KP

3

Основы консти-

1.

Каково соотношение терминов «государственный сувере-

туционного строя

нитет» и «народный суверенитет»?

Российской Феде-

2.

Нет ли противоречия между принципами разделения вла-

рации

стей и единства государственной власти?

3.

Как соотносятся положения о «социалистическом вы-

боре» Конституции РСФСР 1978 г. и о «социальном госу-

дарстве» Конституции РФ 1993 г.?

4.

Действительно ли референдум отражает волю народа?

5.

Каковы критерии квалификации экстремистской деятель-

ности?

6.

Могут ли граждане украшать свои автомобили, одежду,

жилище государственными гербом и флагом Российской

Федерации?

4

Основы правового

1.

Возможна ли реализация принципа равенства в России?

статуса личности

2.

Установление льгот — отступление от принципа равен-

в Российской Фе-

ства?

дерации

3.

Каковы пределы свободы личности?

4.

Почему во имя безопасности государства возможно огра-

ничение прав человека?

5

Гражданство

1.

Как соотносятся единое гражданство и двойное граждан-

Российской Феде-

ство?

рации

2.

Двойное гражданство — благо или проблема?

3.

Лишение гражданства: допустимо в демократическом

правовом государстве?

6

Правовое положе-

1.

Каковы проблемы государственного управления мигра-

ние иностранных

цией в России?

граждан, лиц

2.

Каким образом можно усовершенствовать правовое уре-

без гражданства

гулирование проблем нелегальной миграции в России?

и иных лиц с

3.

Торговля людьми: причины и пути искоренения.

особенностями

4.

Гастербайтеры в России: социальные и правовые про-

правового статуса

в Российской Фе-

блемы

дерации

7

Конституционные

1.

Что такое «достоинство человека»?

права, свободы и

2.

Какие средства защиты достоинства личности должно

обязанности чело-

использовать государство?

века и гражданина

3.

Согласны ли вы с утверждением, что государственным

в Российской Фе-

деятелям защита чести и достоинства предоставляется в

дерации

меньшей степени, чем рядовым гражданам?

4.

Каково соотношение свободы мысли и слова с политкор-

ректностью и толерантностью?

5.

Может ли юридическое лицо обладать честью и досто-

инством?

8

Система гарантий

1.

Все ли предусмотренные Конституцией гарантии прав

прав и свобод че-

и свобод человека и гражданина реализуются? Проблемы

ловека и гражда-

реализации.

нина в Российской

2.

Почему не во всех субъектах РФ учреждены должности

Федерации

уполномоченных по правам человека, уполномоченных по

правам ребенка?

3.

Какие гарантии прав и свобод, по мнению студента, наи-

более эффективные в Российской Федерации?

9

Федеративное

1.

В чем заключаются преимущества (или недостатки)

устройство Рос-

федеративной формы государственного устройства от уни-

сии

тарной?

2.

В чем заключаются отличия самостоятельности от суве-

ренитета субъектов федерации?

3.

Нужна ли унификация субъектов Российской Федера-

ции?

4.

Возможно ли создание Русской республики?

5.

Целесообразно ли преобразование федеральных округов

в субъекты РФ?

6.

Оптимальная модель будущего государственного устрой-

ства России.

7.

Какова природа договоров о разграничении предметов

ведения и полномочий между Российской Федерацией и ее

субъектами?

8.

Каково значение конституционной формулы о единой си-

стеме исполнительной власти в Российской Федерации?

9.

Каковы пределы федерального правового регулирования

по предметам совместного ведения Российской Федерации

и ее субъектов?

10

Конституционные

1.

Почему в статье Конституции РФ, закрепляющей прин-

основы системы

цип разделения властей, не упоминается президентская

органов госу-

власть?

дарственной вла-

2.

Почему законодатель выделяет «органы государственной

сти в Российской

власти» и «государственные органы»?

Федерации

11

Избирательное

1.

В чем преимущества и недостатки пропорциональной и

право и избира-

мажоритарной избирательных систем?

тельный процесс в

2.

Почему был отменен избирательный залог? Графа «про-

Российской Феде-

тив всех»?

рации

3.

Голосование по почте: за и против

12

Президент Рос-

1.

Президент РФ — глава исполнительной власти?

сийской Федера-

2.

Имеет ли Президент РФ право своими указами воспол-

ции

нять пробелы федеральных законов?

3.

«Скрытые» полномочия Президента РФ — как их оцени-

вать?

13

Федеральное Со-

1.

Каков оптимальный вариант формирования Совета Фе-

брание Россий-

дерации?

ской Федерации

2.

