Философия. Обзорная лекция (бакалавриат)

уметь:

• обосновать свою мировоззренческую и гражданскую позицию;

• оперировать философскими понятиями;

• анализировать философскую составляющую гуманитарных текстов, проектов, достижений;

• определять степень научности различных концепций;

• применять полученные знания при решении профессиональных задач, разработке экономических и социальных проектов, организации межличностных отношений в сфере профессиональной деятельности;

иметь представление:

• о своеобразии философии, ее месте и роли в истории культуры;

• о важнейших философских направлениях и школах, их проблематике;

• о содержании основных разделов философского знания (онтологии, эпистемологии, логики, социальной философии, философской антропологии, этике, эстетике, философских проблемах науки и техники);

• о многообразии форм человеческого знания, соотношении знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности;

• о базисных ценностях основных типов культур и цивилизаций;

• об исторических типах научной рациональности и роли науки в развитии современной цивилизации.

Предлагаемая Вам учебная дисциплина «философия» изучается в течение одного или двух семестров. Продолжительность изучения определяется для каждого из направлений обучения учебными планами, которые отличаются объемом аудиторных часов (лекционных, практических и интерактивных занятий) и количеством выполняемых контрольных работ. Объем аудиторных часов изучения дисциплины составляет:

• для студентов направления 080100 («Экономика») – 36 часов;

• для студентов направления 080200 («Менеджмент») – 28 часов;

• для студентов направления 080500 («Бизнес-информатика») – 16 часов.

Поэтому количество разделов и тем, раскрывающих содержание учебной дисциплины, в рабочих программах для разных направлений обучения будет неодинаковым. Однако структура и последовательность изложения курса философии в любом случае остаются неизменными (меняется лишь степень подробности изложения). Конкретные тематические планы дисциплины смотрите в рабочих программах курса философии для Вашего направления, размещенных в Репозитории ВЗФЭИ. В них же Вы найдете и указания на количество выполняемых контрольных работ. Эта же информация обязательно будет объявлена преподавателем на первом занятии по философии.

Первая тема курса (вводная) характеризует предмет и назначение философии, показывает специфику философского знания, вводит основные философские понятия. Следующая тема (или темы) посвящена основным историческим этапам развития философского знания и соответствующим типам философствования: античной философии, философии Средневековья и эпохи Возрождения, философии Нового времени и эпохи Просвещения, русской и современной западной философии. Далее в программы включены темы, освещающие философскую разработку проблем бытия, сознания и познания. Заключительный раздел курса посвящен проблемам социальной философии.

Содержание и структурно-логические связи элементов изучаемого в курсе философии материала можно представить в виде «интеллект-карты» данной дисциплины:

Основной набор учебно-методических материалов по философии включает в себя следующие компоненты:

1. Обзорная (установочная) лекция по философии.

2. Философия. Рабочая учебная программа для студентов бакалавриата:

• обучающихся по направлениям 080100 «Экономика» и 080200 «Менеджмент». – М.: ВЗФЭИ, 2011.;

• обучающихся по направлению 521600 (080100) «Экономика». – М.: ВЗФЭИ, 2011;

• обучающихся по направлению 080500 «Бизнес-информатика». – М.: ВЗФЭИ, 2011.

Учебник “Философия”, изданный под редакцией профессора В.Н.Лавриненко и профессора В.П.Ратникова (М.: ЮНИТИ, 2008). (В дальнейшем - будем называть его просто “учебник”.)

Компьютерная обучающая программа (КОПР) по дисциплине “Философия” (в дальнейшем - компьютерная программа).

Кроме того, к Вашим услугам - фонды библиотеки ВЗФЭИ, в которых имеется обширная справочная, учебная и научная философская литература. Дополнительно к стандартному набору учебно-методических материалов мы рекомендуем Вам воспользоваться следующими изданиями:

• Философский энциклопедический словарь / Ред.-сост.: Е.Ф.Губский, Г.В.Кораблева, В.А.Лутченко. - М.: ИНФРА-М, 2009.

