- •Юрий Конобеев, Виталий Павлинчук, Николай Работнов, Владимир Турчин
- •К читателям
- •От составителей (Вместо предисловия)
- •Почти всерьёз в разделе:
- •Физика как наука и искусство Из выступления на собрании посвящённом 20‑летию со дня основания Американского института физики
- •— • • • —
- •Прошлое и будущее теории поля в теоретической модели, основанной на экспериментальных наблюдениях, достоверных с точностью до одного стандартного отклонения.
- •— • • • —
- •Как мы измеряли реактивность
- •— • • • —
- •Частицы и физики
- •— • • • —
- •К квантовой теории абсолютного нуля температуры
- •— • • • —
- •Движение нижней челюсти у крупного рогатого скота в процессе пережёвывания пищи
- •— • • • —
- •— • • • —
- •Земля как управляемый космический корабль Речь на банкете, состоявшемся после конференции по физике плазмы, организованной Американским физическим обществом в ноябре 1961 года в Колорадо‑Спрингс
- •Баллада об астронавте
- •— • • • —
- •Раскрась сам Пособие по физике высоких энергий
- •Послеобеденные замечания о природе нейтрона Речь при закрытии Антверпенской конференции 1965 г.
- •— • • • —
- •Анализ современной музыки с использованием волновых функций гармонического осциллятора
- •Полезные советы в разделе:
- •Как писать научные статьи
- •Введение
- •Некоторые соображения о мотивах, побуждающих к написанию статьи
- •Советы по оформлению рукописей
- •— • • • —
- •— • • • —
- •— • • • —
- •Приготовление кофе в научно‑исследовательских учреждениях
- •— • • • —
- •Как выступать на заседании американского физического общества
- •— • • • —
- •Советы университетским профессорам
- •Антистандартизация (Творческое изобретательство)
- •Комиссии
- •Умение приспосабливаться к обстановке
- •Техника обслуживания
- •Каналы информации
- •— • • • —
- •Советы экзаменатору
- •— • • • —
- •Математизация
- •Что такое математизация?
- •Типографские фокусы
- •Стратегия секретных символов
- •«Следовательно»
- •Инструкции для авторов
- •Оформление рукописи
- •— • • • —
- •Инструкция для читателя научных статей
- •Введение
- •Описание экспериментальной методики
- •Изложение результатов
- •Обсуждение результатов
- •Благодарности
- •— • • • —
- •Административная физика в разделе:
- •Как Ньютон открыл закон всемирного тяготения
- •— • • • —
- •Принципы научного администрирования
- •— • • • —
- •Прогресс в управлении наукой Обозреватель.
- •— • • • —
- •Эффект Чизхолма
- •— • • • —
- •Среднее время, которое учёный отдаёт работе
- •— • • • —
- •Закон Мэрфи
- •О пользе безделья
- •Пять принципов
- •— • • • —
- •О стандартизации статей
- •1. Стандарт тн/п1
- •2. Стандарт ф/т 3
- •Доклад специальной комиссии
- •— • • • —
- •Отчёты, которые я читал … и, возможно, писал
- •1. Загадочный отчёт
- •2. Отчёт типа «Повторите, пожалуйста, ещё раз»
- •3. Отчёт типа «Пропала мысль»
- •4. Маскирующие отчёты
- •— • • • —
- •Основные закономерности научной работы
- •Исповедь инженера‑акустика
- •— • • • —
- •О профессиональных предубеждениях
- •— • • • —
- •Типология в научном исследовании
- •Перечень типовых экзаменационных вопросов для аспирантов‑физиков
- •6. Релятивистская квантовая теория поля.
- •— • • • —
- •Personalia в разделе:
- •Предисловие к 1‑му тому «The Journal of Jocular Physics»
- •— • • • —
- •Моё посвящение
- •— • • • —
- •Новая сказка о любопытном Слонёнке
- •— • • • —
- •Атом, который построил Бор
- •— • • • —
- •Ключ к системе ключей (Длинное письмо в редакцию)
- •— • • • —
- •Введение в теорию s—матрицы рассматриваемую главным образом с точки зрения приложений к описанию жизни физиков и прежде всего учитывающую характерные для таких систем статистические закономерности.
- •— • • • —
- •О возможности создания электростанций на угле
- •К 50‑летию Рудольфа Пайерлса
- •— • • • —
- •П.А.У.Л.И. И его применение (Получено в июле 1932 года, частично рассекречено в июле 1951 года)
- •Шутят не только физики в разделе:
- •Закон Паркинсона в научных исследованиях
- •— • • • —
- •Как машина с машиной
- •Учёный язык
- •— • • • —
- •О существе математических доказательств
- •— • • • —
- •Пример:
- •§ 2. Методы теоретической физики
- •§ 3. Методы экспериментальной физики
- •— • • • —
- •Сага о новом гормоне
- •О вреде огурцов (Упражнение в сравнительной логике и математической статистике)
- •— • • • —
- •Проникновение мегамолекулярных организмов через стеклянные и металлические фильтры
- •— • • • —
- •Б. Подбор оппонентов
- •В. Защита диссертации
- •— • • • —
- •Чем заняты физики?
