3.5. Философия культуры
1.Назовите исторический период в развитии европейской философии, в рамках которого употребление термина «культура» приобрело устойчивый характер:
+а) философия эпохи Возрождения;
2.Установите связь между понятиями «культура» и «общество»: б)между ними есть содержательная связь, но не тождество;
3. Соотнесите подходы к определению культуры и их основные цельные трактовки этого феномена:
Г-2) аксиологический;
Б-3) семиотический;
4. Назовите основные концептуальные модели культуры:+а) натуралистическая;+ж) классическая;+з) неклассическая;+г) постмодернистская;
5. Установите соответствие между различными концептуальными моделями культуры и временем их появления:
Конец 18-нач 19вв-1) натуралистическая;
ж-2) классическая;
з-3) неклассическая;
з-4) постмодернистская.
6. Выделите основные составляющие культуры: +а) коммуникативная; +г) духовная; +в) материальная;
7. Выделите основные подсистемы культуры:+а) материальная;+ж) коммуникативная;+л) духовная;
8.Выделите понятия, с помощью которых можно охарактеризовать механизм развития культуры:+г) элитарная культура; +е) массовая культура.
9.Установите соответствие, характеризующее различие в содержании понятий «мораль» и «нравственность»:
А-1) мораль; в-2) нравственность.
10.Выделите основные элементы морали:+а) нормы;+г) ценности;+е) принципы;
11.Назовите основные функции морали:+а) оценочная; +д) императивная;+е) познавательная; +к) воспитательная;
12.Установите соответствие, характеризующее содержание термина «искусство» в широком и узком смысле:
А-1) искусство в широком смысле;
Б-2) искусство в узком смысле.
14.Укажите основные элементы религии как системного социокультурного образования:+а) религиозное сознание;+г) мифологическое сознание;
+д) религиозные организации;
3.6. Теория познания в классической и постклассической философии
1. Назовите основные формы человеческого познания мира.
В общем смысле познание есть процесс приобретения знаний. Объектом познания может выступать все существующее — мир в целом, общество, человек и само познание. Источником и способом познания являются человеческие чувства, разум и интуиция. чувственное и рациональное познание не находятся в непримиримом противоречии, они не отрицают, а диалектически дополняют друг друга..
4.Укажите, какая из перечисленных философских традиций под познанием понимает созерцание, к которому прибегает отдельный субъект для освоения абсолютных и неизменных законов окружающего мира:+в) метафизический материализм;
6.Назовите философскую традицию, в рамках которой познание понимается как научный анализ знаковых структур, претендующий лишь на описание их логических и смысловых инвариантов:
а) аналитическая философия;
7.Укажите философскую традицию, трактующую познание как процесс смыслообразования, позволяющий человеку расширить горизонты понимания не столько внешнего мира, сколько самого себя: +в) феноменология, герменевтика;
11. Укажите представителей агностицизма в классической философии: Д. Юм, И. Кант
14.Назовите философскую традицию, в которой берет начало идея активности субъекта в познании: а) немецкая классическая философия
15.Определите, в какой из перечисленных философских традиций субъект познания понимается как социально организованный индивид, находящийся в системе связей, зависящей от уровня развития культуры и практики: б) диалектико-материалистическая философия
16. Начиная с какого философа субъект познания в классической философии стал пониматься как коллективный субъект? Кант или Гегель
19. Определите, какое из понятий, с точки зрения марксистской теории познания, шире по своему содержанию — «практика» или «деятельность».
20. Укажите основные формы практики в транскрипции марксистской философии: А)научный эксперимент;Б) социальная практика, преобразующая подсистемы социума;
Г) материальное производство.
21.Выделите основные функции практики в процессе познании, Практика — это: в) критерий истины; г) цель познания; д) начало познания;
23. Укажите основные формы чувственного познания: + ощущение, + восприятие, + представление
24. Выделите основные формы рационального познания: + умозаключение, +понятие, +суждение.
25. Установите соответствие, характеризующее различие между отдельными формами чувственного познания:
1) представление - в) обобщенный чувственно-наглядный образ предмета, удерживаемый в сознании субъекта благодаря механизмам памяти.
2) восприятие - б) целостный образ предмета, непосредственно данный субъекту в момент контакта с ним;
3) ощущение - а) субъективный образ отдельных сторон и свойств предметов, контактирующих с органами чувств познающего субъекта;
26.Установите соответствие, позволяющее охарактеризовать чувственную и рациональную формы познания:
1) чувственное познание: фрагментарность; наглядность;опосредованность.
2) рациональное познание: абстрактность, конкретность; обобщенность;
27.Установите соответствие, характеризующее структуру чувственного и рационального познания:
1) чувственное познание: ощущения; замыслы, восприятие; представления; эмоции; воображение.
2) рациональное познание: цели; суждения; умозаключения; воля; понятия.
32. Выделите представителей идеалистического крыла рационализма: Г. Лейбниц, Г. Гегель
33.Укажите представителей материалистического течения в эмпиризме: Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Дж. Локк.
34. Назовите представителей идеалистического эмпиризма: Дж. Беркли, Д. Юм
37. В какой философской традиции была впервые осмыслена и формулирована проблема истины: Б) античная философия
38. Выделите положение, соответствующее корреспондентной концепции истины.
Истина — знание, которое соответствует действительности.
39. Укажите положение, соответствующее когерентной концепции истины. А) Истина — логически непротиворечивое знание.
40. Укажите положение, которое соответствует прагматической концепции истины. Б) Истина — идея, руководство которой приводит к успеху.
41. Назовите сторонников когерентной концепции истины: И. Кант
42. Укажите сторонников корреспондентной концепции истины: Аристотель, Б. Спиноза, Г. Лейбниц