- •Загальні засади педагогічної інноватики
- •Інноваційність як ознака сучасності
- •Гуманістична спрямованість освітніх інноваційних процесів
- •Запитання. Завдання
- •Сутність педагогічної інноватики
- •Структура педагогічної інноватики
- •Класифікація педагогічних нововведень
- •Запитання. Завдання
- •Закони перебігу інноваційних педагогічних процесів
- •Принципи управління інноваційними освітніми процесами
- •Структура і динаміка розвитку освітніх інноваційних процесів
- •Типи структур інноваційних процесів
- •Умови ефективності інноваційних педагогічних процесів
- •Запитання. Завдання
- •Технологія як наука про майстерність
- •Історичні аспекти педагогічної технології
- •Сутність і особливості педагогічної технології
- •Класифікація педагогічних технологій
- •Головні ознаки педагогічної технології
- •Запитання. Завдання
- •Системні інноваційні педагогічні технології
- •Запитання. Завдання
- •Із біографії П. Петерсена
- •Концептуальні засади педагогічної технології «Йєна-план»
- •Особливості змісту технології «Йєна-план»
- •Запитання. Завдання
- •Віхи біографії та головні аспекти вчення Р. Штейнера
- •Особливості змісту вальдорфської педагогіки
- •Запитання. Завдання
- •Життєвий шлях та особливості педагогічного доробку С. Френе
- •Запитання. Завдання
- •Пошуки і відкриття Ж.-О. Декролі
- •Запитання. Завдання
- •Запитання. Завдання
- •Історико-педагогічні засади проблеми розвитку
- •Технологія розвивального навчання Л. Занкова
- •Запитання. Завдання
- •Концептуальні засади технологій раннього навчання М. Зайцева
- •Особливості змісту педагогічних технологій М. Зайцева
- •Запитання. Завдання
- •Концептуальні засади технологій Г. Домана
- •Особливості змісту технологій Г. Домана
- •Запитання. Завдання
- •Особливості змісту технології Г. Альтшуллера
- •Запитання. Завдання
- •Концептуальні засади технології М. Єфименка
- •Особливості змісту технології фізичного виховання дітей
- •Запитання. Завдання
- •Сутність інноваційної педагогічної діяльності
- •Анкета 1 Бар'єри педагогічної діяльності
- •Анкета 2 Самоаналіз стимулів і перешкод
- •Стимулюючі фактори
- •Перешкоджаючі фактори
- •Управління інноваційною педагогічною діяльністю
- •Запитання. Завдання
- •Розвиток інноваційної поведінки педагога
- •Запитання. Завдання
- •Додатки
- •Література
- •Короткий термінологічний словник
дітей почуття прекрасного, гармонії (у діях, мові, музиці, природі тощо).
8. Корекція емоційного стану дітей: створення мотивації до неї, формування і закріплення позитивних емоцій, иироблення правильних емоційних реакцій на конкретні рухові (ігрові) ситуації.
Технологія М. Єфименка є оригінальною системою фііііічного виховання дітей, розвивальний ефект якої мінимріосться на загальний розумовий і духовний розпий щ. Він вірить у невичерпні можливості принципово нової системи фізичного виховання, яка, на його думку, вже у найближче десятиліття стане основою «комплексної педагогіки життя».
Запитання. Завдання
1.У чому полягає суть «тотального ігрового методу» М. Єфименка?
2.Яке значення має гра у «Театрі фізичного розвитку та оздоровлення дітей»?
3.Охарактеризуйте нетрадиційні підходи до організації занять-ігор у педагогічній технології «Театр фізичного розвитку та оздоровлення дітей».
4.Розкрийте найголовніші характеристики заняття-спектаклю.
5.Яку роль відіграє поєднання рухової та мовленнєвої діяльності у фізичному вихованні дітей?
6.Обгрунтуйте вимоги до музичного та колірного супроводу в педагогіці (на прикладі фізичного виховання).
7.Які можливості для розвитку особистості дитини передбачає технологія фізичного виховання М. Єфименка «Театр фізичного розвитку та оздоровлення дітей»?