psychology_d_p / Возрастная и педагогическая психология
.PDF
§ 3. |
Психология взрослого человека |
241 |
§ 4. |
Зрелость как этап и как качество в психическом развитии человека |
251 |
§ 5. Период геронтогенеза: психология людей пожилого и старческого |
|
|
возраста |
257 |
|
Литература |
272 |
|
План-задание для самостоятельной работы |
273 |
|
Глава VII. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ |
285 |
§ 1. Обучение как общественно-историческое явление и как психолого- |
|
педагогический процесс |
285 |
§ 2. Мотивация учебной деятельности и ее формирование |
295 |
§ 3. Процесс усвоения знаний и его психологические компоненты |
303 |
§ 4. Формирование учебных навыков и умений |
308 |
§ 5. Учебная деятельность и индивидуально-психологические особенности |
|
детей |
311 |
§ 6. Обучаемость и проблемы управления процессом усвоения знаний |
|
и умственной деятельностью учащихся |
319 |
Литература |
326 |
План-задание для самостоятельной работы |
329 |
Глава VIII. ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ |
341 |
§ 1. Сущность и психологические механизмы воспитания в современных |
|
условиях |
341 |
§ 2. Семейное воспитание как психолого-педагогическая проблема |
356 |
§ 3. Некоторые вопросы психологии перевоспитания |
363 |
Литература |
371 |
План-задание для самостоятельной работы |
373 |
Глава IX. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ |
|
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ |
394 |
§ 1. Психология чинности учителя |
394 |
§ 2. Специфика педагогической деятельности и педагогического общения |
409 |
§ 3. Проблемы профотбора и развития профессионального мастерства учителя 430
§ 4. Имидж педагога |
441 |
Литература |
448 |
План-задание для самостоятельной работы |
451 |
Глава X. ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ |
472 |
|
§ 1. |
Психологическая служба образования в России |
472 |
§ 2. |
Основные направления и виды деятельности практического психолога |
|
системы образования |
480 |
|
§ 3. Учитель и школьная психологическая служба |
485 |
|
Литература |
491 |
|
План-задание для самостоятельной работы |
492 |
|
Приложение. Государственный образовательный стандарт высшего |
|
|
профессионального образования |
509 |
|
Сведения об авторах:
Михаил Викторович Гамезо — профессор, доктор психологических наук, автор около 100 научных работ, один из основателей психосемио тического подхода современной отечественной психологии. Наиболее из вестны, широко используемы и любимы читателями его книги — «Атлас по психологии» и «Курс психологии» (в 3 частях). Михаил Викторович Гамезо награжден знаками «Отличник просвещения СССР», «Отличник просвещения РСФСР», медалью К.Д. Ушинского и серебряной медалью ВДНХ. Долгое время возглавлял кафедру психологии МГОПУ им. М.А. Шолохова, где и продолжает трудиться как профессор-консультант.
Елена Алексеевна Петрова — профессор, доктор психологических наук, автор более 120 научных и научно-популярных работ, наиболее извест ные из которых — «Жесты в педагогическом процессе», «Знаки общения» и др. Елена Алексеевна Петрова — почетный работник системы высшего профессионального образования Российской Федерации, заведует кафед рой социальной психологии МГСУ, профессор кафедры психологии МГОПУ.
Любовь Михайловна Орлова - доцент, кандидат психологических наук, специалист в области истории психологии, психологии общения, автор многих научных и учебно-методических работ, наиболее известные из которых — «Психодиагностика дошкольника и младшего школьника», «Возрастная психология: личность от молодости до старости». Ветеран труда.
Гамезо Михаил Викторович, Петрова Елена Алексеевна, Орлова Любовь Михайловна
Возрастная и педагогическая психология
Редактор Л. И. Веселова Корректор В.И. Хомутова
Компьютерная верстка ГА. Кузнецов Дизайн обложки Т.Г. Журавлева
Педагогическое общество России
ЛР № 030840 от 22.07.98 г.
115035, г.Москва, 1-й Кадашевский пер., д. 11/5, стр. 1. Телефакс: (095) 953-99-12, 953-21-70, 953-98-65.
Подписано в печать 10.02.2003. Формат 60x90 '/i6. Печать офсетная. Усл. печ. л. 32,0. Тираж 5000 экз. Заказ № 577.
Отпечатано с готовых диапозитивов в РГУП «Чебоксарская типография №1». 428019, г. Чебоксары, пр. И. Яковлева, 15