• Русская философия: Словарь / Под общ. ред. Маслина М.А. - М.: ТЕРРА - Книжный клуб: Республика, 1999.

• Иконникова Г.И. Философия Древнего мира: Учебное пособие / Г. И. Иконникова, Н. И. Иконникова; [ВЗФЭИ]. - М.: ЮНИТИ, 2010.

• Иконникова Г. И., Иконникова Н. И. История философии XIX- начала XXI века : учебное пособие. – М.: Вузовский учебник, 2011.

• Лосский Н.О. История русской философии / Н. О. Лосский. - М.: Высшая школа, 1991.

• Островский Э.В. Философия: Учебник / Э. В. Островский; [ВЗФЭИ]. - М.: Вузовский учебник, 2009.

• Рассел Б. История западной философии. – М.: АСТ, 2010.

• Реале Дж. Западная философия от истоков до наших дней. Т.1 : Античность / Реале Дж., Д. Антисери. - СПб.: Петрополис, 1997.

• Реале Дж. Западная философия от истоков до наших дней. Т.2 : Средневековье (От Библейского послания до Макиавелли) / Реале Дж., Д. Антисери. - СПб.: Петрополис, 1997.

• Реале Дж. Западная философия от истоков до наших дней. Т.3 : Новое время (От Леонардо до Канта) / Реале Дж., Д. Антисери. - СПб.: Петрополис, 1996. - 736с.

• Реале Дж. Западная философия от истоков до наших дней. Т.4 : От романтизма до наших дней / Реале Дж., Д. Антисери. - СПб.: Петрополис, 1997.

• Философия: учебник / В.Н.Лавриненко, Г.И.Иконникова, В.П.Ратников, В.В.Юдин; под ред. В.Н.Лавриненко. – 5-е изд. – М.: Издательство Юрайт; Высшее образование, 2009.

• Хрестоматия по философии: учебное пособие / сост. П.В.Алексеев. – М.: ТК Велби: Изд-во «Проспект», 2007.

Возможно, кому-то из Вас покажется недостаточным освоение только учебной, т.е. комментаторской философской литературы. Ведь изучать философию по учебникам - это примерно то же, что получать представление о литературе и искусстве, читая только учебные пособия или критические статьи. Поэтому безусловным плюсом Вашего философского просвещения будет знакомство с оригинальными философскими текстами - работами классиков философии, таких как Платон, Аристотель, Марк Аврелий, Спиноза, Кант, Маркс и др. Немало интересных и актуальных мыслей Вы найдете и в произведениях русских философов - Чаадаева, Герцена, Соловьева, Бердяева, Флоренского и др.

С современным состоянием разработки философских проблем можно ознакомиться в периодических философских изданиях, среди которых наиболее солидны и авторитетны журналы “Вопросы философии”, “Человек”, “Философия и общество”.

Существенную информационную поддержку могут оказать ресурсы Интернета. В имеющихся во Всемирной сети электронных библиотеках выложено немало философских текстов теоретического, справочного и учебного характера. Достаточно полно такие материалы представлены в следующих электронных библиотеках:

• Философский портал Philosophy.ru. - URL: http://www.philosophy.ru/

• Библиотека философского факультета МГУ. - URL: http://philos.msu.ru/

• Электронная библиотека по философии. - URL: http://filosof.historic.ru

• Библиотека Института философии и права Сибирского отделения РАН. - URL: http://www.philosophy.nsc.ru/BIBLIOTECA/Library.htm

• Русский гуманитарный Интернет-университет. - URL: http://www.i-u.ru/biblio/default.aspx?group=1

• Библиотека Гумер. - URL: http://www.gumer.info

• Библиотека философской антропологии. - URL: http://www.musa.narod.ru/bib.htm#1

• Образовательные ресурсы интернета. Философия. - URL: http://www.alleng.ru/edu/philos3.htm

Отыскать необходимые источники поможет и специальная поисковая система в области электронных книг « ebdb » ( electronic books data base ). Ее адрес в сети: http://www.ebdb.ru.

