
- •Оглавление
- •Предисловие
- •1. Цикл обучения «Эндокринология детского возраста»
- •Рост стоя (длина тела)
- •Целевой (конечный) рост.
- •Скорость роста
- •Масса тела (вес)
- •Значение имт в зависимости от возраста
- •Другие антропометрические показатели
- •5. Оценить половое развитие по Дж. Таннеру.
- •6. Пальпировать щитовидную железу с определением её консистенции и размеров (по воз). Оценка размеров зоба по данным пальпации
- •7. Оценить симптомы нарушения функции щитовидной железы (глазные симптомы, тремор, рефлексы), паращитовидных желёз (симптом Хвостека и Труссо). Симптомы нарушения функции щитовидной железы
- •8. Оценить результаты узи щитовидной железы, надпочечников, органов малого таза, органов мошонки.
- •Узи внутренних половых органов девочек
- •Узи органов мошонки у мальчиков
- •Узи надпочечников
- •9. Определить костный возраст по степени развития ядер окостенения пястных костей с использованием таблиц и атласа. Костный возраст
- •10. Оценить состояние турецкого седла на рентгенограмме. Оценка турецкого седла по данным краниограммы в боковой проекции
- •Определение гликемии глюкометрами и визуальными тест-полосками
- •13. Определить и оценить уровень глюкозы, белка и кетоновых тел в моче, степень микроальбуминурии. Определение глюкозурии, кетонурии и микроальбуминурии визуальными тест-полосками
- •14. Сформулировать клинический диагноз по принятой классификации.
- •15. Назначить питание больному сахарным диабетом и ожирением. Расчёт питания больному сахарным диабетом.
- •16. Рассчитать дозы инсулина.
- •17. Ввести инсулин и гормон роста шприц-ручками и шприцами.
- •2. Цикл обучения «Пульмонология»
- •1. Установить психологический и речевой контакт с пациентами и их родителями.
- •2. Собрать и оценить генеалогический анамнез, анамнез жизни и болезни ребёнка.
- •3. Провести клиническое обследование больных с заболеваниями бронхолёгочной системы (анамнез, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация) Сбор анамнеза и жалоб у пульмонологического больного
- •Пальпация
- •Перкуссия грудной клетки
- •Аускультация лёгких
- •5. Оценить результаты рентгенологического исследования органов дыхания (рентгенограммы, бронхограммы).
- •6. Исследовать и оценить псв с помощью пикфлоуметра, оценить результаты спирографии.
- •Знать методику проведения плевральной пункции.
- •8. Оценить анализ мокроты при заболеваниях органов дыхания.
- •15. Провести ингаляции лекарств, перкуссионный и вибрационный массаж.
- •Обосновать этиотропную, патогенетическую, посиндромную терапию при изучаемой патологии с учётом возраста ребёнка (при оформлении истории болезни).
- •Рассчитать дозы и разведение лекарственных средств, применяемых в детской пульмонологии.
- •Оформить историю болезни.
- •3. Цикл обучения «Неонатология в родильном доме для срочных родов»
- •1. Соблюдать санитарно-гигиенический режим в отделении новорождённых.
- •2. Установить психологический и речевой контакт с матерью и другими родственниками новорождённого ребёнка.
- •4. Провести клиническое обследование новорождённого ребёнка, оценить показатели физического развития, морфо-функциональной зрелости.
- •5. Оценить физиологические рефлексы.
- •Безусловные рефлексы, определяемые в положении ребёнка на спине. А. Оральные рефлексы.
- •Б. Спинальные двигательные автоматизмы.
- •Безусловные рефлексы, определяемые в вертикальном положении ребёнка.
- •Безусловные рефлексы, определяемые в положении новорождённого ребёнка на животе
- •Сухожильные рефлексы у новорождённых детей
- •Исследование функции черепные нервов
- •6. Знать принципы сбора материала у новорождённого ребёнка для лабораторных исследований: мочу (катетером), спинномозговую жидкость (люмбальная пункция), фекальные массы.
