для учебного элемента – 2
- •Задания для учебного элемента – 3
- •Задания для учебного элемента – 1
- •Задания для учебного элемента – 2
- •Задания для учебного элемента – 1
- •Задания для учебного элемента – 2
- •Задания для учебного элемента – 3
- •Задания для учебного элемента – 1
- •Задания для учебного элемента – 2
- •Задания для учебного элемента – 3
- •Задания для учебного элемента – 4
●право населения и общественных организаций на своевременную и достоверную информацию о состоянии окружающей среды и отрицательном воздействии на нее и на здоровье людей различных производственных объектов;
●неотвратимость ответственности за нарушение требований природоохранительного законодательства;
●гласность в работе экологических организаций и тесная связь их с общественными объединениями и населением при решении природоохранных задач;
●международное сотрудничество в области охраны окружающей природной среды.
4.В соответствии с законом Российской Федерации «Об охране окружающей природной среды» (2002 г.), охране подлежат следующие объекты:
1)естественные экологические системы, озоновый слой атмосферы;
2)земля, ее недра, поверхностные и подземные воды, атмосферный воздух, лесная и иная растительность, животный мир, микроорганизмы, генетический фонд, природные ландшафты.
Задания для учебного элемента – 3
2. Характеристика глобальных экологических проблем
экологические |
влияние на окружающую среду |
проблемы |
|
Парниковый эффект • Увеличение количества осадков.
•Изменение направлений ветров и океанских течений.
•Сокращение размеров ледников.
•Повышение температуры поверхности Земли (потепление климата).
•Ускорение таяния ледников и процесса опустынивания.
•Угроза затопления низменностей.
•Разрушение хозяйственной инфраструктуры в зоне вечной мерзлоты.
•Перераспределение осадков, увеличение числа и интенсивности засух.
Кислотные осадки • Исчезновение рыбы, микроорганизмов, планктона и водорослей
в водоемах (закисление озер).
•Угнетение растительности, снижение прироста леса и урожайности сельхозкультур.
•Увеличение подвижности алюминия в почвах, что приводит к угнетению листвы/хвои и хрупкости ветвей.
•Особенно сильно повреждаются хвойные деревья.
Озоновый экран Земли • Проникновение жесткого ультрафиолетового излучения к
поверхности Земли.
•Увеличение заболеваний глаз и онкологических заболеваний у людей.
•Ослабление иммунной системы.
•Возникновение мутаций живых организмов (разрушение молекул ДНК).
•Увеличение нагрева Земли, усиление циркуляции воздушных масс, наступление пустынь.
Проблема отходов • Загрязнение атмосферного воздуха, почвы, растительности,
подземных и поверхностных вод.
•Накопление токсичных и канцерогенных веществ, представляющих угрозу здоровью людей.
•Загромождение земной поверхности отвалами.
•Истощение природных ресурсов из-за низкого процента использования сырья (только 10% идет в продукцию, 90% — в отходы).
Существует 3 способа решения проблемы отходов:
1.Сортировка и повторное использование (рециклинг).
2.Усовершенствование технологических процессов (минимизация образования отходов).
3.Термическая переработка (утилизация опасных отходов с получением полезных продуктов).
Уничтожение лесов • Глобальные изменения климата из-за нарушения круговорота
кислорода и углерода.
•Нарушение водного режима территорий и баланса воды.
•Снижение способности природы поглощать атмосферные химические загрязнения.
•Потеря биологического разнообразия и рекреационных ресурсов.
•Опустынивание (так как леса сдерживают наступление пустынь).
ПРАКТИКА №3
ПРОБЛЕМЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ. ПРОДОВОЛЬСТВЕННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
Задания для учебного элемента – 1
2.Международная безопасность — состояние отношений между государствами, характеризующееся их сотрудничеством в целях поддержания мира, предотвращения и устранения военной опасности, ограждения государств и народов от любых посягательств на существование, независимость, развитие и суверенитет, предупреждения природнотехногенных и экологических катастроф, которые грозят превратиться в чудовищный механизм самоуничтожения человечества и всего совершенного им на Земле.