- •Квантовая теория танца Речь, произнесённая на вечере в Ленинградском физико‑техническом институте
- •— • • • —
- •Застольная физическая (мифИческая)
- •«Гинус» даёт советы Умейте быть докладчиком!
- •Умейте слушать!
- •— • • • —
- •Где проводить совещания
- •— • • • —
- •Как работает физик‑теоретик
- •— • • • —
- •Умейте выступать!
- •Литературно‑физические пародии Пародия на газетную статью о науке
- •Микромир среди лесов
- •Вакуумный прибор
- •Архитектурные ритмы
- •Из топи веков
- •Страх и ужас, или кому татор, а кому лятор
- •Ковариантность и любовь
- •— • • • —
- •О том, как писать об учёных вообще и о молодых физиках в частности
- •Возраст, внешний вид и повадки
- •Досуг. Широта интересов
- •Фразеология
- •Выражение восторга по поводу открытия, и как оно делается
- •— • • • —
Учёный язык
Бернард Диксон 96
«У вас, учёных, свой язык» — такие замечания обычно выводят из равновесия научного работника. Раздражённый, он тут же всё начинает объяснять отсталому собеседнику, стараясь, чтобы всё было как можно нагляднее. Он говорит, что атомы просто миниатюрные бильярдные шарики, а гены — это крохотные бусинки на пружинке. Такие попытки, предпринятые с самыми добрыми намерениями, обычно оканчиваются полной неудачей.
Истинным языковым препятствием при общении учёных с остальным миром и друг с другом являются не длинные слова и отнюдь не новые идеи, а вычурный синтаксис и неуклюжие стилистические изобретения, которых не найдёшь нигде, кроме научной литературы. Ведь никто не протестует, скажем, когда политические обозреватели насыщают свою речь политическими терминами. Почему же научным обозревателям и популяризаторам не использовать термины научные?
Доводов против использования слова «оперон» не больше, чем против использования термина «картошка». Мы должны называть лопату лопатой, а полиморфонуклеарный лейкоцит — полиморфонуклеарным лейкоцитом. Мешает восприятию не это, а манера выражаться, которой пользуются учёные, когда им предоставляется случай написать статью, подняться с места во время обсуждения или выступить по телевидению. Такое употребление английского языка граничит с неприличием, и в то же время стало столь привычным для учёных, что необходимо показать всю его нелепость:
— «Папа, я хочу на завтрак кукурузных хлопьев. Неужели и сегодня овсянка?»
— «Да. Мама выдвинула предположение, что ввиду похолодания будет полезно повысить температуру твоего тела путём поедания тобою овсянки. Кроме того, ввиду вышеупомянутых температурных условий твои связанные бабушкой перчатки и пальто с тёплой подкладкой и капюшоном несомненно должны быть надеты».
— «Можно посыпать овсянку сахаром?»
— «Отсутствие сахара в сахарнице, имеющейся в нашем распоряжении, отмечалось некоторое время тому назад папой. Однако в настоящее время очередная доза этого вещества доставляется мамой из кухни, где оно хранится в специально приспособленном контейнере».
— «Папа, я не хочу сегодня в школу. Не каждый же день туда ходить!»
— «Несколькими исследователями было независимо показано, что недостаток школьного образования может впоследствии отрицательно повлиять на способность индивидуума зарабатывать деньги. Кроме того, другие папы сообщали, что, в частности и в особенности, та школа, которой папа платит деньги, является очень хорошей. Другим фактором, который необходимо принимать во внимание, является относительная свобода, которой мама пользуется днём в твоё отсутствие, в силу чего имеется возможность уделять внимание лишь бэби и себе самой».
— «Но зачем туда ходить каждый день?»
— «Предыдущее высказывание по данному вопросу игнорируется полностью. Создаётся впечатление, что в этот момент ты не слушала. Доводы настоящего оратора сводятся к следующему: при отсутствии преимуществ в образовании, которые обеспечиваются регулярным посещением нормальной школы, могут наблюдаться пробелы в знаниях, а этот недостаток, в свою очередь, может привести к бедствиям, проистекающим из недостаточности денежных резервов».
— «Папа, бэби плачет. Он всегда плачет».
— «Да. Многие подчёркивали, что наш бэби выделяется в этом отношении. Твоё наблюдение находится в согласии с сообщениями как мамы, так и дяди Билла. Некоторые другие посетители, однако, которым приходилось изучать это явление на других бэби, оспаривали очевидную уникальность этого аспекта бихевиористической характеристики рассматриваемого бэби, как кажущуюся».
— «Я люблю дядю Билла. Когда он придёт?»
— «Кажется весьма вероятным, если принять во внимание все имеющие отношение к делу факты, что папа войдёт в визуальный контакт с дядей Биллом в течение предстоящего дня. Тогда вопрос, который ты подняла, и будет рассмотрен».
И так далее… Ничего не скажешь. Устрашающая беседа. Вы, конечно, можете возразить, что ни один нормальный человек не станет так говорить. Верно. Никто не станет говорить так за обеденным столом, но как только речь заходит о фотонах или генах, многие учёные совершенно автоматически переходят именно к такой тарабарщине…97