
- •Министерство Здравоохранения Украины
- •Введение
- •Общая хирургия
- •Развернутый план построения цикла "Общая хирургия" на началах кредитно-модульной системы Модуль I. Общие аспекты хирургии.
- •Модуль іі. Общая семиотика, методы диагностики основных патологических процессов в хирургии, курація и основы реабилитации хирургического больного.
- •Модуль 1. Общие аспекты хирургии.
- •Тема № 1. Асептика в хирургии
- •2. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения:
- •Уметь: Знать:
- •4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнивая с эталонами ответов:
- •5. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •6. Для изучения вышеприведенных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники: Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •7. Необходимый информационный материал
- •Правила обработки кистей рук современными антисептиками (рисунок с официального сайта немецкой компании по изготовлению антисептических средств "Лизоформ Др. Ханс Роземанн гмбх", www.Lysoform.Net)
- •8. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
- •Алгоритм
- •Алгоритм стерилизации в автоклаве
- •Алгоритм обработки рук раствором кутасепта, стерилиума, ahd 2000
- •Алгоритм одевания операционного белья
- •9. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов:
- •Граф логической структуры занятия: “Асептика в хирургии” Асептика
- •Автоклав
- •2. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные целые и исходные знания и умение:
- •Уметь: Знать:
- •4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив с эталонами ответов:
- •5. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможное выполнение целевых видов деятельности:
- •8. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
- •9. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов:
- •Антисептика
- •Химические антисептические средства
- •Тема № 3 : Десмургия
- •4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив с эталоном ответов:
- •5. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходят к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •6. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
- •Алгоритм
- •Алгоритм
- •8. Необходимый информационный материал:
- •"Правила наложения повязок"
- •I. Требования к пациенту:
- •II. Требования, относящиеся к бинтующему специалисту:
- •III. Требования к готовой повязке:
- •9. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов
- •Назначение ( функция)
- •Содержательный модуль №2. Кровотечение и основы трансфузиологии
- •Тема №4: Понятие о кровотечении и кровопотере.
- •6. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможновыполнение целевых видов деятельности:
- •Определение объема циркулирующей крови (оцк) с помощью гематокритного числа по методике е.П. Курапова ( 1973 )
- •Тактический алгоритм остановки наружного кровотечения кровотечение
- •Венозное Артериальное Капилярное
- •Остановилось. Алгоритм
- •9. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
- •10. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов:
- •Кровотечение
- •3. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные целые и исходные знания и умения:
- •5. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнивая с эталонами ответов:
- •6. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •Тактический алгоритм «Определение групп крови по системе аво с помощью стандартних сывороток"
- •2 Этап - проведение реакции агглютинации.
- •3 Этап - учет реакции.
- •Тактический алгоритм "Определение групп крови по системе аво с помощью моноклональных антител (цоликлонов)"
- •2 Этап - проведение реакции агглютинации.
- •3 Этап - учет реакции.
- •9.Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов.
- •Системы групп крови
- •Тема №6. Компоненты, препараты крови и кровезаменители, техника гемотрансфузии и переливание кровезаменителей
- •3. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения:
- •Уметь: Знать:
- •5. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнивая с эталонами ответов:
- •6. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможновыполнение целевых видов деятельности:
- •7. Для изучения вышеперечисленных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники: Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •8. Необходимый информационный материал.
- •9. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
- •Тактический алгоритм " Переливание крови"
- •Тактический алгоритм " Переливание крови, ее компонентов и кровезаменителей в хирургии"
- •3. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения:
- •5. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнивая с эталонами ответов:
- •6. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •7. Для изучения вышеприведенных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники: Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •8. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
- •Диагностический алгоритм "Осложнение при переливании крови и кровезаменителей".
- •Крови, эритроцитарной массы
- •Содержательный модуль №3. Методы обезболивания в хирургии и основы реаниматологии.
- •Тема №8. Принципы общего обезболивания в хирургии и подготовка больного к операции.
