РП Гражданский процесс
.pdf
|
Практическое занятие по теме «Подведом- |
Работа в малых |
|
|
ственность гражданских дел» |
группах над |
|
|
|
практическим |
1 |
|
|
заданием по |
|
|
|
определению под- |
|
|
|
ведомственности |
|
|
|
дела |
|
|
Практическое занятие по теме «Подсуд- |
Ролевая игра |
0,5 |
|
ность гражданских дел» |
«Передача дела |
|
|
|
в другой суд» |
|
|
Практическое занятие по теме «Судебные |
Ролевая игра «На- |
|
1 |
расходы. Судебные штрафы» |
ложение и сло- |
0,5 |
|
жение судебного |
||
|
|
|
|
|
|
штрафа» |
|
|
|
|
|
|
Практическое занятие по теме «Доказыва- |
Ролевые игры: |
|
|
ние и доказательства» |
«Признание |
|
|
|
стороной факта», |
2 |
|
|
«Допрос свидете- |
|
|
|
ля», «Допрос экс- |
|
|
|
перта», «Осмотр |
|
|
|
на месте» |
|
|
Практическое занятие по теме «Иск» |
Ролевая игра |
0,5 |
|
|
«Обеспечение |
|
|
|
иска» |
|
|
Практическое занятие по теме «Подготовка |
Имитационная |
|
|
дела к судебному разбирательству» |
игра «Модель |
|
|
|
подготовки граж- |
1 |
|
|
данского дела |
|
|
|
|
|
|
|
к судебному раз- |
|
|
|
бирательству» |
|
|
Практическое занятие по теме «Судебное |
Деловая игра |
2 |
|
разбирательство» |
«Судебное раз- |
|
|
|
бирательство» |
|
|
Практическое занятие по теме «Приказное |
Дискуссия «Упро- |
|
2 |
производство» |
щение процесса: |
0,5 |
|
преимущества |
||
|
|
||
|
|
и недостатки» |
|
|
Практическое занятие по теме «Производ- |
Круглый стол |
|
|
ство по делам, возникающим из публич- |
«Перспективы |
1 |
|
ных правоотношений» |
развития админи- |
|
|
|
стративной юсти- |
|
|
|
ции в России» |
|
|
Практическое занятие по теме «Особое |
Деловая игра |
|
|
производство» |
«Установление |
1 |
|
|
фактов, имеющих |
|
|
|
юридическое |
|
|
|
значение» |
|
101
|
Практическое занятие «Производство по |
Дискуссия «Про- |
|
|
делам с участием иностранных лиц» |
блемы подве- |
|
|
|
домственности |
|
|
|
и подсудности |
0,5 |
|
|
гражданских дел, |
|
|
|
|
|
|
|
осложненных |
|
|
|
иностранным |
|
|
|
элементом». |
|
|
Практическое занятие по теме «Производ- |
Имитационная |
|
|
ство в суде апелляционной инстанции» |
игра «Модель |
|
|
|
рассмотрения |
1 |
|
|
дела судом |
|
|
|
|
|
|
|
апелляционной |
|
|
|
инстанции» |
|
|
Практическое занятие по теме «Производ- |
Имитационная |
|
|
ство в суде кассационной инстанции» |
игра «Модель |
|
|
|
рассмотрения |
1 |
|
|
дела судом |
|
|
|
|
|
|
|
кассационной |
|
|
|
инстанции» |
|
|
Практическое занятие по теме «Производ- |
Имитационная |
|
|
ство в суде надзорной инстанции» |
игра «Модель |
|
2 |
|
рассмотрения |
1 |
|
дела судом над- |
||
|
|
|
|
|
|
зорной инстан- |
|
|
|
ции» |
|
|
Практическое занятие по теме «Пере- |
Имитационная |
|
|
смотр по вновь открывшимся или новым |
игра «Возбуж- |
|
|
обстоятельствам судебных постановлений, |
дение и рассмо- |
|
|
вступивших в законную силу» |
трение заявления |
1 |
|
|
о пересмотре дела |
|
|
|
|
|
|
|
по вновь открыв- |
|
|
|
шимся обстоя- |
|
|
|
тельствам» |
|
|
Практическое занятие по теме «Испол- |
Дискуссия |
|
|
нение судебных постановлений и иных |
«Перспективы |
|
|
актов» |
развития ис- |
0,5 |
|
|
полнительного |
|
|
|
производства |
|
|
|
в России» |
|
|
|
|
|
|
Практическое занятие по теме «Медиация. |
Мастер-класс |
|
|
Третейское разбирательство» |