Зачем нужен парламентский контроль?

3.

Депутатская неприкосновенность — устаревший инсти-

тут?

14

Правительство

1.

Какова практика ежегодных отчетов Правительства в Го-

Российской Феде-

сударственной Думе: «плюсы и минусы»?

рации

2.

Должна Государственная Дума участвовать в формирова-

нии Правительства?

15

Конституционные

1.

Какие функции, помимо правосудия, осуществляют

основы судебной

суды? Как это соотносится с принципом разделения вла-

власти в Россий-

стей?

ской Федерации

2.

Каковы гарантии независимости суда и судей?

3.

Должны ли граждане участвовать в процедуре назначе-

ния судей?

16

Конституционный

1.

Оценка порядка формирования Конституционного

Суд РФ

Суда РФ.

2.

Акты Конституционного Суда — нормативные акты или

судебные прецеденты?

3.

Какова практика исполнения решений Конституционного

Суда РФ?

17

Система органов

1.

Может ли форма правления субъектов РФ отличаться от

государственной

общефедеральной формы правления?

власти субъектов

2.

Высшее должностное лицо субъекта Российской Федера-

Российской Феде-

ции (руководитель высшего исполнительного органа испол-

рации

нительной властисубъектаРФ): каков, по мнению студента,

наиболее оптимальный порядок замещения должности?

18

Конституционные

1.

Местное самоуправление: миф или реальность?

основы местного

2.

Природа местного самоуправления — общественная или

самоуправления в

государственная?

Российской Феде-

3.

Каким образом граждане определяют структуру органов

рации

местного самоуправления?

№

Наименование

Коды формиру-

Планируемый результат обучения (знания,

п/п

раздела (темы)

емых

умения, владение компетенциями)

учебной дисци-

компетенций

плины

1

Конституци-

ОК-3

— Уметь различать и объяснять соотноше-

онное право в

ОК-4

ние конституционного права как отрасли

системе россий-

ОК-5

права, науки и учебной дисциплины;

ского права

ОК-6,

— демонстрироватьпониманиеместаироли

ОК-8

конституционного права в системе россий-

ОК-10

ского права;

ОК-11

— владеть основными категориями консти-

ПК-2

туционного права;

ПК-3

— уметь определять предмет конституцион-

ПК-4

ного права;

ПК-5

— выявлять особенности конституционно-

ПК-6

правовых норм и конституционно-правовых

отношений, распознавать их виды;

ПК-8

— демонстрировать способность юридиче-

ПК-15

ски правильно квалифицировать юридиче-

ПК-17

ские факты в конституционном праве;

ПК-18

— анализировать источники конституцион-

ПК-19

ного права, классифицировать их и выявлять

системные связи между ними;

— давать характеристику конституцион-

но-правовой ответственности, выявлять ее

особенности и иллюстрировать примерами

из практики;

— понимать значение и место науки консти-

туционного права в системе правовых наук и

демонстрировать знание ее предмета, систе-

мы, источников;

— определять закономерности развития на-

уки

2

Конститу-

ОК-3

— Формулировать понятие конституции,

ция РФ и ее раз-

ОК-6

раскрывать ее сущность;

витие

ОК-9

— выделять основные этапы развития рос-

ПК-1

сийской конституции и давать им характе-

ПК-2

ристику;

ПК-4

— характеризовать особенности разработ-

ПК-5

ки, обсуждения и принятия Конституции

ПК-7

1993 г.;

ПК-14

— формулировать юридические свойства

ПК-15

Конституции, демонстрировать знание их

ПК-15

содержания;

ПК-17

— характеризовать порядок пересмотра

ПК-19

Конституции, внесения в нее поправок и из-

менения ст. 65, проводить различия указан-

ных процедур;

— демонстрировать знание решений Кон-

ституционного Суда РФ о толковании Кон-

ституции, уметь их объяснять, основываясь

на конкретных примерах;

— владеть основными навыками работы с

Конституцией РФ, необходимыми при ее

применении в конкретных ситуациях;

— уметь толковать нормы Конституции и

применять их, основываясь на теоретиче-

ских знаниях и решениях Конституционного

Суда;

— участвовать в разработке проекта зако-

на РФ о поправке к Конституции РФ в соот-

ветствии с поставленным заданием;

— анализировать социально значимые про-

блемы, связанные с реализацией Конститу-

ции РФ;

— владеть навыками обобщения, анализа

информации о российской Конституции,

проблемах ее реализации;

— воспитывать уважение к Конституции РФ

в своей педагогической деятельности

3

Основы кон-

ОК-1

— Осознавать социальную и правовую

ституционного

ОК-3

значимость основ конституционного строя

строя Россий-

ОК-4

Российской Федерации для своей будущей

ской Федерации

ОК-5

профессии;