- •2.Для реализации общей цели занятия необходимо выделить более конкретные цели, выраженные в умениях:
- •4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив с эталонами ответов:
- •5.После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •6. Для изучения вышеприведенных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники: Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •7. Необходимый информационный материал.
- •Алгоритм практического навыка "Искусственная вентиляция легких мешком наркозного аппарата"
- •8. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
- •Этапы клинического течения наркоза
- •Тема №9. Местная анестезия в хирургической практике и обезболивание в послеоперационном периоде
- •2. Общая цель занятия.
- •3. Для реализации общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели, и исходные знания и умения
- •5. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив с эталонами ответов:
- •6. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основные которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •7. Для изучения вышеприведенных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники: Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •8.Необходимый информационный материал.
- •9. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
- •Алгоритм практического навыка «Местная инфильтрационная анестезия»
- •Алгоритм практичного навыка « Катетеризация мочевого пузыря мягким катетером»
- •Алгоритм практического навыка "Промывание желудка"
- •Обезболивание в послеоперационном периоде"
- •1.Общие реакции на 2.Корекция 3.Общая профилактика
- •Виды местной анестезии
- •Глубокая
- •2. Общая цель занятия:
- •3. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения
- •5. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив с эталонами ответов:
- •6. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •7. Для изучения вышеперечисленных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники: Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •8. Необходимый информационный материал:
- •Достоверные признаки биологической смерти
- •Алгоритм практического навыка «Выведение нижней челюсти»
- •Алгоритм практического навыка «Введение воздуховода»
- •Алгоритм практического навыка "Искусственная вентиляция легких методом "Рот - в - рот"
- •Алгоритм практического навыка " Искусственная вентиляция легких методом "Рот- в-нос"
- •Алгоритм практического навыка: " Непрямой массаж сердца ".
- •9. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
- •10) Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов
- •Тема №11: Итоговое занятие модуля №1
- •2.Для решения общей цели занятия необходимо выделить конкретные цели из модуля:
- •3.Более конкретные цели занятия реализованные в 3- содержательных
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •5.Перечень практических навыков, которыми необходимо владеть студентам для успешной здачи зачета в пределах модуля №1:
- •6. Краткие методические указания к проведению занятия.
- •Модуль 1" Общие аспекты хирургии"
- •Ассептика
- •Антисептика
- •Десмургия
- •Кровотечение
- •Переливание крови и кровозаменителей
- •Итоговое занятие модуля №1:
- •2. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения:
- •4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив с эталонами ответов:
- •5. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •III. Анамнез заболевания
- •IV. Анамнез жизни
- •V. Общий статус
- •8. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
- •9.Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов:
- •Общая оценка Кожа Слизистые оболочки Лимфоузлы Сосуды Нервная система
- •Суставы
- •Лечение наблюдение
- •Профилактика
- •Активная Пассивная
- •Тема № 13 . Закрытые повреждения мягких тканей, черепа, органов грудной клетки и живота, синдром длительного раздавливания
- •2. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения:
- •4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив их с эталонами ответов:
- •5. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •6. Для изучения вышеприведенных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники: Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •7. Необходимый информационный материал
- •Повреждение грудной клетки и органов грудной полости
- •Травмы живота
- •Синдром длительного сдавления
- •Черепно-мозговая травма
- •8. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
- •9. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов
- •Грудной клетки Брюшной полости Черепа Синдром длительного сдавления
- •Периоды
- •Первая помощь на догоспитальном этапе
- •Транспортировка пострадавших для обследования и госпитализации и предоставление квалифицированной или специализированной помощи. Тема № 14. Открытые механические повреждения – раны
- •2. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения:
- •4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнивая с эталонами ответов:
- •5. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •Тактический алгоритм практического навыка "Снятие швов с операционной раны"
- •8. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
- •9. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов.