Для нахождения нужной литературы можно использовать и такие информационно-справочные и поисковые системы как::

• Электронно-библиотечная система (ЭБС) ООО "Издательский Дом ИНФРА-М". - URL: http://repository.vzfei.ru

• Федеральная ЭБС "Единое окно доступа к образовательным ресурсам". - URL: http://window.edu.ru

• Электронные каталоги АИБС МАРК-SQL: "Книги", "Статьи", "Диссертации", "Учебно-методическая литература", "Авторефераты", "Депозитарный фонд". - URL: http://www.vzfei.ru/rus/library/elect_lib.htm

Таким образом, информацию о проблемах философии можно и нужно черпать из множества самых разнообразных источников. Базовую же ориентировочную основу Вам даст упоминавшийся Выше стандартный набор учебно-методических материалов. Порядок его использования мы предлагаем следующий.

Приступая к изучению философии, прочитайте до конца настоящую обзорную (установочную) лекцию. Это позволит Вам оценить рекомендуемые способы организации самостоятельной работы, основные формы контроля за усвоением материала, а также получить представление об общей структуре и наиболее важных проблемах курса философии.

Далее следует ознакомиться с Программой курса. В ней Вы найдете тематический план, краткое изложение содержания дисциплины, а также перечень основной и дополнительной литературы.

Затем можно приступать к работе с традиционным учебником и компьютерной программой. Помните, что компьютерная программа не заменяет учебник, а дополняет его, служит вспомогательным средством организации изучаемого материала, а также средством корректировки и контроля его усвоения. Поэтому проработку каждой темы курса следует начинать с чтения соответствующей главы учебника. И это должно быть, конечно, не просто пассивное чтение (как мы читаем газету или художественную литературу), а активная работа с текстом! Ведь его нужно не просто понять, но еще и запомнить, и суметь точно воспроизвести основные положения.

Главную смысловую нагрузку в философских текстах несут основные понятия философии и их определения, которые, как правило, выделены в учебнике полужирным шрифтом или курсивом (такие как материализм, идеализм, диалектика). Но их механическое запоминание малопродуктивно. Более надежный способ усвоения заключается в том, чтобы четко представить себе философскую проблему, для обозначения или решения которой и вводятся соответствующие понятия. А поскольку любая проблема всегда имеет несколько различных решений, то не менее важны и аргументы в пользу того или иного варианта решения.

Поэтому любой относительно законченный фрагмент философского знания, который нуждается в запоминании, должен быть выстроен по схеме:

• философская проблема (познаваем ли мир, к примеру);

• понятия, обозначающие как саму проблему, так и способы ее решения (гносеология, агностицизм, скептицизм);

• аргументы “за” и “против” той или иной позиции.

Так что результатом активной работы с текстом любой главы или параграфа учебника должен стать, по нашему мнению, некий схемо-конспект прочитанного материала, располагающий в удобной для запоминания форме так называемые “опорные точки”, т.е. наиболее важные, смыслообразующие понятия, тезисы, проблемы, персонажи и т.д. Этот схемо-конспект не должен быть подробным. Но он должен быть наглядным - в нем в схематическом виде отображается логическая структура изучаемого материала. Таким образом, создается материальная основа, опора нашей памяти. Примерно тем же занимаются некоторые студенты, когда пишут шпаргалки к экзаменам. Это занятие тоже может быть полезным, но только в том случае, если они пишутся “с умом” - то есть текст не просто механически переписывается, но обрабатывается, сжимается, свертывается в схему с непременным сохранением логической структуры и основных понятий.

