2. Геннадий Гладков « Не бойся быть отважным» ,сл. Григория Остера.

Цель: артистично передать смысл произведения, чисто и ровно по позиции проинтонировать скачки на октавы, хроматизмы и модуляционные ходы мелодии в припеве, оформить хорошее легато в начале куплетов и передать нюансы в начале куплетов и при повторе мелодии припева после 2 куплета.

Сыграть и спеть целиком песню ученику.

В данном произведении логичнее начать выучивание мелодии с припева, так как там встречается больше интонационных трудностей. Постараться разобрать с ребёнком и попробовать ему объяснить в лёгкой форме, в какие тональности идёт каждый раз мелодия и куда она в конце концов приходит, чтобы он почувствовал общее гармоническое заполнение, также тут можно ученику применить ручное показывание (перед собой ведущей рукой - вверх-вниз, в зависимости от того, куда идёт мелодия ) направления хода мелодии, чтобы он быстрее выучил все сложные для интонирования переходы и скачки.

Пропеть песню на удобном для него слоге(«ми», «лё» или др.) целиком ,сначала в спокойном темпе, потом постепенно увеличивая его до настоящего . Прочесть стихотворный текст и спеть с ним, подключив партию концертмейстера, который в трудных для интонирования местах будет подыгрывать тихо вокальную мелодию. Следить за правильностью взятия дыхания.

После выучивания первого куплета можно попробовать спеть произведение без подыгрывания мелодии концертмейстером и следить при этом , чтобы ученик точно выпевал все хроматизмы и скачки на октавы в припеве.

Если всё получилось, разбираем второй куплет, делаем его немного отличным от первого, не забывая о выразительности исполнения , с помощью применения других нюансов и полу-декламации важных по смыслу слов, вытекающего из этого лёгкого изменения основного ритма ,что допускает стилистика данного произведения.

В заключении – пропеть песню полностью, учитывая всю проделанную работу.

Заключение урока

Подведение итогов. Анализ урока, домашнее задание.