- •Первичным натяжением
- •Вторичным натяжением
- •Условия заживления
- •Патоморфологические этапные изменения
- •Граф логической структуры занятия "Открытые механические повреждения - раны"
- •Классификация ран
- •По происхождению
- •В зависимости от инфекции
- •В зависимости от раневого канала
- •По отношению к полостям тела
- •По характеру травмирующего агента
- •Клинические проявления ран
- •Фазы раневого процесса
- •Местные
- •Гидратации - 1 фаза
- •Дегидратации - 2 фаза
- •Осложнения при заживлении ран
- •Тема № 15 Основные принципы лечения ран
- •2. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения:
- •4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив с эталонами ответов:
- •5. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •6. Для изучения вышеприведенных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники: Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •7. Необходимый информационный материал.
- •Выполнение пхо включает:
- •Не нуждаются в пхо:
- •Алгоритм практического навыка "Первичная хирургическая обработка раны"
- •Алгоритм практического навыка " Перевязка гнойных ран"
- •8. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
- •9. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов.
- •Граф логической структуры занятия "Основные принципы лечения ран"
- •Виды швов на раны
- •Консервативное и другие виды лечения ран
- •Первичный шов
- •Вторичный шов
- •Тема № 16 Принципы лечения распространенных раневых дефектов. Основы трансплантологии.
- •2. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения:
- •4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив с эталонами ответов:
- •5. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •8. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
- •9. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов
- •Граф логической структуры занятия "Принципы лечения распространенных раневых дефектов. Основы трансплантологии"
- •Пластические и реконструктивные вмешательства
- •В зависимости от вида пластического материала
- •В зависимости от вида трансплантированных тканей
- •В зависимости от связи с исходным положением
- •Трансплантация органов
- •5. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •6. Для изучения вышеприведенных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники:
- •7. Необходимый информационный материал:
- •8. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов:
- •Отморожение
- •Тема №18."Семиотика и диагностика повреждений костей и суставов".
- •3. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели, исходные знания и умения
- •5. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив с эталонами ответов:
- •6. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •7. Для изучения вышеприведенных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники: Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •9. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
- •10. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов.
- •Данные объективного исследования Данные рентгенологического обследования
- •Содержательный модуль 6. Семиотика хирургической инфекции
- •Тема № 19. Острая неспецифичная хирургическая инфекция мягких тканей
- •2. Общая цель занятия.
- •2. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие
- •4. После усвоения необходимых исходныхх знаний и умений переходите к
- •5. Для изучения вышеприведенных теоретических вопросов рекомендуем
- •Тактический алгоритм " Обследование молочных желез»
- •Тактический алгоритм "Обследование прямой кишки»
- •Необходимый информационный материал:
- •7. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов
- •8. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов.
- •Тема № 20. Острые гнойные заболевания костей, суставов, синовиальных сумок и кисти.
- •3. Для реализации общей цели занятия необходимо выделить более конкретные цели и исходные знания и умения:
- •5. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений
- •6. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к
- •7. Для изучения вышеприведенных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники:
- •Срочный диагностический скрининг -
- •7. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
- •9. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов.
- •Граф логической структуры занятия «Гнойные заболевания костей, суставов, синовиальных сумок и кисти». Тема № 21. Острая и хроническая специфическая хирургическая инфекция
- •2. Общая цель занятия.
- •3. Для реализации общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения
- •4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений
- •5. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •6. Для изучения вышеприведенных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники: Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тактический алгоритм «Определение симптома крепитации»
- •7. Необходимый информационный материал.
- •8. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд контрольных вопросов:
- •9. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов.
- •«Дифференционная диагностика гнилостной флегмоны с газом и газообразующей анаэробной инфекцией»
- •Тема № 22. Синдром системного воспалительного ответа (Сепсис). Хирургические аспекты спида и наркомании.
- •2. Общая цель занятия:
- •3. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие
- •4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив с эталонами ответов:
- •4. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •Клиническая классификация вич-инфекции
- •Классификация стадий вич-инфекции и расширенное определение случаев спиДа у взрослых и подростков (по сdc, 1993 р.)
- •7. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
- •8. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов.
