
- •Общая характеристика психологии как науки. Сравнительная характеристика житейской и научной психологии.
- •Структура психологической науки. Объект, предмет и задачи общей психологии.
- •История развития психологической науки.
- •Методология психологической науки.
- •Основные методологические принципы психологии.
- •Научный метод в психологии: сущность, структура, использование.
- •Классификация групп методов (б.Г. Ананьев).
- •Основные методы исследования в психологии, их характеристика.
- •Вспомогательные методы психологии, их характеристика.
- •Бихевиоральное направление психологии.
- •Гештальт-психология.
- •Феноменологическое направление психологии.
- •Когнитивное направление психологии.
- •Социально-когнитивное направление психологии.
- •Диспозиционное направление психологии.
- •2 Уровня функциональной автономии:
- •Современные теоретические подходы в отечественной психологии. (Беларусь)
- •Проблема определения понятия «психика» в современной психологии.
- •Физиологические основы функционирования психики.
- •Проблема возникновения психики в эволюции.
- •Психика и отражение. Деятельностная природа психики. Психика как образ и как процесс.
- •Этапы развития поведения в филогенезе. Инстинктивное поведение.
- •Этапы развития поведения в филогенезе. Научение как форма поведения.
- •Этапы развития поведения в филогенезе. Интеллектуальное поведение.
- •Общая характеристика деятельности и психического отражения на сенсорной стадии развития психики.
- •28. Общая характеристика деятельности и психического отражения на перцептивной стадии развития психики. Написано выше
- •Проблемы выделения интеллектуальной стадии развития психики.
- •Природа человеческого сознания.
- •Предпосылки и условия возникновения сознания. Трудовая деятельность. Язык и речь.
- •Проблема сознания в отечественной психологии. Структура сознания.
- •Категория «деятельность» в психологии.
- •Принципы деятельности в психологии.
- •Теория поэтапного формирования умственных действий п.Я. Гальперина.
- •Основные виды деятельности и закономерности их развития.
- •Категория «общение» в психологии.
- •Закономерности общения и взаимодействия.
- •Стороны общения, их характеристика.
- •Содержание и эффекты межличностного восприятия.
- •Тактики общения, их психологическая характеристика.
- •Типовые стратегии поведения в конфликтных ситуациях.
- •Категория «личность» в психологии.
- •Теории личности в отечественной психологии.
- •Проблема потребности в психологии. Виды потребностей. Психологические теории потребностей.
- •Проблема мотива и мотивации в психологии. Психологические теории мотивации.
- •5. Теория драйвов (Карл Халл)
- •6. Теория условных рефлексов Павлова
- •Мотивационная сфера личности.
- •Направленность личности и ее виды.
- •Установки личности.
Психика и отражение. Деятельностная природа психики. Психика как образ и как процесс.
Вся материя обладает качеством отражения. Формы отражения зависят от форм существования материи: отражение проявляется в способности отвечать на внешние воздействия в соответствии с характером воздействия и формой существования материи. Отличия живой материи от неживой: способность к саморегуляции, способность активно относиться к внешним раздражителям и внутреннему состоянию
В неживой природе движение может выступать в виде механического, физического или химического взаимодействия тел или веществ. [Простейшие примеры движения в неорганической природе: скала, омываемая морем, оказывает воздействию воды определенное сопротивление - волны разбиваются о скалу, но искала постепенно разрушается; солнечный луч, отражаемый от поверхности воды; появившийся в результате электрических разрядов озон. ]
При переходе к живой материи качественно изменяются и формы ее движения. Живой материи присущи биологические формы отражения, а на определенном этапе развития живой материи возникает психика как качественно новая форма отражения.
Формы биологического отражения
Элементарная раздражимость (у простейших, одноклеточных, растений):
притягивание/приближение (если воздействие положительное)
отталкивание/избегание (если воздействие отрицательное).
Первичные формы раздражения - тропизмы - способы реагирования клетки своеобразными движениями на биотические воздействия.
Виды тропизмов: фототропизм - движение под воздействием света, термотропизм - движение под воздействием тепла, хемотропизм - выбор определенной физико-химической среды.
