4. Теория психического отражения.

Психика-системное качество мозга, кот формируется у чел в процессе всей жизни и овладения им исторически сложившимися формами деятельности. Психика включает 3 составляющие:1 Внешний мир;2 взаимодействие с людьми;3 актианая передача новым поколениям чел-ой к-ры.

Психическое отражение характеризуется рядом особенностей:

1)дает возможность правильно отражать окружающую действительность, причем правильность отражения подтверждается практикой; 2) сам психический образ формируется в процессе активнойдеятельности человека;3) психическое отражение углубляется и совершенствуется;4) обеспечивает целесообразность поведения и деятельности;5)преломляется через индивидуальность человека(темперамент,характер);6) носит опережающий характер. Функции психики: отражение окружающего мира и регуляция поведения и деятельности живого существа в целях обеспечения его выживания.Теории кому присуща психика: 1) антропсихизм (Декарт) — психика присуща только человеку;2) панпсихизм (французские материалисты) —всему миру присуща психика ,всей природе(и камню в том числе);3) биопсихизм —психика — это свойство живой природы (присуще и растениям);4) нейропсихизм (Ч. Дарвин) — психика свойственна только организмам, которые имеют нервную систему;5) мозгопсихизм (К. К. Платонов) — психика только у организмов с трубчатой нервной системой, имеющих головной мозг (при таком подходе, у насекомых психики нет, т. к. у них узелковая нервная система, без выраженного головного мозга);6) критерием появления зачатков психики у живых организмов является наличие чувствительности(А. Н. Леонтьев) — способность реагировать на жизненно незначимые раздражители среды (звук, запах и т. п.), которые являются сигналами для жизненно важных раздражителей (пища, опасность) благодаря их объективно устойчивой связи.

5. Основные филогенетические предпосылки происхождения сознания.

Этапы развития сознания:1 Развитие сенсорных процессов(простые бузусловные рефлексы);2 развитие перцептивных процессов(сложные безусловные рефлексы- инстинкт);3 развитие интеллектуальных действий(навык животных.способность к научению);4 физиопсихологическое развитие человека в процессе труда(нейропсихологическая структура);5 развитие сознания(высшая степень развития психики);6 развитие самосознания(умение познавать себя);7 развитие социального поведения (интерпритация законов общества). СОЗНАНИЕ— высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира, формирования у человека внутренней модели внешнего мира, в результате чего достигается познание и преобразование окружающей действительности. Функция сознания заключается в формировании целей деятельности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, что обеспечивает разумное регулирование поведения и деятельности человека. Сознание развивается у человека только в социальных контактах. В филогенезе сознание человека развивалось, и становится возможным лишь в условиях активного воздействия на природу, в условиях трудовой деятельности. Сознание возможно лишь в условиях существования языка, речи, возникающей одновременно с сознанием в процессе труда.

В онтогенезе сознание ребенка развивается сложным, опосредствованным путем. Психику ребенка, младенца, вообще говоря, нельзя рассматривать как изолированную, самостоятельную психику. С самого начала существует устойчивая связь психики ребенка и психики матери. Но ребенок является вначале только пассивным элементом этой связи, воспринимающей субстанцией, а мать, являясь носителем психики, оформленной сознанием, уже в состоянии такой связи, по-видимому, передает в психику ребенка не просто психофизическую, но и оформленную сознанием человеческую информацию. Второй момент — это собственно деятельность матери. Затем наступает следующий акт развития, который можно назвать первичным актом сознания — это идентификация ребенка с матерью, т. е. ребенок пытается поставить себя на место матери, подражать ей, уподобить себя ей.

6. Развитие сознания и самосознания. Сознание — высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира, формирования у человека внутренней модели внешнего мира, в результате чего достигается познание и преобразование окружающей действительности. Функция сознания заключается в формировании целей деятельности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, что обеспечивает разумное регулирование поведения и деятельности человека. Этапы развития сознания:1 Развитие сенсорных процессов(простые бузусловные рефлексы);2 развитие перцептивных процессов(сложные безусловные рефлексы- инстинкт);3 развитие интеллектуальных действий(навык животных.способность к научению);4 физиопсихологическое развитие человека в процессе труда(нейропсихологическая структура);5 развитие сознания(высшая степень развития психики);6 развитие самосознания(умение познавать себя);7 развитие социального поведения (интерпритация законов общества).

Образ «Я», или самосознание (представление о себе), не возникает у человека сразу, а складывается постепенно на протяжении его жизни под воздействием многочисленных социальных влияний и включает 4 компонента (по В. С. Мерлину):• сознание отличия себя от остального мира;• сознание «Я» как активного начала субъекта деятельности;• сознание своих психических свойств, эмоциональные самооценки; • социально-нравственная самооценка, самоуважение, которое формируется на основе накопленного опыта общения и деятельности.

В современной науке существуют различные точки зрения на генезис самосознания. Традиционным является понимание самосознания как исходной генетически первичной формы человеческого сознания, основывающейся на самоощущениях, самовосприятие человека, когда еще в раннем детстве формируется у ребенка целостное представление о своем физическом теле, о различении себя и всего остального мира. Существует и противоположная точка зрения (Л. Л. Рубинштейн) согласно которой самосознание — высший вид сознания, возникший как результат развития сознания. Не сознание рождается из самопознания, из «Я», а самосознание возникает в ходе развития сознания личности.

Третье направление психологической науки исходит из того, что осознание внешнего мира и самосознание возникли и развивались одновременно, едино и взаимообусловленно. По мере объединения «предметных» ощущений складывается представление человека о внешнем мире, а в резул1тате синтеза самоощущений — о самом себе.

7. Общее представление о личности. Структура личности. Личность- социальное существо, включенное в общественные отношения, участвующее в общественном развитии и выполняющая определенную общественную роль.

«Личность» — как социально-психологическая сущность человека, формирующаяся в результате усвоения человеком общественных форм сознания и поведения, общественно-исторического опыта человечества (личностью мы становимся под влиянием жизни в обществе, воспитания, обучения, общения, взаимодействия).

Структура по З.Фрейду:личность состоит из 3 компонентов-Оно(Ид),Я(Эго),Сверх Я(супер Эго).Оно- буссознательная часть психики, врожденные инстинктивные влечения.Оно подчиняется принципу удовольствия.Я-сознание человека,находиться в состоянии постоянного конфликта с Оно.Сверх Я-носитель моральныз стандартов,совесть личности.

Структура личности по Карлу Юнгу: В структуре два слоя: "Я для других" (Персона) и "собственно Я" (Ego). Персона — самый поверхностный слой-маска в структуре сознания. Однако основную роль в сознательной жизни человека играет не Персона, а более глубокие слои сознания — Ego, создает ощущение осознанной связанности и непрерывности течения мыслей, чувств и действий. Тень — это то, что человек считает низким и аморальным в себе, в своей личности. Таким образом, Анима — женское начало в мужчине, а Анимус — мужское начало в женщине. Центральным архетипом индивидуального бессознательного является "Самость". Самость — это внутренний руководящий фактор целостной личности, некая "идеальная личность".