с участием |
1 |
|
|
практического ра- |
|
|
|
ботника «Модель |
|
|
|
третейского суда» |
|
|
Итого |
|
22 |
|
|
|
|
102
Для очно-заочной формы обучения
Се- |
|
Используемые |
Ко- |
|
Вид занятия |
интерактивные |
личе- |
||
местр |
образовательные |
ство |
||
|
||||
|
|
технологии |
часов |
|
|
Лекция на тему «Производство в суде кас- |
Лекция-дискус- |
|
|
|
сационной инстанции. Производство в суде |
сия с участием |
|
|
2 |
надзорной инстанции. Пересмотр по вновь |
практических |
2 |
|
открывшимся или новым обстоятельствам |
работников |
|||
|
|
|||
|
судебных постановлений, вступивших в за- |
|
|
|
|
конную силу» |
|
|
|
|
Практическое занятие по теме «Принципы |
Дискуссия |
|
|
|
гражданского процессуального права» |
«Принципы со- |
|
|
|
|
стязательности |
0,5 |
|
|
|
и объективной |
||
|
|
|
||
|
|
истины: модель |
|
|
|
|
соотношения» |
|
|
|
Практическое занятие по теме «Стороны |
Ролевая игра «За- |
0,5 |
|
|
в гражданском процессе. Третьи лица |
мена ненадлежа- |
||
|
в гражданском процессе» |
щего ответчика» |
|
|
|
Практическое занятие по теме «Участие |
Ролевая игра |
|
|
|
прокурора в гражданском процессе. |
«Заключение про- |
|
|
|
Участие в гражданском процессе госу- |
курора» |
0,5 |
|
|
дарственных органов, органов местного |
|
||
|
самоуправления, организаций и граждан, |
|
|
|
|
защищающих права, свободы и законные |
|
|
|
|
интересы других лиц» |
|
|
|
|
Практическое занятие по теме «Представи- |
Ролевая игра |
|
|
|
тельство в суде» |
«Проверка полно- |
0,5 |
|
1 |
|
мочий представи- |
||
|
|
|||
|
|
теля в суде» |
|
|
|
Практическое занятие по теме «Подведом- |
Ролевая игра |
0,5 |
|
|
ственность гражданских дел. Подсудность |
«Передача дела |
||
|
гражданских дел» |
в другой суд» |
|
|
|
Практическое занятие по теме «Процессу- |
Ролевая игра «На- |
|
|
|
альные сроки. Судебные расходы. Судеб- |
ложение и сло- |
0,5 |
|
|
ные штрафы» |
жение судебного |
||
|
|
|||
|
|
штрафа» |
|
|
|
Практическое занятие по теме «Доказыва- |
Ролевые игры: |
|
|
|
ние и доказательства» |
«Признание |
|
|
|
|
стороной факта», |
1 |
|
|
|
«Допрос свидете- |
||
|
|
ля», «Допрос экс- |
|
|
|
|
перта», «Осмотр |
|
|
|
|
на месте» |
|
|
|
Практическое занятие по теме |
Ролевая игра |
0,5 |
|
|
«Иск» |
«Обеспечение |
||
|
|
иска» |
|
103
|
Практическое занятие по теме «Судебное |
Деловая игра |
1,5 |
|
разбирательство» |
«Судебное раз- |
|
|
|
бирательство» |
|
|
Практическое занятие по теме «Особое |
Деловая игра |
|
|
производство» |
«Установление |
1 |
|
|
фактов, имеющих |
|
|
|
юридическое |
|
|
|
значение» |
|
|
Практическое занятие по теме «Производ- |
Имитационная |
|
|
ство в суде апелляционной инстанции» |
игра «Модель |
1 |
|
|
рассмотрения дела |
|
2 |
|
судом апелляцион- |
|
|
ной инстанции» |
|
|
|
Практическое занятие по теме «Произ- |
Имитационная |
|
|
водство в суде кассационной инстанции. |
игра «Рассмотре- |
|
|
Производство в суде надзорной инстанции. |
ние заявления |
0,5 |
|
Пересмотр по вновь открывшимся или но- |
о пересмотре дела |
|
|
вым обстоятельствам судебных постановле- |
по вновь открыв- |
|
|
ний, вступивших в законную силу» |
шимся обстоятель- |
|
|
|
ствам» |
|
|
Практическое занятие по теме «Исполнение |
Дискуссия «Пер- |
|
|
судебных постановлений и иных актов» |
