III. Заключительная часть.

Подвести итог занятия, ответить на вопросы студентов, дать задание на самоподготовку. Изучить и отработать:

• порядок подготовки и калибровки измерительных приборов;

• порядок подготовки стойки 1200 – 1 к работе.

Занятие №13	Стойка 1200-I. Низкочастотное оборудование станции
Цели занятия:	проверить знания студентов по пройденному материалу. Углубить знания студентов в ходе рассмотрения учебных вопросов. Воспитывать сознательное отношение к изучению дисциплины военно-технической подготовки.
Время:	2 часа.
Вид занятия:	Семинар

Материальное обеспечение:

1. Станция Р-414.

2. Плакаты «Структурная схема стойки 1200- I»; «Структурная схема блока синхронизации»; «Структурная схема блока нормализатора»; «Структурная схема канального блока».

3. Комплект измерительных приборов

Литература:

1. Радиорелейная станция типа Р-414. Техническое описание. Часть 2.

Учебные вопросы и распределение времени:

I	Вводная часть	5 мин
II	Основная часть	80 мин
	1. Назначение, технические характеристики и состав стойки 1200-I.	10 мин
	2. Структурная схема стойки 1200-I.	15 мин
	3. Назначение, состав, принцип работы блока 1220А.	10 мин
	4. Прохождение сигнала по структурной схеме стойки 1200-I.	25 мин
	5. Назначение, состав и принцип работы блока 1240К.	10 мин
	6. Назначение, состав и принцип работы НЧ оборудования Р–414.	10 мин
III	Заключительная часть	5 мин.

I. Вводная часть

Принять доклад дежурного. Проверить наличие, внешний вид и готовность студентов к занятию. Объявить наименование, цель, учебные вопросы занятия.

II. Основная часть

Вопрос №1: Назначение, технические характеристики и состав стойки 1200-1.

По данному вопросу произвести контроль знаний студентов методом письменного опроса. Для опроса выдаются карточки с вопросами по пяти вариантам:

1. Назначение стойки 1200-1. Что она обеспечивает.

2. Состав стойки 1200-1. Маркировка, наименование, количество блоков.

3. Электрическая характеристика каналов ТЧ стойки 1200-1.

4. Режимы работы каналов ТЧ. Уровни передачи и приема.

5. Параметры группового сигнала стойки 1200-1.

Вопрос №2: Структурная схема стойки 1200-1.

Рассмотрение учебного вопроса произвести методом устного опроса по структурной схеме. Опросить 2-3 человек.

Рекомендуемый объем:

• состав структурной схемы по системам;

• состав структурной схемы по блокам;

• назначение элементов структурной схемы;

• показ блоков стойки 1200-1 на аппаратуре;

• дополнительные вопросы;

• подведение итогов рассмотрения вопроса.

Вопрос №3: Назначение, состав, принцип работы блока 1220 А.

Рассмотрение учебного вопроса произвести методом устного опроса по структурной схеме блока 1220 А.

Рекомендуемый объем:

• назначение блока;

• состав блока;

• прохождение сигнала по структурной схеме;

• виды защиты маркерного канала;

• различимое в работе блоков 1220 АД и 1220 АМ;

• подведение итогов учебного вопроса.

Вопрос №4: Прохождение сигнала по структурной схеме стойки 1200-1.

Рассмотрение учебного вопроса произвести методом устного опрос по структурной схеме. Опросить 2 – 3 человек.

Прохождение сигнала по структурной схеме стойки 1200 – 1 в оконечном режиме.

Рекомендуемый объем рассмотрения вопроса:

• исходное положение органов управления, показать на схеме и на аппаратуре;

• прием и демодуляция сигналов;

• передача канальных сигналов (от входа модулятора канального блока до выхода блока 1210 А);

• обеспечение работы блока 1230 АМ;

Прохождение сигнала по структурной схеме стойки 1200 – 1 в узловом режиме.

Рекомендуемый объем рассмотрения вопроса:

• исходное положение органов управления, показать на схеме и на аппаратуре;

• прием и демодуляция сигналов;

• передача канальных сигналов (от входа модулятора канального блока до выхода блока 1210 А);

• обеспечение работы блока 1230 АМ;

Подведение итогов учебного вопроса.

Вопрос №5: Назначение, состав и принцип работы блока 1240К.

Рассмотрение учебного вопроса произвести методом устного опроса по структурной схеме блока 1240 К на общей структурной схеме 1200-1.

Рекомендуемый объем:

• назначение блока;

• состав блока;

• назначение элементов управления, прием и демодуляция сигналов в приемнике ТС;

• передача и модуляция сигналов в передатчике ТС;

• какими органами управления задается код аварии;

• почему СК-1 - магистральный КСС, СК-2 - КСС на участке;

• назначение органов блока.

При наличии времени произвести письменный опрос по формированию кода аварии и переводу кода из двоичной формы в десятичную и наоборот.

Подведение итогов учебного вопроса.

Вопрос №6: Назначение, состав и принцип работы НЧ оборудования Р – 414.

По данному вопросу произвести контроль знаний студентов методом письменного опроса. Для опроса выдаются карточки с вопросами по пяти вариантам:

1. Назначение, состав и принцип работы пульта 1810.

2. Назначение, состав и принцип работы блока 470.

3. Состав, назначение и использование щита 1800 – 1.

4. Состав и назначение стойки 1700.

5. Состав, назначение и использование щита 1800 – II.