Проверить же себя, насколько правильно и полно отражены в схемо-конспекте основные положения изучаемого раздела курса философии можно с помощью компьютерной обучающей программы (КОПР). Ее структура полностью соответствует структуре учебника по философии. Поэтому после проработки какой-либо главы учебника следует обратиться к аналогичному разделу компьютерной программы. В нем содержится краткий, сжатый конспект данной темы курса, в котором выделены ведущие проблемы темы, определены основные философские понятия и направления, изложены аргументы противоборствующих сторон, представлены имена конкретных философов. Просмотрите текст изучаемой темы на экране дисплея. Проверьте и уточните свои записи и память: все ли выделенные в тексте компьютерной программы имена, философские проблемы, направления и т.д. в них зафиксированы. Повторите определения основных понятий темы. Если Вам встретилось новое, не определяемое в данной теме понятие, или Вы сомневаетесь в значении уже знакомого термина, воспользуйтесь словарем, имеющимся в компьютерной программе.

Проверьте также, насколько прочны в Вашей памяти ассоциативные и логические взаимосвязи различных элементов содержания темы. Так, понятие “идеализм”, например, кроме своего собственного определения непременно должно ассоциироваться с именами конкретных философов (Платон, Гегель), а также дополняться знанием двух его форм (объективной и субъективной). Каждый персонаж истории философии или философское направление должны быть “привязаны” к конкретной исторической эпохе и соответствующему типу философствования. Имя любого философа должно вызывать в памяти ряд понятий, ключевых для его философской концепции. Если для такой проверки потребуется содержание других тем курса или данных словаря, Вы всегда можете вызвать на экран дисплея соответствующие разделы компьютерной программы.

Объективно оценить степень усвоения той или иной темы курса Вам помогут тестовые задания, заключающие изложение каждой темы в компьютерной программе. Задания эти формализованы: они предполагают либо выбор правильного варианта ответа из нескольких возможных, либо установление соответствия между различными понятиями, концепциями, именами и т.д. Часть заданий дается в программе с ответами. Они предназначены для Вашей “тренировки” и самоконтроля. Если введенный в компьютер ответ окажется неверным, то всегда есть возможность вернуться к соответствующим разделам учебника, программы, словаря и найти правильное решение. Другая же часть тестовых заданий приводится без указания верных ответов. Она предназначена для внешнего контроля. Ответы на такие задания Вы вводите в компьютер для последующего ознакомления с ними преподавателя-консультанта. Степень их успешности Вы можете оценить во время консультаций с преподавателем или на собеседовании по контрольной работе.

Тематику контрольных работ и методические указания по их выполнению вы найдете в Репозитории или на странице кафедры философии сайта ВЗФЭИ.

Обращаем Ваше внимание на то, КОПР включает в себя 22 темы курса философии. Такая разбивка содержания курса по темам изначально предназначалась для студентов, обучавшихся по образовательным программам специалитета. Однако в связи с переходом нашего вуза на двухуровневую систему подготовки (бакалавриат и магистратура) и сокращением количества часов, отводимых на изучение различных дисциплин, в рабочих программах для студентов бакалавров произошло изменение тематических планов. Так, в частности, в программах по философии для студентов, обучающихся по направлениям «Экономика» и «Менеджмент», темплан дисциплины включает только 15 тем. Однако по сути – это не сокращение, а укрупнение смысловых информационных блоков содержания курса философии. Поэтому, ознакомившись с тематическим планом дисциплины в рабочей программе по философии, Вы легко установите его соответствие более дробной тематике КОПР. Например тема 4 рабочей программы («Философия Нового времени (XVII – XIX в.в.)») соответствует суммарному содержанию тем 5, 6, 7 и 8 КОПР. Тема 7 рабочей программы («Проблемы онтологии. Философская и научная картины мира») включает материалы 11 и 12 тем КОПР. А тема 15 программы («Природа человека и смысл его существования») тождественна темам 20 и 21 КОПР. Тема же 14 программы («Ценностные формы освоения мира человеком (мораль, искусство, религия)») фактически просто поменяла название (по требованию образовательного стандарта) и соответствует теме 19 КОПР («Духовная жизнь общества»).

Для студентов, обучающихся по направлению «Бизнес-информатика», укрупнение тематики оказалось более существенным. Но и в этом случае смысловое соответствие тем рабочей программы тематике КОПР сохранилось и определяется достаточно просто:

Перейдем теперь к обзору учебного материала по курсу “Философия”.