Чувствительность (моллюски, черви). Появляется способность к ощущениям. У животных организмов возникает возможность отражать больше воздействий, чем доступно растениям.
Животное реагирует и на нейтральные раздражители. Появляется новый тип приспособления к окружающей среде - способность к опережающему отражению, а значит к появлению процессов поведения
По Леонтьеву, проявление у животных чувствительности может служить биологическим признаком возникновения психики.
Итак, психика понимается как форма активного отображения субъектом объективной реальности, возникающая в процессе взаимодействия высокоорганизованных живых существ с внешним миром и осуществляющая в их поведении регулятивную функцию. Психика является сложным и многообразным субъективным отражением объективного мира.
Различают психические процессы, связанные с познавательной деятельностью, чувства, в которых выражается отношение человека к окружающим явлениям, и процессы, связанные с волевыми действиями, которые он совершает. [Человек ощущает зеленый цвет листьев дерева, отражая в этом ощущении присущее листьям качество цвета. Сами листья, ствол, дерево в целом он воспринимает, отражая их в своем сознании в виде конкретного образа данного дерева, например березы, которую он видит. В своей памяти он может воспроизвести полученные в прежних восприятиях образы деревьев, в том числе и в виде общих представлений, являющихся отражением не какого-либо определенного когда-то им виденного единичного предмета, а совокупности черт и особенностей, общих всем сходным деревьям данного вида. В своем воображении, пользуясь сохранившимися в памяти представлениями и творчески преобразуя их, он может построить образ нового, не виденного им раньше дерева. В своих взаимосвязях с окружающей средой человек не только воспринимает, мыслит и чувствует. Он вносит определенные изменения в окружающий мир, совершая различные действия для удовлетворения своих многообразных потребностей действительности.]
Деятельностная природа психики
Более конкретно психика в школе А.Н.Леонтьева определяется как ориентировочная функция деятельности. Одна и та же деятельность субъекта может решать как задачи ориентировки, так и задачи исполнения. При этом, делая что-то, субъект не просто решает какую-то значимую для себя задачу, а одновременно познает мир и себя в нем. [Так, раскалывая орехи разной степени твердости, субъект на собственном опыте, буквально "в действии", узнает свойства орехов разного вида, как нужно держать молоток, чтобы попасть им по ореху, а не по пальцам, и, может быть, даже собственные черты характера насколько долго я могу выполнять эту довольно нудную работу и т.п. ]
Таким образом, психика как ориентировочная "часть" деятельности абсолютно неотделима от нее, даже когда приобретает, казалось бы, самостоятельное существование. Ориентировка в мире инициирована мотивом соответствующей деятельности, образ мира строится субъектом, ставящим перед собой конкретную цель, при этом могут быть использованы исследовательские операции, которые уже доказали свою применимость при решении аналогичных задач другим человеком. Общий вывод таков: психическое отражение мира имеет деятельностную природу.
Психика как образ и как процесс
В деятельностной психологии сохраняется различие психики как процесса и психики как образа, однако обе имеют деятельностную природу и рассматриваются в единстве. Психика, таким образом, представляет собой неразрывное единство психики как процесса (т.е. активного отражения мира посредством различных форм внешней и внутренней деятельности субъекта) и психики как образа (представляющего собой "накопленное движение", "свернутую деятельность", т.е. накопленный опыт ориентировки и деятельности субъекта в мире).
Психика появляется одновременно с деятельностью и субъектом как носителем этой деятельности. В этом смысле нельзя говорить, что психика порождается деятельностью, она сама есть сторона этой деятельности. А вот образ мира рождается в процессе решения задач ориентировки субъектом, т.е. является результатом психики как процесса, в свою очередь, неотделимого от конкретной деятельности субъекта. При этом, даже существуя как ориентировочная часть внутренней, скрытой, свернутой формы деятельности (т.е. деятельности во внутреннем плане), психика не теряет своего внешне-предметного характера. Поэтому единственный путь изучения психики - изучение деятельности субъекта в ее ориентировочной функции.