Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Расстройства производственной деятельности.pptx
Скачиваний:
0
Добавлен:
17.05.2026
Размер:
6.65 Mб
Скачать

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра психиатрии, психотерапии и наркологии

Расстройства произвольной деятельности

Выполнил: Студент группы ОС-407 Дарменов Алияр Жасуланович

Преподаватель: к.м.н. Соколова Ирина Викторовна

Произвольная

деятельность

Произвольная деятельность (ПД) представляет собой целенаправленное и осознанное поведение, играющее важную роль в адаптации и функционировании человека. Понимание ключевых компонентов ПД, таких как мотивация, планирование, исполнение и контроль, необходимо для выявления и коррекции ее нарушений. Расстройства ПД встречаются у значительной части детей школьного возраста.

Нейрофизиологические основы произвольной деятельности

Префронтальная кора (ПФК)

Базальные ганглии

Дофаминергическая система

Играет ключевую роль в планировании, принятии решений и контроле поведения. Снижение активности ПФК связано с импульсивностью и трудностями в организации деятельности.

Участвуют в выборе и инициации

Важна для мотивации,

действий, обеспечивая плавность

подкрепления и ощущения

и координацию движений.

удовольствия. Нарушения в

Дисфункция базальных ганглиев

дофаминергической системе

может приводить к двигательным

могут вызывать апатию,

расстройствам и нарушениям ПД.

ангедонию и снижение

 

целенаправленной активности.

Взаимосвязь префронтальной коры с другими областями мозга, такими как теменная и височная кора, обеспечивает интеграцию информации и формирование сложных поведенческих стратегий. Исследования показывают, что снижение активности префронтальной коры связано с импульсивностью и трудностями в контроле поведения.

Классификация расстройств произвольной деятельности

Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)

Нарушения внимания, импульсивность, гиперактивность. Распространенность СДВГ: 5- 7% детей школьного возраста. Генетическая предрасположенность: 70-80% случаев СДВГ имеют наследственный характер.

Нарушения исполнительных функций

Трудности в планировании, организации, контроле поведения.

Импульсивные расстройства

Патологическое влечение к азартным играм, клептомания, пиромания. Азартные игры: 0.5-1% населения страдают от патологической склонности к азартным играм.

Обсессивно-компульсивное расстройство (ОКР)

Навязчивые мысли и компульсивные действия. ОКР: 1-3% населения страдают ОКР.

Различные расстройства ПД включают СДВГ, нарушения исполнительных функций, импульсивные расстройства и ОКР. Каждое из этих состояний имеет свои уникальные характеристики и требует индивидуального подхода к диагностике и лечению.

Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)

Невнимательнос Гиперактивность Импульсивность ть

СДВГ характеризуется невнимательностью, гиперактивностью и импульсивностью, что может оказывать негативное влияние на успеваемость в школе, социальную адаптацию и профессиональную деятельность. Диагностические критерии СДВГ определены в DSM-5. У 30-50% детей с СДВГ симптомы сохраняются во взрослом возрасте, что подчеркивает важность ранней диагностики и комплексного подхода к лечению.

DSM-5*- диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам

Нарушения исполнительных функций

Планирование

Определение целей и разработка стратегий для их достижения.

Рабочая память

Удержание информации в уме для выполнения задач.

Гибкость мышления

Адаптация к изменяющимся обстоятельствам.

Контроль импульсов

Подавление нежелательных реакций.

Нарушения исполнительных функций связаны с трудностями в планировании, рабочей памяти, гибкости мышления и контроле импульсов. Оценка исполнительных функций проводится с помощью нейропсихологических тестов. Причины нарушений могут быть связаны с повреждениями ПФК, генетическими факторами и средовыми воздействиями. Часто встречаются при СДВГ, аутизме и черепно-мозговых травмах.

Импульсивные

расстройства

Неспособность Негативные контролировать последствия влечения

Дисфункция дофаминергической системы

Импульсивные расстройства характеризуются неспособностью контролировать влечения, что приводит к негативным последствиям. Примеры включают патологическое влечение к азартным играм, клептоманию и пироманию. Нейробиологические механизмы импульсивности связаны с дисфункцией дофаминергической системы и нарушениями в ПФК.

Обсессивно-компульсивное расстройство (ОКР)

Обсессии

Навязчивые мысли, вызывающие тревогу.

Компульсии

Ритуальные действия, направленные на снижение тревоги.

ОКР характеризуется обсессиями (навязчивыми мыслями) и компульсиями (ритуальными действиями). Примеры обсессий включают страх загрязнения, страх причинения вреда и потребность в симметрии. Примеры компульсий включают мытье рук, проверку замков и пересчет предметов. Методы лечения ОКР включают когнитивно-поведенческую терапию и фармакотерапию (селективные ингибиторы обратного захвата серотонина).

Методы коррекции расстройств произвольной деятельност

Фармакотерапия

Психостимуляторы, антидепрессанты

2

1

3

Психотерапия

Когнитивно-поведенческая терапия, тренинги исполнительных функций, семейная терапия

Нейромодуляция

ТМС, tDCS

Коррекция расстройств произвольной деятельности включает фармакотерапию (например, применение психостимуляторов при СДВГ и антидепрессантов при ОКР), психотерапию (когнитивно-поведенческую терапию, тренинги исполнительных функций и семейную терапию) и нейромодуляцию (транскраниальную магнитную стимуляцию (ТМС) и транскраниальную стимуляцию постоянным током (tDCS)). Исследования показывают, что ТМС может улучшать исполнительные функции и снижать симптомы СДВГ.

Роль нейропсихологической реабилитации

1

2

3

4

Индивидуальная программа

Упражнения для развития

Компьютерные программы

Участие семьи

Нейропсихологическая реабилитация играет важную роль в коррекции расстройств произвольной деятельности. Она включает нейропсихологическую диагностику для выявления нарушений и разработки индивидуальной программы реабилитации, упражнения для развития внимания, памяти, планирования и контроля импульсов, использование компьютерных программ и тренажеров для тренировки когнитивных функций. Важно также участие семьи в процессе реабилитации.