- •Министерство Здравоохранения Украины
 - •Введение
 - •Общая хирургия
 - •Развернутый план построения цикла "Общая хирургия" на началах кредитно-модульной системы Модуль I. Общие аспекты хирургии.
 - •Модуль іі. Общая семиотика, методы диагностики основных патологических процессов в хирургии, курація и основы реабилитации хирургического больного.
 - •Модуль 1. Общие аспекты хирургии.
 - •Тема № 1. Асептика в хирургии
 - •2. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения:
 - •Уметь: Знать:
 - •4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнивая с эталонами ответов:
 - •5. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
 - •6. Для изучения вышеприведенных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники: Основная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •7. Необходимый информационный материал
 - •Правила обработки кистей рук современными антисептиками (рисунок с официального сайта немецкой компании по изготовлению антисептических средств "Лизоформ Др. Ханс Роземанн гмбх", www.Lysoform.Net)
 - •8. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
 - •Алгоритм
 - •Алгоритм стерилизации в автоклаве
 - •Алгоритм обработки рук раствором кутасепта, стерилиума, ahd 2000
 - •Алгоритм одевания операционного белья
 - •9. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов:
 - •Граф логической структуры занятия: “Асептика в хирургии” Асептика
 - •Автоклав
 - •2. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные целые и исходные знания и умение:
 - •Уметь: Знать:
 - •4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив с эталонами ответов:
 - •5. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможное выполнение целевых видов деятельности:
 - •8. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
 - •9. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов:
 - •Антисептика
 - •Химические антисептические средства
 - •Тема № 3 : Десмургия
 - •4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив с эталоном ответов:
 - •5. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходят к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
 - •Основная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •6. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
 - •Алгоритм
 - •Алгоритм
 - •8. Необходимый информационный материал:
 - •"Правила наложения повязок"
 - •I. Требования к пациенту:
 - •II. Требования, относящиеся к бинтующему специалисту:
 - •III. Требования к готовой повязке:
 - •9. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов
 - •Назначение ( функция)
 - •Содержательный модуль №2. Кровотечение и основы трансфузиологии
 - •Тема №4: Понятие о кровотечении и кровопотере.
 - •6. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможновыполнение целевых видов деятельности:
 - •Определение объема циркулирующей крови (оцк) с помощью гематокритного числа по методике е.П. Курапова ( 1973 )
 - •Тактический алгоритм остановки наружного кровотечения кровотечение
 - •Венозное Артериальное Капилярное
 - •Остановилось. Алгоритм
 - •9. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
 - •10. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов:
 - •Кровотечение
 - •3. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные целые и исходные знания и умения:
 - •5. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнивая с эталонами ответов:
 - •6. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
 - •Тактический алгоритм «Определение групп крови по системе аво с помощью стандартних сывороток"
 - •2 Этап - проведение реакции агглютинации.
 - •3 Этап - учет реакции.
 - •Тактический алгоритм "Определение групп крови по системе аво с помощью моноклональных антител (цоликлонов)"
 - •2 Этап - проведение реакции агглютинации.
 - •3 Этап - учет реакции.
 - •9.Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов.
 - •Системы групп крови
 - •Тема №6. Компоненты, препараты крови и кровезаменители, техника гемотрансфузии и переливание кровезаменителей
 - •3. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения:
 - •Уметь: Знать:
 - •5. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнивая с эталонами ответов:
 - •6. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможновыполнение целевых видов деятельности:
 - •7. Для изучения вышеперечисленных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники: Основная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •8. Необходимый информационный материал.
 - •9. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
 - •Тактический алгоритм " Переливание крови"
 - •Тактический алгоритм " Переливание крови, ее компонентов и кровезаменителей в хирургии"
 - •3. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения:
 - •5. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнивая с эталонами ответов:
 - •6. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
 - •7. Для изучения вышеприведенных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники: Основная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •8. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
 - •Диагностический алгоритм "Осложнение при переливании крови и кровезаменителей".