ОК-9

— владеть юридической терминологией в

ПК-5

области основ конституционного строя Рос-

ПК-6

сийской Федерации;

ПК-9

— уметь применять нормы Конституции,

ПК-13

закрепляющие основы конституционного

ПК-15

строя Российской Федерации к конкретной

ПК-16

ситуации;

ПК-17

— анализировать социально значимые

ПК-18

проблемы, связанные с реализацией основ

ПК-19

конституционного строя Российской Феде-

рации;

— осознавать как высшую ценность че-

ловека, его права и свободы и раскрывать

содержание обязанности государства по их

признанию, соблюдению и защите;

— давать квалифицированные юридические

заключения и консультации в сфере реализа-

ции основ конституционного строя Россий-

ской Федерации;

— раскрывать содержание конституционных

характеристик Российской Федерации;

— понимать социальную ценность народов-

ластия. Раскрывать содержание конститу-

ционного положения о многонациональном

народе как носителе суверенитета и един-

ственном источнике власти;

— соотносить понятия «народный суверени-

тет» и «государственный суверенитет»;

— формулировать и раскрывать содержание

конституционных принципов российского

федерализма;

— анализировать особенности и значение

института основ конституционного строя

Российской Федерации в системе конститу-

ционного права;

— пропагандировать в своей педагогической

деятельности основы конституционного

строя Российской Федерации, раскрывать их

роль в правовом регулировании

4

Основы право-

ОК-1

— Уметь характеризовать место и роль ин-

вого статуса

ОК-2

ститута основ правового статуса личности

личности в

ОК-4

в системе конституционного права и всей

Российской Фе-

ОК-5

правовой системе России;

дерации

ПК-2

— владеть конституционно-правовой терми-

ПК-3

нологией в области основ правового статуса

ПК-4

личности;

ПК-6

— уметь раскрыть значение конституцион-

ПК-14

ных основ статуса личности для профессио-

ПК-15

нальной деятельности, формирования право-

ПК-16

сознания и правовой культуры, подтверждая

ПК-19

свои выводы конкретными примерами;

— знать и раскрывать содержание принци-

пов правового статуса человека и граждани-

на, руководствоваться ими в своей профес-

сиональной деятельности;

— уметь показать соотношение националь-

ного и международных правовых актов в

области прав и свобод личности;

— уметь раскрывать значение норм между-

народного права в признании и гарантиро-

вании прав и свобод человека и гражданина

в Российской Федерации, подтверждая свои

выводы конкретными примерами;

— участвовать в проведении юридической

экспертизы проектов нормативных право-

вых актов, затрагивающих права и свободы

человека и гражданина, в том числе в целях

выявления в них положений, способству-

ющих созданию условий для проявления

коррупции

5

Гражданство

ОК-3

— Формулировать понятие гражданства и

Российской Фе-

ОК-8

раскрывать содержание принципов граждан-

дерации

ПК-3

ства Российской Федерации;

ПК-4

— выделять и характеризовать основные

ПК-5

этапы развития законодательства о граждан-

ПК-6

стве Российской Федерации;

ПК-7

— владеть юридической терминологией по

ПК-8

вопросам гражданства (филиация, оптация,

ПК-11

апатриды и т.д.);

ПК-16

— характеризовать и раскрывать содержа-

ние полномочий государственных органов,

ведающих делами о гражданстве Российской

Федерации, иллюстрируя примерами из

практики;

— принимать юридически значимые реше-

ния и совершать действия в соответствии с

законодательством о гражданстве;

— владеть навыками составления юриди-

ческих документов при приобретении и

прекращении гражданства Российской Фе-

дерации;

— уметь давать квалифицированные юриди-

ческие заключения и консультации по воп-

росам гражданства Российской Федерации

6

Правовое

ОК-3

— Обобщать и анализировать информацию

положение

ОК-4

о правовом положении иностранных граж-

иностранных

ОК-5

дан, лиц без гражданства, беженцев, вынуж-

граждан, лиц

ОК-6

денных переселенцев, соотечественников;

без гражданства

ОК-9

— анализировать социально значимые про-

и иных лиц с

ПК-2

блемы, связанные с положением лиц, с осо-

особенностями

ПК-3

бенностями правового статуса в Российской

правового ста-

ПК-4

Федерации;

туса в Россий-

ПК-6

— раскрыть и охарактеризовать структур-

ской Федерации

ПК-7

ные элементы правового статуса иностран-

ПК-9

ных граждан, лиц без гражданства, бежен-

ПК-13

цев, вынужденных переселенцев;