- •Люмбальная пункция у новорождённых детей
- •Нормальные показатели лабораторного исследования спинномозговой жидкости (смж) у новорождённых детей
- •И при гнойном менингите (Mc Cracken, 1992)
- •Исследование ликвора при бактериальном менингите включает:
- •7. Забрать кровь и заполнить бланк для исследования на врождённую патологию (гипотиреоз, фенилкетонурию).
- •8. Оценить результаты дополнительных методов обследования новорождённых детей: анализ крови клинический и биохимический (показатели гликемии, билирубинемии), анализ мочи, кала, пота, экг.
- •4. Лейкоцитоз:
- •Биохимические анализы крови, газы крови, анализы мочи. А. Биохимические анализы крови
- •3. Гипербилирубинемия транзиторная:
- •4. Гипербилирубинемия патологическая:
- •Б. Газы крови.
- •В. Анализы мочи (табл. 29).
- •Исследование кала.
- •Электрокардиография у новорождённых детей.
- •9. Провести тест Апта.
- •11. Промыть желудок новорождённому ребёнку.
- •12. Провести очистительную и лечебную клизму. Очистительная клизма
- •Гипертоническая (очистительная) клизма
- •Лекарственная клизма
- •13. Определить режим тепла и влажности для новорождённого ребёнка в зависимости от степени зрелости и тяжести состояния.
- •14. Назначить метод и объём вскармливания новорождённому ребёнку в зависимости от массы тела, суток жизни.
- •10 Принципов успешного грудного вскармливания (группа экспертов воз/юнисэф, 1989 г., программа «Baby friendly hospital»):
- •Энтеральное питание новорождённых детей
- •15. Энтеральное кормление новорождённого ребёнка через зонд и через соску.
- •Требования к питательным смесям для эффективного зэп:
- •Противопоказания для зэп:
- •Осложнения зэп и их профилактика
- •16. Обосновать этиотропную, патогенетическую и посиндромную терапию при различных патологических состояниях новорожденных детей (при оформлении истории развития новорожденного).
- •19. Оформить медицинскую документацию (история развития новорождённого, обменная карта).
- •20. Работать с медицинской аппаратурой в отделении новорождённых (кардиомонитор, пульсоксиметр, перфьюзер, кувез, электронные весы, респираторы).
- •4. Цикл обучения «Неонатология в родильном доме для преждевременных родов»
- •1. Установить психологический и речевой контакт с матерью и другими родственниками новорождённого ребёнка.
- •Диагностические критерии недоношенных новорожденных детей:
- •Внешний вид недоношенных новорождённых детей
- •5. Провести утренний туалет недоношенного новорождённого: туалет глаз, кожи, пуповинного остатка и пупочной ранки, носовых и ушных ходов.
- •6. Назначить вскармливание недоношенному новорождённому ребёнку в зависимости от массы тела, суток жизни (кормление из рожка, через зонд или грудью матери).
- •Этапы грудного вскармливания недоношенного ребенка.
- •Критерии для определения времени первого кормления недоношенного ребёнка.
- •Потребность недоношенных детей в энергии, питательных веществах и жидкости.
- •7. Обосновать этиотропную, патогенетическую и посиндромную терапию при различных патологических состояниях новорождённых детей (при оформлении истории развития новорождённого).
- •9. Работать с медицинской аппаратурой в отделении новорождённых (кардиомонитор, пульсоксиметр, перфьюзер, кувез, электронные весы, респираторы). Работа с кувезом
- •10. Соблюдать противоэпидемический и санитарно-гигиенический режим в отделении новорождённых.
- •11. Оформить медицинскую документацию (ф. 097-у, бланк обследования на наследственную патологию).
- •5. Цикл обучения «Гастроэнтерология»
- •Собрать и оценить генеалогический анамнез, анамнез жизни и болезни ребёнка.
- •Провести клиническое обследование (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация) гастроэнтерологического больного ребёнка.
- •4. Оценить физическое и нервно-психическое развитие по данным антропометрического и нервно-психического обследования (см. Цикл «Эндокринология»).
- •5. Подготовить больного к проведению зондирования, ультразвукового сканирования, холецистографии, фгс, иригоскопии, колонофиброскопии.