 - •Крови, эритроцитарной массы
 - •Содержательный модуль №3. Методы обезболивания в хирургии и основы реаниматологии.
 - •Тема №8. Принципы общего обезболивания в хирургии и подготовка больного к операции.
 - •2.Для реализации общей цели занятия необходимо выделить более конкретные цели, выраженные в умениях:
 - •4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив с эталонами ответов:
 - •5.После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
 - •6. Для изучения вышеприведенных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники: Основная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •7. Необходимый информационный материал.
 - •Алгоритм практического навыка "Искусственная вентиляция легких мешком наркозного аппарата"
 - •8. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
 - •Этапы клинического течения наркоза
 - •Тема №9. Местная анестезия в хирургической практике и обезболивание в послеоперационном периоде
 - •2. Общая цель занятия.
 - •3. Для реализации общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели, и исходные знания и умения
 - •5. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив с эталонами ответов:
 - •6. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основные которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
 - •7. Для изучения вышеприведенных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники: Основная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •8.Необходимый информационный материал.
 - •9. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
 - •Алгоритм практического навыка «Местная инфильтрационная анестезия»
 - •Алгоритм практичного навыка « Катетеризация мочевого пузыря мягким катетером»
 - •Алгоритм практического навыка "Промывание желудка"
 - •Обезболивание в послеоперационном периоде"
 - •1.Общие реакции на 2.Корекция 3.Общая профилактика
 - •Виды местной анестезии
 - •Глубокая
 - •2. Общая цель занятия:
 - •3. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения
 - •5. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив с эталонами ответов:
 - •6. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
 - •7. Для изучения вышеперечисленных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники: Основная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •8. Необходимый информационный материал:
 - •Достоверные признаки биологической смерти
 - •Алгоритм практического навыка «Выведение нижней челюсти»
 - •Алгоритм практического навыка «Введение воздуховода»
 - •Алгоритм практического навыка "Искусственная вентиляция легких методом "Рот - в - рот"
 - •Алгоритм практического навыка " Искусственная вентиляция легких методом "Рот- в-нос"
 - •Алгоритм практического навыка: " Непрямой массаж сердца ".
 - •9. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
 - •10) Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов
 - •Тема №11: Итоговое занятие модуля №1
 - •2.Для решения общей цели занятия необходимо выделить конкретные цели из модуля:
 - •3.Более конкретные цели занятия реализованные в 3- содержательных
 - •Основная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •5.Перечень практических навыков, которыми необходимо владеть студентам для успешной здачи зачета в пределах модуля №1:
 - •6. Краткие методические указания к проведению занятия.
 - •Модуль 1" Общие аспекты хирургии"
 - •Ассептика
 - •Антисептика
 - •Десмургия
 - •Кровотечение
 - •Переливание крови и кровозаменителей
 - •Итоговое занятие модуля №1:
 - •2. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения:
 - •4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив с эталонами ответов:
 - •5. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
 - •III. Анамнез заболевания
 - •IV. Анамнез жизни
 - •V. Общий статус
 - •8. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
 - •9.Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов:
 - •Общая оценка Кожа Слизистые оболочки Лимфоузлы Сосуды Нервная система
 - •Суставы
 - •Лечение наблюдение
 - •Профилактика
 - •Активная Пассивная
 - •Тема № 13 . Закрытые повреждения мягких тканей, черепа, органов грудной клетки и живота, синдром длительного раздавливания
 - •2. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения:
 - •4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив их с эталонами ответов:
 - •5. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
 - •6. Для изучения вышеприведенных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники: Основная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •7. Необходимый информационный материал
 - •Повреждение грудной клетки и органов грудной полости
 - •Травмы живота
 - •Синдром длительного сдавления
 - •Черепно-мозговая травма
 - •8. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
 - •9. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов
 - •Грудной клетки Брюшной полости Черепа Синдром длительного сдавления
 - •Периоды
 - •Первая помощь на догоспитальном этапе
 - •Транспортировка пострадавших для обследования и госпитализации и предоставление квалифицированной или специализированной помощи. Тема № 14. Открытые механические повреждения – раны
 - •2. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения:
 - •4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнивая с эталонами ответов:
 - •5. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
 - •Тактический алгоритм практического навыка "Снятие швов с операционной раны"
 - •8. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
 - •9. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов.