ПК-16

— уметь сопоставлять статус указанных

ПК-17

лиц, выявляя отличия в их правовом поло-

ПК-19

жении;

— применять нормы законодательства в

сфере реализации прав и обязанностей лиц с

особенностями правового статуса в Россий-

ской Федерации;

— выявлять и анализировать судебную

практику по вопросам правового статуса от-

дельных категорий лиц в России;

— владеть навыками подготовки юридиче-

ских документов для оформления статуса

беженца, вынужденного переселенца, для

получения визы и пр.;

— уметь давать квалифицированные юри-

дические консультации по вопросам прав и

обязанностей иностранных граждан, лиц без

гражданства, беженцев, вынужденных пере-

селенцев;

— руководствоваться принципом толерант-

ности в своей профессиональной деятельно-

сти, в том числе и при преподавании основ

конституционного права

7

Конституцион-

ОК-2

— Уметь классифицировать конституцион-

ные права, сво-

ОК-3

ные права и свободы человека и гражданина,

боды и обязан-

ОК-4

раскрывать их содержание, основываясь на

ности человека

ОК-5

знании Конституции РФ, законов и решений

и гражданина

ОК-7

Конституционного Суда РФ, Европейского

в Российской

ПК-1

суда по правам человека;

Федерации

ПК-4

— сопоставлять конституционные права со

ПК-6

свободами, а также с гарантиями и обязан-

ПК-9

ностями человека и гражданина;

ПК-14

— применять материальные и процессу-

ПК-15

альные нормы, а также судебные решения,

ПК-16

связанные с реализацией конституционных

ПК-17

прав, свобод и обязанностей;

— уметь обнаруживать факты нарушений

и недопустимых ограничений конституци-

онных прав и свобод, обосновывая свою

позицию;

— давать квалифицированные юридические

заключения и консультации при разрешении

вопросов о конституционных правах, свобо-

дах и обязанностях человека и гражданина;

— участвовать в проведении юридической

экспертизы проектов нормативных право-

вых актов, затрагивающих права и свободы

человека и гражданина, в том числе в целях

выявления в них положений, способству-

ющих созданию условий для проявления

коррупции;

— выявлять пробелы и противоречия в за-

конодательстве в области конституционных

прав и обязанностей человека и гражданина,

уметь конструировать разные варианты ре-

гулирования, сопоставлять и оценивать их;

— использовать полученные знания о кон-

ституционных правах, свободах и обязанно-

стях человека и гражданина при преподава-

нии основ конституционного права

8

Система га-

ОК-1

— Формулировать понятие гарантии кон-

рантий прав и

ОК-2

ституционных прав и свобод, выделять их

свобод человека

ОК-3

виды, анализировать содержание;

и гражданина

ОК-6

— демонстрировать знание особенностей

в Российской

ПК-2

защиты прав и свобод отдельных категорий

Федерации

ПК-3

граждан;

ПК-4

— раскрыть и охарактеризовать основные

ПК-5

формы и способы защиты прав и свобод

ПК-6

человека и гражданина, правильно их выби-

ПК-7

рать в конкретной ситуации;

ПК-8

— применять положения Конституции РФ,

ПК-9

федеральных законов, законов субъектов РФ

ПК-16

в целях использования гарантий прав и сво-

ПК-17

бод человека и гражданина;

ПК-19

— анализировать содержание и основные

направления деятельности государственных

органов по обеспечению реализации консти-

туционных прав и свобод;

— характеризовать систему негосударствен-

ных институтов, обеспечивающих гарантии

прав и свобод граждан;

— давать характеристику системы междуна-

родных гарантий прав и свобод;

— оценивать условия допустимости обра-

щений (жалоб) в государственные органы,

органы местного самоуправления, между-

народные организации по защите прав и

свобод человека и гражданина;

— владеть основными навыками защиты

прав и свобод граждан в типичных право-

применительных ситуациях;

— определять пределы реализации прав и

свобод человека;

— оценивать правомерность ограничения

прав и свобод в конкретных ситуациях;

— выявлять условия, препятствующие

полноценной реализации прав и свобод че-

ловека и гражданина;

— выполнять экспертно-консультационные

функции в сфере обеспечения беспрепят-

ственной реализации прав и свобод;

— правильно оценивать значимость юриди-

ческой профессии для обеспечения гаранти-

рованности прав и свобод граждан;

— обосновывать ценность добросовестного

исполнения профессиональных обязанно-

стей в целях недопущения нарушений прав

и свобод человека и гражданина