_DswMedia_tetr

к) состоят из металла и кислотного остатка;

Если при выполнении данного задания возникли трудности, повторите описание указанных понятий в учебнике на страницах: 149, 160, 153 –

155, 165 – 166, 169 – 170, 162.

2. Распределите по четырем группам вещества разных классов:

а) H3PO4, б) сульфат натрия, в) гидроксида меди, г) HNO3, д) MnO2, е)

Fe(OH)3, ж) BaCl2, з) карбонат кальция, и) CO2, к) NaOH, л) HCl

1)Оксиды ________________________________________________________

2)Кислоты ________________________________________________________

3)Основания ______________________________________________________

4)Соли ___________________________________________________________

Если данное задание вызвало у вас затруднения, обратитесь к учебни-

ку на страницах: 149, 160, 154, 165, 169.

3.Запишите буквы, под которыми находятся формулы веществ, спо-

собные реагировать с соответствующими соединениями:

1)самая «обугливающая» кислота

2)самая «соленая» щелочь

3)самая «строительная» соль

а) CuSO4; б) Mg; в) H2O; г) Na2O; д) SO3; е) HСl; ж) KOH

1)________________________________________________________________

2)________________________________________________________________

3)________________________________________________________________

Запишите все указанные вами уравнения реакций:

_______________________________ ________________________________

_______________________________ _________________________________

_______________________________ ________________________________

_______________________________ _________________________________

132

Если при выполнении данного задания возникли трудности, еще раз изучите материал на страницах: 1) 159, 154, 155; 2) 165, 166; 3) 144,

173, 174.

4.Проанализируйте рисунок, изображающий ненасыщенный раствор.

Оцените его правильность:

Растворитель (H2O)

растворимое вещество (NaCl)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Если знаний для выполнения данного задания у вас оказалось недоста-

точно, то обратитесь к учебнику на страницах 176 - 177

5. В пробирках содержатся три прозрачных бесцветных раствора: ки-

слоты, щелочи и соли.

Опишите план распознавания данных растворов:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Если вам сложно сразу предложить решение данной проблемы, обра-

титесь к учебнику на страницах 153, 165.

6. Дайте характеристику процессу по плану:

Мы любим пить чай с сахаром. Наиболее оптимальное количество: 2

чайные ложки на стакан воды.

а) Назовите растворенное вещество________________ растворитель ________

133

б) Чайная ложка содержит 10 г сахара, стакан вмещает 200 г воды. Масса по-

лученного раствора _________________________________________________

в) Массовая доля сахара _____________________________________________

г) Является ли данный раствор насыщенным ____________________________

Обоснуйте: ________________________________________________________

Д) При 800С в стакане растворяется 230 г сахара. Следовательно, его раство-

римость при указанной температуре ___________________________________

Если один из пунктов плана вызвал у вас затруднения, посмотрите теорию на соответствующих страницах: а) 176, б) 179, в) 179, г) 177,

д) 178.

7. Задание на выбор

А) Дорисуйте дерево, отразив классы неорганических веществ. У каждого класса укажите собственную классификацию, приведите примеры:

сложные

простые

Неорганические вещества

134

С небольшим затруднением, но объяснили неграмотность указанного рисунка раствора;

С небольшими затруднениями описали план распознавания веществ;

Верно назвали растворитель и растворимое вещество, рассчитали массу раствора, допустили недочеты при расчете массовой доли са-

хара, обосновали принадлежность раствора к ненасыщенным; с за-

труднениями рассчитали растворимость сахара при указанной тем-

пературе;

Последнее задание вызвало ряд трудностей.

Материал усвоен удовлетворительно:

У вас возникли затруднения при определении характеристики каждого понятия;

Вы допустили несколько ошибок при классификации веществ;

У вас возникли затруднения при определении свойств серной кислоты,

гидроксида натрия и сульфата бария;

Не объяснили ошибочность рисунка раствора;

Вам пришлось повторять материал при составлении плана распозна-

вания веществ;

Верно назвали растворитель и растворимое вещество, рассчитали массу раствора, допустили ошибки при расчете массовой доли сахара и его растворимости, не обосновали принадлежность раствора к не-

насыщенным;

Последнее задание оказалось непосильным.

Нужно проработать материал еще раз:

У вас возникли затруднения при определении характеристики каждого понятия;

Вы допустили ошибки при классификации указанных веществ;

У вас возникли затруднения при характеристике свойств кислоты, ос-

нования и соли;

Вы не заметили ошибочность рисунка раствора;

136

Не смогли предложить план распознавания веществ;

Верно назвали растворитель и растворимое вещество, с трудом рас-

считали массу раствора, расчет массовой доли сахара и его раство-

римости оказались неверными, не обосновали принадлежность рас-

твора к ненасыщенным;

Последнее задание оказалось непосильным.

Не забудьте отметить определенным цветом уровень усвоения темы в сводной таблице!

Глава IV «Обобщение пройденного материала»

«Истина – солнце разума» Л. Вовенарг

И так, что вы знаете?

Давайте проверим, с каким багажом знаний вы по-

дошли к последней теме! 1. Дополните предложения:

Гидроксиды изменяют окраску индикаторов, если они ___________________

__________________________________________________________________

2. Выпишите формулы веществ, разделив их по 4 столбикам, исходя из общей классификации:

Al2O3, HCl, CaCl2, Ca(OH)2, N2O5, H2CO3, Na3PO4, ZnS, Fe(OH)2, CuO

Всем веществам дайте название:

137

3.Выпишите попарно формулы веществ, при смешивании которых можно получить карбонат меди:

HCl, H2СO3, KOH, Cu(OH)2, Cu, Na, O2, CuO, H2O, SO3, Na2СO3

____ и _____; _______ и _______; ______ и _______; _____ и _____;

Запишите соответствующие уравнения реакций:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4. Подчеркните формулы веществ, при нагревании способных разлагать-

ся: H2SO4, H2SiO3, Na2SO4, CuCO3, Cu(OH)2, NaOH, SO2

Запишите соответствующие уравнения реакций:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5.А вы знаете?! На картине Леонардо да Винчи «Тайная вечеря» около правой руки Иуды изображена опрокинутая солонка с рассыпанной со-

лью – знак грядущих неприятностей.

Опишите свойства поваренной соли и ее возможные способы получения:

________________ ______________________________________

____________________________ Масса соли в 200 г ___________________________

________________________________ 15% ного раствора ___________________________

______________

138