 - •Первичным натяжением
 - •Вторичным натяжением
 - •Условия заживления
 - •Патоморфологические этапные изменения
 - •Граф логической структуры занятия "Открытые механические повреждения - раны"
 - •Классификация ран
 - •По происхождению
 - •В зависимости от инфекции
 - •В зависимости от раневого канала
 - •По отношению к полостям тела
 - •По характеру травмирующего агента
 - •Клинические проявления ран
 - •Фазы раневого процесса
 - •Местные
 - •Гидратации - 1 фаза
 - •Дегидратации - 2 фаза
 - •Осложнения при заживлении ран
 - •Тема № 15 Основные принципы лечения ран
 - •2. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения:
 - •4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив с эталонами ответов:
 - •5. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
 - •6. Для изучения вышеприведенных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники: Основная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •7. Необходимый информационный материал.
 - •Выполнение пхо включает:
 - •Не нуждаются в пхо:
 - •Алгоритм практического навыка "Первичная хирургическая обработка раны"
 - •Алгоритм практического навыка " Перевязка гнойных ран"
 - •8. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
 - •9. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов.
 - •Граф логической структуры занятия "Основные принципы лечения ран"
 - •Виды швов на раны
 - •Консервативное и другие виды лечения ран
 - •Первичный шов
 - •Вторичный шов
 - •Тема № 16 Принципы лечения распространенных раневых дефектов. Основы трансплантологии.
 - •2. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения:
 - •4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив с эталонами ответов:
 - •5. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
 - •8. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
 - •9. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов
 - •Граф логической структуры занятия "Принципы лечения распространенных раневых дефектов. Основы трансплантологии"
 - •Пластические и реконструктивные вмешательства
 - •В зависимости от вида пластического материала
 - •В зависимости от вида трансплантированных тканей
 - •В зависимости от связи с исходным положением
 - •Трансплантация органов
 - •5. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
 - •6. Для изучения вышеприведенных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники:
 - •7. Необходимый информационный материал:
 - •8. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов:
 - •Отморожение
 - •Тема №18."Семиотика и диагностика повреждений костей и суставов".
 - •3. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели, исходные знания и умения
 - •5. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив с эталонами ответов:
 - •6. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
 - •7. Для изучения вышеприведенных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники: Основная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •9. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
 - •10. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов.
 - •Данные объективного исследования Данные рентгенологического обследования
 - •Содержательный модуль 6. Семиотика хирургической инфекции
 - •Тема № 19. Острая неспецифичная хирургическая инфекция мягких тканей
 - •2. Общая цель занятия.
 - •2. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие
 - •4. После усвоения необходимых исходныхх знаний и умений переходите к
 - •5. Для изучения вышеприведенных теоретических вопросов рекомендуем
 - •Тактический алгоритм " Обследование молочных желез»
 - •Тактический алгоритм "Обследование прямой кишки»
 - •Необходимый информационный материал:
 - •7. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов
 - •8. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов.
 - •Тема № 20. Острые гнойные заболевания костей, суставов, синовиальных сумок и кисти.
 - •3. Для реализации общей цели занятия необходимо выделить более конкретные цели и исходные знания и умения:
 - •5. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений
 - •6. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к
 - •7. Для изучения вышеприведенных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники:
 - •Срочный диагностический скрининг -
 - •7. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
 - •9. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов.
 - •Граф логической структуры занятия «Гнойные заболевания костей, суставов, синовиальных сумок и кисти». Тема № 21. Острая и хроническая специфическая хирургическая инфекция
 - •2. Общая цель занятия.