3.Государства, ООН и международные организации, ФСБ России, СВР России, ГРУ
4.СВР России осуществляет разведывательную деятельность в целях:
●обеспечения Президента Российской Федерации, Федерального Собрания и Правительства разведывательной информацией, необходимой им для принятия решений в политической, экономической, военно-стратегической, научно-технической и экологической областях;
●обеспечения условий, способствующих успешной реализации политики Российской Федерации в сфере безопасности;
●содействия экономическому развитию, научно-техническому прогрессу страны и военнотехническому обеспечению безопасности Российской Федерации.
Задания для учебного элемента – 2
2. Определение продовольственной безопасности и 4 её признака
Продовольственная безопасность – это состояние экономики, при котором
обеспечивается продовольственная независимость страны и гарантируется доступность продовольствия для всего населения в количестве, необходимом для активной и здоровой жизни
Продовольственная безопасность характеризуется:
1)физической доступностью продуктов питания, которая обеспечивается постоянным
наличием их в местах приобретения в объемах, достаточных для удовлетворения потребностей граждан
2)экономической доступностью, т.е. возможностью приобретения населением
продовольствия в соответствии с физиологическими нормами питания
3)устойчивостью доступности, которую должна обеспечить существующая в стране
социально-экономическая система
4)безопасностью продуктов питания, гарантированной соблюдением соответствующих
норм и стандартов
3.Вредные вещества, которые могут содержаться в продуктах питания, современного производства: диэтилстильбэстрол, нитраты и нитриты, нитрозамины
4.Рекомендации по приготовлению продуктов, содержащих повышенную дозу нитратов
Рекомендации по приготовлению продуктов,
содержащих повышенную дозу нитратов:
|
|
Что не рекомендуется делать |
|
|
Что рекомендуется делать |
|
|
|
|
|
|
||
1. Использовать алюминиевую посуду |
1. Варить первый бульон в холодной воде и |
|||||
2. Использовать в пищу после тепловой |
выливать после пяти минут кипения |
|||||
обработки |
2. Вымачивать очищенные овощи в чуть |
|||||
3. Консервировать поврежденные плоды |
подсоленной кипяченой воде |
|||||
|
|
|
3. Обрезать кончики редиса, основания |
|||
|
|
|
моркови и свеклы |
|||
|
|
|
|
|
|
|
5. Рекомендации по безопасности питания |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|||
|
|
Рекомендации по БЕЗОПАСНОСТИ ПИТАНИЯ: |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Что не рекомендуется делать |
|
|
Что рекомендуется делать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Употреблять в пищу заплесневелые |
|
1. |
Чистить позеленевший картофель и |
|
|
продукты |
|
удалять глазки |
|
||
|
2. |
Долго хранить спиртовые настойки на |
|
2. |
Использовать чугунную сковороду |
|
|
косточковых фруктах |
|
3. |
Употреблять в пищу местные продукты |
|
|
|
3. |
Использовать для обертывания пищи |
|
4. |
Употреблять бруснику, облепиху, |
|
|
газетную бумагу |
|
черешню, кедровые орехи, мяту, капусту, |
|
||
|
4. |
Долго не менять посуду, содержащую |
|
редьку, чернику, репу, морковь |
|
|
|
медь и свинец, покрытые оловом |
|
5. |
Пить сок с мякотью, есть яблоки, сливы, |
|
|
|
5. |
Использовать цинковую посуду для |
|
хлеб грубого помола |
|
|
|
хранения кислотосодержащих продуктов |
|
6. |
Употреблять темный виноград, чернику |
|
|
|
6. |
Хранить вскрытые консервные банки |
|
и черную смородину |
|
|
|
при комнатной температуре |
|
7. |
Питаться рационально |
|
|
|
7. |
Есть много сладкого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
