ИСТОРИЯ: методичка2

Приложение 1

ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ТЕМЫ «История становления и развития Донецкого медицинского университета»

ДонНМУ

Этапы (периоды) становления и развития университета

Руководители вуза в ретроспективе

Основные

научные

подразделения

ДонНМУ

Выдающиеся ученые вуза

Признанные научные школы

Роль университета в развитии медицины Донбасса и Украины

11

Приложение 2

РУКОВОДИТЕЛИ ВУЗА В РЕТРОСПЕКТИВЕ

12

Приложение 4

ВЫДАЮЩИЕСЯ УЧЕНЫЕ ВУЗА 1. Количество преподавателей, имеющих признанные заслуги

2. Действительные члены и члены-корреспонденты Академий наук Украины

14

Приложение 5

ПРИЗНАННЫЕ НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ ДОННМУ

16

17

2.2. ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ КАК НАУКА И ПРЕДМЕТ ПРЕПОДАВАНИЯ

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Медицина – столь древняя отрасль деятельность, сколь древним является само человечество. Вместе с историей человечества, вместе со всей общественной жизнью, с историей культуры развивалась, обогащалась и медицина, вырисовывался историко-медицинский материал, создавалась наука – история медицины.

История медицины, с одной стороны, является частью общей истории, с другой – важнейшей и неотъемлемой частью общечеловеческой культуры. Как область науки, она изучает закономерности развития и историю врачевания, медицинских знаний и медицинской деятельности в различных регионах земного шара во все периоды истории человечества: в первобытном обществе, в древнем мире, в средние века, в новое время и в период современной истории. Она демонстрирует достоверность медицинских знаний, утверждает истину, показывает, как на основе проверки и обобщения эмпирических знаний народа сложилась научная медицина, как медицинская наука развивалась в тесной связи с экономическим и политическим развитием общества.

Как учебная дисциплина история медицины призвана повысить уровень общей и профессиональной культуры будущих врачей, способствовать развитию у них логического мышления в понимании закономерностей исторического процесса развития медицинской науки, к современной оценке научных достижений и открытий, как в прошлом, так и в современной медицине. Настоящая тема должна дать цельное представление об истории медицины как науке и предмете образования.

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

Общая цель: Уметь установить значимость истории медицины в:

-получении и интерпретации данных о зарождении и развитии врачевания, медицинских знаний и медицинской деятельности во все периоды истории человечества, исходя из развития в нём общественно-экономических формаций, философских мировоззрений, культуры, естественных наук и наличия исторических находок;

-повышении уровня общей и профессиональной культуры будущих врачей.

Конкретные умения: Уметь:

1.Определить цель, задачи и методы истории медицины как науки и предмета преподавания.

2.Определить значимость исторических источников в получении сведений о медицине и логического объяснения закономерностей её развития.

3.Установить периоды развития медицины исходя из периодов истории человеческого общества.

4.Установить влияние философских мировоззрений, природоведения, естественных и других наук на состояние теории и практики медицины в различные периоды истории.

18

5.Показать роль медицины в человеческом обществе и перспективы её дальнейшего развития.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ Граф логической структуры (Приложение 1).

Теоретические вопросы:

1.История медицины как наука и предмет преподавания. Её цели, задачи, методы изучения.

2.Источники изучения истории медицины на различных этапах развития человеческого общества, их характеристика и значимость.

3.Периодизация и хронология всемирной истории.

4.Связь медицины с общественно-экономическим развитием общества, философским мировоззрением, уровнем развития наук в различные периоды истории человеческого общества.

5.Роль медицины в человеческом обществе и возможные перспективы дальнейшего её развития.

Источники информации

Обязательная литература

1.Сорокина Т.С. История медицины. – М.: ПАИМС, 1994. – C. 11-16, 19-22.

2.Кафедральное пособие по истории медицины.

3.Лекция на тему: «История медицины как наука и предмет преподавания».

Дополнительная литература

1.Верхратський С.А., Заблудовський П.Ю. Історія медицини. – К.: Вища школа, 1991.

2.Голяченко О.М., Ганіткевич Я.В. Історія медицини. – Тернопіль: Лілея, 2004.

3.Грандо А.А. Медицина в зеркале истории. – К.: Здоров'я, 1990.

4.Грибанов З.Д. Источники изучения истории медицины и здравоохранения: Учебное пособие. – М., 1980. – 20 с.

5.История медицины / Заблудовский П.Е. и соавт. – М.: Медицина, 1981. – С. 3-6.

НАБОР ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ

Тест 1

Что изучает частный раздел истории медицины?

A.Закономерности процесса развития врачевания и медицины в целом

B.Историческое развитие и достижения отдельных медицинских дисциплин

C.Основные положения врачебной этики и деонтологии

D.Национальные факторы в формировании медицинской науки и практики

E.Развитие отечественной медицины

Тест 2

Исследователи, изучая этническую общность, обобщали черты традиционной повседневной (бытовой) культуры народа, образующие его этнический облик.

Основным предметом какой науки являются описанные признаки?

19

A.Археологии

B.Антропологии

C.Палеоантропологии

D.Палеопсихологии

E.Этнографии

Тест 3

Изучение истории медицины предусматривает изучение пяти основных разделов: врачевание в первобытном обществе, медицина древнего мира, медицина в средние века, медицина нового времени и медицина новейшей (современной) истории.

Какой принцип положен в основу указанного деления?

A.Периодизации и хронологии всемирной истории

B.Этапов общественно-экономического развития

C.Внутренней логики развития научного знания

D.Интернациональности характера развития научного знания

E.Политического устройства государств

Тест 4

Утверждение религиозно-философской системы конфуцианства в качестве официальной религии в древнем Китае ок. II в. до н.э. явилось причиной запрета на вскрытие тел умерших.

Какая особенность врачевания в древнем Китае сформировалась под влиянием этого фактора?

A.Повышенное внимание к лечебно-профилактическим мероприятиям

B.Развитие учения о пульсе

C.Развитие иглоукалывания и прижигания

D.Ограничение оперативного лечения

E.Высокое совершенство лекарственного лечения

Эталоны ответов к тестам: 1 – В; 2 – Е; 3 – А; 4 – D.

КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ НА ПРАКТИЧЕСКОМ ЗАНЯТИИ

Самостоятельная работа студентов по данной теме включает два задания по заполнению таблиц: «Исторические источники информации о медицине» и «Периодизация и хронология всемирной истории» (см. Приложение 2). При выполнении задания рекомендуется использовать лекционный материал и учебник. После контроля правильности выполнения задания и соответствующей коррекции преподаватель распределяет темы рефератов между студентами группы (см. Приложение на стр. 87), знакомит с требованиями к их написанию и оформлению.

В конце занятия проводится тестовый контроль по теме.

20