 - •3. Для реализации общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения
 - •4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений
 - •5. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
 - •6. Для изучения вышеприведенных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники: Основная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •Тактический алгоритм «Определение симптома крепитации»
 - •7. Необходимый информационный материал.
 - •8. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд контрольных вопросов:
 - •9. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов.
 - •«Дифференционная диагностика гнилостной флегмоны с газом и газообразующей анаэробной инфекцией»
 - •Тема № 22. Синдром системного воспалительного ответа (Сепсис). Хирургические аспекты спида и наркомании.
 - •2. Общая цель занятия:
 - •3. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие
 - •4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив с эталонами ответов:
 - •4. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
 - •Клиническая классификация вич-инфекции
 - •Классификация стадий вич-инфекции и расширенное определение случаев спиДа у взрослых и подростков (по сdc, 1993 р.)
 - •7. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
 - •8. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов.
 - •Содержательный модуль № 7 Семиотика и диагностика трофических нарушений и неопластических процессов в хирургии
 - •Тема № 23. Семиотика и диагностика местных трофических нарушений в тканях (омертвение и язвы)
 - •3. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения:
 - •5. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив с эталонами ответов:
 - •Основная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •Терминология по теме „ Омертвения и язвы ”
 - •Классификация острой ишемии конечности при острой артериальной непроходимости (в зависимости от роста клинических признаков ишемии)
 - •Причины образование некрозов и язв
 - •10. Краткие методические указания для самостоятельной работы студентов.
 - •Тема № 24. Семиотика и диагностика неопластичних процессов в хирургической практике.
 - •1. Актуальность темы:
 - •2. Общая цель занятия:
 - •3. Для реализации общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения:
 - •4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений
 - •5. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
 - •2. Клеточные признаки злокачественности:
 - •Диагностический алгоритм опухоли:
 - •I этап. Цель - заподозрить наличие опухолевого роста.
 - •IV этап. Цель - знать принципы построения диагноза.
 - •8. С целью контроля усвоения рекомендованных учебных материалов
 - •Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов.
 - •Граф логической структуры занятия «Семиотика и диагностика неопластических процессов в хирургической практике».
 - •Содержательный модуль №8 Основы курации и реабилитации хирургического больного
 - •Тема № 25 . Особенности курации хирургического больного и ведение медицинской документации
 - •1. Актуальность темы:
 - •3. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения:
 - •4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив с эталонами ответов:
 - •5. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
 - •7. Необходимый информационный материал – «Слово о диагнозе».
 - •8. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
 - •9. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов.
 - •Дополнительные методы обследования в хирургии
 - •3. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения:
 - •5. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив с эталонами ответов:
 - •6. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
 - •8. Необходимый информационный материал
 - •9. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
 - •11. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов.
 - •Граф логической структуры занятия «Амбулаторно-поликлиническая помощь»
 - •Поликлиника
 - •Травматологический приём
 - •Сердечно-сосудистый приём
 - •Операционный блок
 - •Эндоскопический кабинет
 - •3. Для решения общей цели занятия необходимо выделить цели, которые отвечают целям модуля:
 - •4 Темах практических занятий и предусматривают
 - •4. Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
 - •5. Для изучения вышеприведенных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники: Основная литература:
 - •Дополнительная литература:
 - •6. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
 - •«Определение, обоснование патологического процесса и документальное его оформление»
 - •5. Физикальное объективное обследование.
 - •7. Определение характера процесса
 - •8. Составление плана лечения.
 - •9. Оформление медицинской документации (академической истории болезни).
 - •9. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов.
 - •«Общая семиотика, методы диагностики основных патологических процессов в хирургии, курация и основы реабилитации хирургического больного. Защита истории болезни».
