Заметкиинаблюдения занятие14

1. Дыхательные упражнения.Упражнение выполняется так же, как на заня-тии12,тольконасчетпять.

2. Глазодвигательные упражнения.И.п. — ребеноксидит на полу, ноги пря-мые, не скрещиваются, руки лежат на коленях, спинапрямая. Упражнениевыполняетсятакже,какназанятии11(языкповорачиваетсявтужесторону,что и глаза), при этом ребенок перемещает предметсамостоятельно, держаегосначалаправойрукой(ведетпредметвправо),затемлевойрукой(ведетпредметвлево),апотомдвумяруками(ведетпредметвверх,внизикносу),рукивовремяэтогоупражненияпрямыеинесгибаютсявлоктях.Затемэтоупражнениевыполняетсясогнутымивлоктяхруками.

3. «Растяжки».Ребеноклежитнаживоте,ногипрямые,праваярукасогнутавлокте,головалежитнанейиповернутавсторонуправоголоктя,леваярукалежитвдольтела.Покомандевзрослогоребенокподнимаетголовутак,что-бы он смог увидеть свои пятки, рука остается лежатьна полу. Затем упраж-нениевыполняетсяснова,однакотеперьлеваярукасогнута,аправаялежитвдольтела.

4. Ползание.Ребенок ползет на четвереньках, при этом руки ста-витперекрещивая.Глазаповорачиваютсявсторону«шагающей»руки, а язык в противоположнуюсторону (рука делает шаг вправо —глаза поворачиваются вправо, а язык влево; рукаделает шаг влево —глазаповорачиваютсявлево,аязыквправо).Этожеупражнениеребеноквы-полняет,двигаясьназад(пятясь).

5. «Изучаемпредлоги».Предложитеребенкувыполнитьзаданияналисточ-ках(см.страницу76).

6. «Назови5предметов».Предложитеребенкуназватьпятьпредметов:боль-ших(маленьких),красных(зеленых,синихит.д.),квадратных(круглых,оваль-ныхит.д.),сладких(горьких,соленых,кислых),пушистых(гладких,холодных)ит.д.

7. «Память».Взрослыйпоказываетнесколькодвижений,ребенокдолженпо-вторитьэтидвижениякакможноточнеевтойжепоследовательности.

8. Рисованиедвумяруками.Упражнениепроводитсякаквзанятии8,толькона этот раз предложите ребенку нарисовать «сложныеперевернутые пе-тельки».

Домашнеезадание(занятиесродителями)

Проводятсявсеупражнения,кроме6-го,7-гои8-го.Вместо6-гоупражнениябазовойпрограммыребеноквыполняетупражнение

«Угадайчастьтелаизапомниееназвание».

«Угадайчастьтелаизапомниееназвание».Дотроньтесьдокакой-либочастителаребенкаипредложитеемувслепуюпоказатьеенасебе,затем,открывглаза,навас;назватьее.Этонеобходимопроделатьсовсемичастямитела.

Заметкиинаблюдения занятие15

1. Дыхательные упражнения.Упражнение выполняется так же, как на за-нятии 12,только на счет«шесть».

2. Глазодвигательные упражнения.И.п. — ребенок сидит наполу, ноги пря-мые, не скрещиваются, руки лежат на коленях, спина прямая.Упражнениевыполняется так же, как на занятии 12 (язык поворачиваетсяв противопо-ложнуюсторонуотглаз),приэтомребенокперемещаетпредметсамостоя-тельно,держаегосначалаправойрукой(ведетпредметвправо),затемлевойрукой (ведет предмет влево), а затем двумя руками (ведетпредмет вверх,вниз и к носу), руки во время этого упражнения прямыеи не сгибаются влоктях.Послеэтогоупражнениевыполняетсясогнутымивлоктяхруками.

3. Растяжки.Ребеноклежитнаживоте,ногипрямые,праваярукасогнутавлокте,головалежитнанейиповернутавсторонуправого

локтя, левая рука лежит вдоль тела. По команде взрослого ребенок под-нимает голову вместе с локтем так, чтобы он увидел свои пятки, леваярукаостаетсялежатьнаполу.Затемэтоупражнениевыполняетсянаобо-рот—леваярукасогнута,праваялежитвдольтела.

4. Ползание.Ребенокползетначетверенькахбоком(сначалавправо,за-темвлево):

1. шагделаютодновременно правая рука и нога,затем левая рука и ногаит.д.(приставнойшаг);

2. шаг делают одновременно правая рука и левая нога, затем левая рукаиправаяногаит.д.

5. Ползание.Ребенокползетначетверенькахбоком:

1. шаг делают одновременно правая рука и правая нога, затем леваярукаинога,приэтомвовремявторогошагарукиперекрещиваются;

2. шаг делают одновременно правая рука и левая нога, затем левая рукаиправаянога,приэтомвовремявторогошагарукиперекрещиваются.

6. «Право—лево».Попросите ребенка показать на себе (на теле ребенка)правую руку,левую руку,левую ногу,правыйглаз,левоеухо,правый ло-коть,левоеколеноит.д.

Если ребенок успешно справился с этим заданием, попросите его проде-латьвсетожесамое,носзакрытымиглазами.

7. «Память». Игра «Шпион».Возьмите 4—5 разных игрушек и поставьтена стол, в это время ребенок стоит, повернувшись спиной к столу. Затем,по вашей команде, ребенок поворачивается к игрушкам лицом, смотритна них несколько секунд и снова отворачивается. После этого ребенокдолженперечислитьигрушки,стоящиенастоле,желательновтомпоряд-ке,вкакомонирасположены.

Затем взрослый меняет две игрушки местами либо добавляет однуигрушку или убирает одну, ребенок, повернувшись к игрушкам лицом,долженсказать,чтоизменилось.Вкачествеусложненияэтойигрыможнопостепенноувеличиватьколичествоигрушек.

8. «Рисование двумя руками».Прикрепите лист ватмана на любую верти-кальную поверхность (дверь, стену, шкаф), дайте ребенку в каждую рукупо карандашу или фломастеру и предложите нарисовать одновременнодвумяруками«восьмерки»:

1. оберукирисуют слеванаправо,

2. оберукирисуютсправаналево.