спективы развития |
0,5 |
|
|
исполнительного |
|
|
|
производства |
|
|
|
в России» |
|
|
Итого |
|
11 |
|
|
|
|
Для очно-заочной формы обучения по сокращенной программе
Се- |
|
Используемые |
Ко- |
|
Вид занятия |
интерактивные |
личе- |
||
местр |
образовательные |
ство |
||
|
||||
|
|
технологии |
часов |
|
2 |
Лекция на тему «Производство в суде апел- |
Лекция-дискуссия |
2 |
|
ляционной инстанции» |
|
|||
|
|
|
104
|
Практическое занятие по теме «Принципы |
Дискуссия |
|
|
|
гражданского процессуального права» |
«Принципы со- |
|
|
|
|
стязательности |
0,5 |
|
|
|
и объективной |
||
|
|
|
||
|
|
истины: модель |
|
|
|
|
соотношения» |
|
|
|
Практическое занятие по теме «Участие |
Ролевая игра |
|
|
|
прокурора в гражданском процессе. |
«Заключение про- |
|
|
|
Участие в гражданском процессе госу- |
курора» |
0,5 |
|
|
дарственных органов, органов местного |
|
||
|
самоуправления, организаций и граждан, |
|
|
|
|
защищающих права, свободы и законные |
|
|
|
1 |
интересы других лиц» |
|
|
|
Практическое занятие по теме «Подведом- |
Ролевая игра |
0,5 |
||
|
||||
|
ственность гражданских дел. Подсудность |
«Передача дела |
||
|
гражданских дел» |
в другой суд» |
|
|
|
Практическое занятие по теме «Доказыва- |
Ролевые игры: |
|
|
|
ние и доказательства» |
«Признание |
|
|
|
|
стороной факта», |
1 |
|
|
|
«Допрос свидете- |
||
|
|
ля», «Допрос экс- |
|
|
|
|
перта», «Осмотр |
|
|
|
|
на месте» |
|
|
|
Практическое занятие по теме |
Ролевая игра |
0,5 |
|
|
«Иск» |
«Обеспечение |
||
|
|
иска» |
|
|
|
Практическое занятие по теме «Судебное |
Деловая игра |
1,5 |
|
|
разбирательство» |
«Судебное раз- |
||
|
|
бирательство» |
|
|
|
Практическое занятие по теме «Производ- |
Имитационная |
|
|
|
ство в суде апелляционной инстанции» |
игра «Модель |
1 |
|
|
|
рассмотрения дела |
||
2 |
|
судом апелляцион- |
|
|
|
ной инстанции» |
|
||
|
Практическое занятие по теме «Произ- |
Имитационная |
|
|
|
водство в суде кассационной инстанции. |
игра «Рассмотре- |
|
|
|
Производство в суде надзорной инстанции. |
ние заявления |
0,5 |
|
|
Пересмотр по вновь открывшимся или но- |
о пересмотре дела |
||
|
вым обстоятельствам судебных постановле- |
по вновь открыв- |
|
|
|
ний, вступивших в законную силу» |
шимся обстоятель- |
|
|
|
|
ствам» |
|
|
|
Итого |
|
8 |
105
Для заочной формы обучения
Се- |
|
Используемые |
Ко- |
|
Вид занятия |
интерактивные |
личе- |
||
местр |
образовательные |
ство |
||
|
||||
|
|
технологии |
часов |
|
|
Лекция на тему «Возбуждение гражданско- |
Лекция-презента- |
|
|
2 |
го дела. Подготовка дела к судебному |
ция с видеофраг- |
1,5 |
|
разбирательству. Судебное разбиратель- |
ментами судебно- |
|||
|
ство» |
го разбиратель- |
|
|
|
|
ства |
|
|
|
Практическое занятие по теме «Лица, уча- |
Ролевая игра «За- |
0,5 |
|
|
ствующие в деле» |
мена ненадлежа- |
||
|
|
щего ответчика» |
|
|
|
Практическое занятие по теме «Доказыва- |
Ролевые игры: |
|
|
1 |
ние и доказательства» |
«Допрос свидете- |
0,5 |
|
|
ля», «Осмотр на |
|||
|
|
|
||
|
|
месте» |
|
|
|
Практическое занятие по теме |
Ролевая игра |
0,5 |
|
|
«Иск» |
«Обеспечение |
||
|
|
иска» |
|
|
|
Практическое занятие по теме «Производ- |
Имитационная |
|
|
2 |
ство в суде апелляционной инстанции» |
игра «Модель |
1 |
|
|