 - •Действие факторов внешней среды Изменения в тканях внутреннего характера Механические
 - •Оформление академической истории болезни
 - •Содержание
 - •Модуль №1 Общие аспекты хирургии
 - •Модуль №2 Общая семиотика, методы диагностики основных патологических процессов в хирургии, курация и основы реабилитации хирургического больного
 - •Содержательный модуль №6. Семиотика неспецифической хирургической инфекции.
 - •Содержательный модуль №7. Семиотика трофических нарушений и неопластических процессов в хирургии.
 - •Содержательный модуль №8. Основы курации и реабилитации хирургического больного.
 
6. Для изучения вышеприведенных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники: Основная литература:
Загальна хірургія // За ред. С.П. Жученка, М.Желіби, С.Д.Хіміча.-К.: «Здоров’я», 1999. - С. 387-416.
С.В.Петров Общая хирургия.- Санкт-Петербург: Питер, 2002.- С. 601-607.
Дополнительная литература:
П. Черенько, Н.Н. Ваврик Загальна хірургія. -К.: «Здоров’я», 1999. - С. 379-425.
Кузин М.И., Костюченок Б.М. Раны и раневая инфекция. М. «Медицина», 1990, С. 389 – 423.
Материалы лекции;
Тактический алгоритм «Определение симптома крепитации»
| 
				 Шаги  | 
				 Методика выполнения  | 
| 
				 1.Осмотр поврежденной конечности и раны на ней  | 
				 1.Определяют наличие изменений кожи, отека вокруг раны, границу их распространения, наличие выделений из раны  | 
| 
				 2.Расположение руки врача (обследующего)  | 
				 2.Рука располагается над местом наиболее выраженного отека  | 
| 
				 3.Определение крепитации  | 
				 3.Пальцем кисти проводят надавливающие движения вокруг раны, или давящие скользящие движения в направлении от периферии к центру раны  | 
| 
				 4.Оценка результатов исследования  | 
				 4.При скоплении газа в тканях рука ощущает характерное потрескивание, которое ощущается на расстоянии, при этом в ране можно наблюдать выделение пузырей газа  | 
7. Необходимый информационный материал.
Актиномикоз - хроническое заболевание, которое поражает все ткани и органы с образованием множественных плотных инфильтратов. Вызывается лучистым грибком (Actіnomyces Іsraelі). Характерно: инфильтрат деревянистой плотности, спаянный с окружающими тканями и кожей. Кожа синюшная, а ее повреждения приводят к образованию множественных язв и свищей, заболевание приобретает продолжительный характер. Диагноз уточняется серологической реакцией связывания комплемента с актинолизатом.
Сибирская язва (Antrax, pustula maligna) - острое специфическое инфекционное заболевание. Вызывается B. antracіs - спорообразующим микробом. Характерным является наличие некротической язвы со значительным серозным выделением и вдавленным темным центром, который окружен воспалительным обручем и венчиком с везикулой на плотной основе с отеком - сибиреязвенный карбункул.
Дифтерия ран (Diphteria) - острое специфическое инфекционное заболевание. Для местных поражений характерно: в ране образуются фибринозные пленки серого, серо-желтого цвета, которые крепко спаяны с окружающими тканями. При попытке снять пленку образуется кровоточивая ранка. В глубине ранок некротические ткани с фибринозным отделяемым. Края красного цвета. Регионарные лимфоузлы увеличены. Более тяжелые изменения при присоединении гнойной инфекции. Для диагностики исследуют препараты, окрашенные по Грамму, Нейсеру, Лефлеру.
Сифилис ран (Syphilis, lues) - с хирургической точки зрения представляет интерес только гуммозный период. В этом периоде образуются язвы и свищи, которые путают с банальными поражениями.
Туберкулез ран (Tuberculosis) - возникает при эндогенном или экзогенном путях попадания палочки Коха в рану. Характерно: раневой процесс приобретает затяжной характер с частыми рецидивами. Выделения серозно-гнойные, скудные. Процесс завершается образованием рубца, а потом через незначительное время приоткрывается свищ или возникают кожные формы туберкулеза (туберкулезная кожная язва, скрофулодерма и т.д.)