- •6. Провести и оценить фракционное желудочное зондирование, pH-метрию.
- •1). Развернутый анализ крови:
- •4). Показатели бактериологического посева кала (см. Табл. 67 ).
- •Оценить результаты рентгенологического обследования органов пищеварения и билиарной системы (пероральная и внутривенная холецистография, рентгеноскопия, дуоденохолецистография, ирригоскопия).
- •Оценить результаты ультразвукового обследования органов пищеварения.
- •10. Оценить результаты эндоскопической эзофагогастродуоденоскопии, колоноскопии, ректороманоскопии.
- •11. Оценить результаты фракционного дуоденального зондирования.
- •12. Назначить режим, лечебное питание при заболеваниях пищеварительного тракта (см. Приложение 1).
- •13. Обосновать этиотропную, патогенетическую, посиндромную терапию при изучаемой патологии (при оформлении истории болезни).
- •14. Рассчитать дозы, разведение лекарственных средств, применяемых в гастроэнтерологии.
- •4. Данные объективного обследования.
- •5. Анализ имеющихся результатов обследования.
- •7. Дифференциальный диагноз.
- •16. Профилактика и прогноз.
- •17. Эпикриз:
- •6. Цикл обучения «Патология детей раннего возраста»
- •Собрать и оценить генеалогический анамнез, анамнез жизни и болезни ребёнка.
- •Провести клиническое обследование (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация) больного ребёнка.
- •Провести антропометрию и оценить физическое развитие детей раннего возраста.
- •Центильная оценка показателей
- •6. Произвести итоговую запись антропометрического исследования:
- •Оценить нервно-психическое развитие (нпр) детей раннего возраста.
- •Количественная оценка нервно-психического развития детей
- •Оценить результаты исследования кишечного биоценоза (см. Главу 3) и провести его коррекцию у детей раннего возраста.
- •Оформить клиническую историю болезни (первичный статус, этапный, передаточный и выписной эпикризы). Приложения
- •Приложение 2 Показатели нервно-психического развития детей первого года жизни
- •Дополнительная
8. Оценить результаты узи щитовидной железы, надпочечников, органов малого таза, органов мошонки.
Для точного определения размеров щитовидной железы показано проведение ультразвукового исследования. УЗИ проводится высокочастотным датчиком с последующей компьютерной обработкой изображения: оценивается положение, размеры, структура щитовидной железы, состояние тканей, окружающих железу, сосудистых структур, лимфатических узлов. При выявлении патологических образований проводится оценка кровотока допплерографическим методом.
Объём каждой доли подсчитывается путём перемножения ширины (Ш), длины (Д) и толщины (Т) с коэффициентом поправки на эллипсоидность 0,479.
Объём = [(ШП×ДП×ТП) + (ШЛ×ДЛ×ТЛ)] ×0,479.
По международным нормативам при использовании УЗИ у пациентов старше 18 лет зоб диагностируется, если объём железы у женщин превышает 18 мл, у мужчин – 25 мл.
У детей используют нормативы объёма щитовидной железы, рассчитанных относительно площади поверхности тела (табл. 9).
Таблица 9
Верхний предел нормальных значений (97 перцентиль) для объёма
щитовидных желёз (в мл) в расчёте на площадь поверхности тела
Площадь поверхности тела (м2) |
0,8 |
0,9 |
1,0 |
1,1 |
1,2 |
1,3 |
1,4 |
1,5 |
1,6 |
1,7 |
Мальчики |
4,7 |
5,3 |
6,0 |
7,0 |
8,0 |
9,3 |
10,7 |
12,2 |
14,0 |
15,8 |
Девочки |
4,8 |
5,9 |
7,1 |
8,3 |
9,5 |
10,7 |
11,9 |
13,1 |
14,3 |
15,6 |
Узи внутренних половых органов девочек
УЗИ позволяет оценить рост, развитие и структурные особенности матки и яичников в различные периоды жизни девочки.