рассмотрения дела |
|||
|
|
судом апелляцион- |
|
|
|
|
ной инстанции» |
|
|
|
Итого |
|
4 |
|
|
|
|
|
Для заочной формы обучения по сокращенной программе
Се- |
|
Используемые |
Ко- |
|
Вид занятия |
интерактивные |
личе- |
||
местр |
образовательные |
ство |
||
|
||||
|
|
технологии |
часов |
|
|
Лекция на тему «Возбуждение гражданско- |
Лекция-презента- |
|
|
2 |
го дела. Подготовка дела к судебному |
ция с видеофраг- |
1,5 |
|
разбирательству. Судебное разбиратель- |
ментами судебно- |
|||
|
ство» |
го разбиратель- |
|
|
|
|
ства |
|
106
|
Практическое занятие по теме «Доказыва- |
Ролевые игры: |
|
|
ние и доказательства» |
«Допрос свидете- |
0,5 |
|
|
ля», «Осмотр на |
|
|
|
|
|
1 |
|
месте» |
|
|
Практическое занятие по теме |
Ролевая игра |
0,5 |
|
«Иск» |
«Обеспечение |
|
|
|
иска» |
|
|
Практическое занятие по теме «Производ- |
Имитационная |
|
2 |
ство в суде апелляционной инстанции» |
игра «Модель |
1 |
|
рассмотрения дела |
||
|
|
судом апелляцион- |
|
|
|
ной инстанции» |
|
|
Итого |
|
3,5 |
Для заочной формы обучения по сокращенной программе (группа выходного дня)
Се- |
|
Используемые |
Ко- |
|
Вид занятия |
интерактивные |
личе- |
||
местр |
образовательные |
ство |
||
|
||||
|
|
технологии |
часов |
|
|
|
|
|
|
|
Лекция на тему «Возбуждение гражданско- |
Лекция-презента- |
|
|
2 |
го дела. Подготовка дела к судебному |
ция с видеофраг- |
1,5 |
|
разбирательству. Судебное разбиратель- |
ментами судебно- |
|||
|
ство» |
го разбиратель- |
|
|
|
|
ства |
|
|
|
Практическое занятие по теме «Лица, уча- |
Ролевая игра «За- |
0,5 |
|
|
ствующие в деле» |
мена ненадлежа- |
||
|
|
щего ответчика» |
|
|
|
Практическое занятие по теме «Доказыва- |
Ролевые игры: |
|
|
1 |
ние и доказательства» |
«Допрос свидете- |
0,5 |
|
|
ля», «Осмотр на |
|||
|
|
|
||
|
|
месте» |
|
|
|
Практическое занятие по теме |
Ролевая игра |
0,5 |
|
|
«Иск» |
«Обеспечение |
||
|
|
иска» |
|
|
|
Практическое занятие по теме «Производ- |
Имитационная |
|
|
2 |
ство в суде апелляционной инстанции» |
игра «Модель |
1 |
|
|
рассмотрения дела |
|||
|
|
судом апелляцион- |
|
|
|
|
ной инстанции» |
|
|
|
Итого |
|
4 |
107
5.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Вкачестве оценочных средств могут быть использованы, в том числе:
• Тесты по отдельным темам и всему курсу;
• Задания для выполнения контрольных работ;
•Задания для разбора практических ситуаций по одной или нескольким темам;
•Задания для составления процессуальных документов;
•Задания для подготовки ролевых игр;
•Задания для подготовки эссе, рефератов, презентаций;
•Задания для курсовых работ;
•Вопросы для подготовки к зачету, экзамену.
5.1.Курсовые работы
Методические указания по выполнению курсовых работ
Приведенная ниже тематика курсовых работ является примерной. Студенты, имеющие опыт практической работы и проявляющие интерес к другим проблемам, могут подготовить работу на иную тему при обязательном предварительном согласо-
вании с преподавателем группы (научным руководителем).
Студент может избрать проблему, возникшую по материалам обобщения практики судов общей юрисдикции или арбитражных судов, органов прокуратуры, адвокатских образований, третейских судов, нотариата и других органов, а также по материалам обращений в Центр студенческой юридической помощи и др.
Также допустимо избрание студентом для написания курсовой работы темы, связанной с процессуальными особенностями рассмотрения отдельных категорий гражданских дел, например: о защите авторских прав, о компенсации морального вреда,
овзыскании алиментов, о восстановлении на работе и др.
Ккурсовым работам студентов предъявляются определенные требования, соблюдение которых обязательно.
108
1.Прежде всего, избрав тему курсовой работы из числа рекомендованных кафедрой или с учетом своего практического опыта либо теоретического интереса, студент должен согласовать эту тему, план работы и примерный перечень источников с преподавателем группы или научным руководителем, назначенным кафедрой. Предварительное утверждение научным руководителем темы
иплана работы исключает всякого рода отрицательные последствия (представление несколькими студентами работы на одну и ту же тему, несоответствие содержания работы избранной теме и др.).
2.К выполнению курсовой работы следует приступать лишь после внимательного изучения разделов учебной литературы, относящихся к избранной теме. При этом надо обратить внимание на то, что освещение вопросов курсового задания может потребовать знания не только какой-либо одной темы, но и ряда связанных с ней разделов курса. На основе усвоения всех вопросов, затрагиваемых в курсовой работе и освещенных в учебной литературе, с учетом положений законодательства следует приступить к изучению научной литературы и судебной практики, относящихся к избранной теме. К изучению и изложению источников необходимо проявить творческое, самостоятельное отношение. В работе не допускаются недобросовестные заимствования, копирование текста источников, нарушение правил их цитирования.
3.В курсовой работе необходимо ссылаться на фактически
использованные источники как при освещении теоретических положений, так и при изложении примеров из судебной практики. В конце работы должен быть приведен список использованных источников, в который следует включить лишь фактически изученные и использованные в работе нормативные правовые акты, специальную литературу и материалы судебной практики.
4.Курсовая работа должна обязательно содержать анализ норм права и материалов судебной практики. Студентам, работающим в судах, органах прокуратуры, адвокатских образованиях, в юридических отделах различных организаций, рекомендуется шире использовать относящиеся к теме материалы, с которыми приходится встречаться в своей практике. В курсовой работе следует отражать и материалы, полученные в период прохождения различных видов практик, предусмотренных учебным планом. В работе должно быть приведено не менее пяти практических примеров, подобранных строго по избранной теме, изложенных достаточно лаконично, без ненужных деталей, прокомментированных и увязанных с текстом.
5.Изменения или уточнения темы либо ее плана должны быть обязательно согласованы с научным руководителем.
6.Оформление работы должно соответствовать утвержденным в Университете Общим требованиям, предъявляемым к курсовым работам студентов.
Получив рецензию преподавателя, студент должен внимательно ознакомится с замечаниями, поставленными рецензентом во-
109
просами и подготовиться к защите своей работы. Во время защиты студент должен показать знание содержания своей работы, ответить на замечания рецензента и другие вопросы, относящиеся к теме.
Тематика курсовых работ
(студент вправе избрать иную тему, предварительно согласовав ее с научным руководителем)
Принципы гражданского процессуального права
Классификации и система принципов гражданского процессуального права: новые подходы.
Принцип гласности и обеспечение доступности информации о деятельности судов.
Принцип диспозитивности и его действие на различных стадиях гражданского процесса.
Принцип состязательности и проблема активности суда в процессе.
Принцип объективной истины.
Принцип сочетания устности и письменности в гражданском процессе.
Субъекты гражданского процесса
Суд как участник гражданского процесса. Законный состав суда.
Определение надлежащих сторон в гражданском процессе (допустимо рассмотреть на примере отдельной категории гражданских дел).
Процессуальное соучастие в гражданском процессе. Процессуальное правопреемство: вопросы теории и прак-
тики.
Третьи лица в гражданском процессе: понятие и виды. Основания участия в гражданском процессе третьих лиц, не
заявляющих самостоятельных требований относительно предмета спора.
Защита прав и интересов неопределенного круга лиц в гражданском процессе.
Практические вопросы участия прокурора в гражданском процессе.
Заключение прокурора по делу в гражданском процессе. Законное представительство по гражданским делам. Представительство по назначению суда.
Подведомственность и подсудность
Подведомственность гражданских дел в РФ: понятие и виды. Судебная подведомственность гражданских дел: состояние
и перспективы развития.
Условная подведомственность гражданских дел.
110