Матка – наиболее легко визуализируемый орган малого таза (табл. 10). При физиологическом развитии она определяется в виде плотного образования с множеством линейных и точечных эхоструктур; располагается в центре малого таза, кзади от мочевого пузыря. В первые 5 лет жизни матка определяется в виде тяжа, длина которого изменяется от 2,8 см (в возрасте 1 год) до 3,2 см (в возрасте 5 лет). После 5 лет начинается рост матки в ширину с основным увеличением размеров в возрасте 8-9 лет. С наступлением менархе отмечается максимальный рост внутренних половых органов (длины, ширины, толщины), появляется угол между телом и шейкой матки; изменяется форма матки – становится грушевидная.
Таблица 10
Размеры матки у здоровых девочек 1- 17 лет (В.Ф. Коколина, 1997)
Возраст, лет |
Длина, см |
Ширина матки, см |
Переднезадний размер, см |
|
тела матки |
шейки матки |
|||
1-4 |
1,5-2 |
1-1,3 |
1,3-1,5 |
0,8-0,9 |
4-7 |
1,8-2,2 |
1-1,3 |
1,5-1,8 |
0,9-1 |
8-9 |
2,1-2,3 |
1,2-1,3 |
1,8-2 |
1-1,3 |
10 |
2,4-2,6 |
1,4-1,5 |
2-2,2 |
1-1,5 |
11 |
2,6-3 |
1,3-1,6 |
2,2-2,5 |
1,5-2 |
12 |
2.8-3 |
1,4-1,7 |
2,5-3 |
2-3 |
13 |
3-4 |
1,5-2 |
3-4 |
3-3,5 |
14 |
4-4,5 |
2-2,4 |
4-4,5 |
3-4 |
15 |
4,5 |
2,2-2,5 |
4,2-4,5 |
3-4 |
16-17 |
4,5 |
2,2-2,5 |
4,2-4,5 |
3-4 |
Эндометрий у девочек до пубертатного возраста не определяется, с 10 лет его толщина составляет 1 мм, а к началу менархе – 5 мм.
У большинства здоровых девушек в начале цикла эндометрий лоцируется в виде узкой эхопозитивной полоски толщиной 1-2 мм, расположенной центрально. К концу менструального цикла эндометрий достигает 8-10 мм. У девушек 16-17 лет толщина эндометрия во 2-ю фазу цикла может достигать 10-15 мм. В 1-ю фазу структура эндометрия однородная, с середины менструального цикла на границе эндометрия и миометрия возникает зона отторжения в виде эхонегативного ободка, к концу 2-й фазы весь эндометрий становится гипоэхогенным.
Шейка матки начинает дифференцироваться с 4 лет, но обычно её удаётся определять при УЗИ с возраста 8-9 лет. В это время шейка несколько шире тела матки, соотношение длины тела матки к шейке составляет 1:2. В возрасте 10-11 лет шейка чётко дифференцируется, появляется угол между шейкой и телом, а соотношение длины тела матки к шейке составляет 1:1. С наступлением менархе угол между телом и шейкой матки отчётливо выражен, а соотношение длины тела матки к шейке составляет 2:1. Шеечный канал обычно не лоцируется.
Влагалище – представлено на эхограмме двумя параллельными линиями, которые под углом соединяются с маткой и расположены кзади от мочевого пузыря.
Яичники в детском возрасте определяются высоко в полости малого таза в виде образований эллипсовидной формы. В возрасте 2-7 лет средние размеры яичников составляют 1,7´1,3´1,6 см; в возрасте 8-9 лет – 1,9´1,4´1,8 см. После 10-11 лет яичники несколько смещаются в полость малого таза и располагаются на 2-4 см выше углов матки, размеры их составляют 2,1´1,5´2,0. К началу менструаций яичники увеличиваются до 3,0´2,1´3,0 и располагаются около углов матки, а к 17 годам – прилегают к стенкам матки и в них определяются фолликулы.
Обычно у здоровых девушек на 10-й день овуляторного менструального цикла в одном из яичников появляется фолликул диаметром 8-10 мм, который увеличивается в среднем на 2 мм в сутки и на 15-й день достигает 18-20 мм (до 25). Перед овуляцией фолликул напоминает кистозное образование яичника, а в последующие за овуляцией дни не определяется.