- •Содержательный модуль № 7 Семиотика и диагностика трофических нарушений и неопластических процессов в хирургии
- •Тема № 23. Семиотика и диагностика местных трофических нарушений в тканях (омертвение и язвы)
- •3. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения:
- •5. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив с эталонами ответов:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Терминология по теме „ Омертвения и язвы ”
- •Классификация острой ишемии конечности при острой артериальной непроходимости (в зависимости от роста клинических признаков ишемии)
- •Причины образование некрозов и язв
- •10. Краткие методические указания для самостоятельной работы студентов.
- •Тема № 24. Семиотика и диагностика неопластичних процессов в хирургической практике.
- •1. Актуальность темы:
- •2. Общая цель занятия:
- •3. Для реализации общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения:
- •4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений
- •5. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •2. Клеточные признаки злокачественности:
- •Диагностический алгоритм опухоли:
- •I этап. Цель - заподозрить наличие опухолевого роста.
- •IV этап. Цель - знать принципы построения диагноза.
- •8. С целью контроля усвоения рекомендованных учебных материалов
- •Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов.
- •Граф логической структуры занятия «Семиотика и диагностика неопластических процессов в хирургической практике».
- •Содержательный модуль №8 Основы курации и реабилитации хирургического больного
- •Тема № 25 . Особенности курации хирургического больного и ведение медицинской документации
- •1. Актуальность темы:
- •3. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения:
- •4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив с эталонами ответов:
- •5. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •7. Необходимый информационный материал – «Слово о диагнозе».
- •8. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
- •9. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов.
- •Дополнительные методы обследования в хирургии
- •3. Для решения общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения:
- •5. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения которых можно проверить, сравнив с эталонами ответов:
- •6. После усвоения необходимых исходных знаний и умений переходите к изучению теоретических вопросов, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •8. Необходимый информационный материал
- •9. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
- •11. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов.
- •Граф логической структуры занятия «Амбулаторно-поликлиническая помощь»
- •Поликлиника
- •Травматологический приём
- •Сердечно-сосудистый приём
- •Операционный блок
- •Эндоскопический кабинет
- •3. Для решения общей цели занятия необходимо выделить цели, которые отвечают целям модуля:
- •4 Темах практических занятий и предусматривают
- •4. Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •5. Для изучения вышеприведенных теоретических вопросов рекомендуем использовать следующие источники: Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •6. С целью контроля изучения рекомендованных учебных материалов предлагаем ответить на ряд вопросов:
- •«Определение, обоснование патологического процесса и документальное его оформление»
- •5. Физикальное объективное обследование.
- •7. Определение характера процесса
- •8. Составление плана лечения.
- •9. Оформление медицинской документации (академической истории болезни).
- •9. Краткие методические указания к самостоятельной работе студентов.
- •«Общая семиотика, методы диагностики основных патологических процессов в хирургии, курация и основы реабилитации хирургического больного. Защита истории болезни».
- •Действие факторов внешней среды Изменения в тканях внутреннего характера Механические
- •Оформление академической истории болезни
- •Содержание
- •Модуль №1 Общие аспекты хирургии
- •Модуль №2 Общая семиотика, методы диагностики основных патологических процессов в хирургии, курация и основы реабилитации хирургического больного
- •Содержательный модуль №6. Семиотика неспецифической хирургической инфекции.
- •Содержательный модуль №7. Семиотика трофических нарушений и неопластических процессов в хирургии.
- •Содержательный модуль №8. Основы курации и реабилитации хирургического больного.
2. Общая цель занятия:
Научиться проводить клиническоe обследованиe больных с опухолями и анализировать eго результаты, а также результаты лабораторных и инструментальных исследований онкологических заболеваний, ознакомиться с общими принципами лечения опухолей, реабилитации онкобольных.
3. Для реализации общей цели занятия необходимо выделить следующие конкретные цели и исходные знания и умения:
Конкретные цели: |
Исходные знания и умения: |
Уметь: Знать: | |
1. Классифицировать опухоли и клинические группы больных онкологическими заболеваниями; 2. Проводить дифференциальную диагностику злокачественного и доброкачественного роста; 3. Определять основные клинические проявления доброкачественных и злокачественных опухолей; 4. Пользоваться алгоритмом исследования с целью постановки или исключения заболевания; 5. Определять общие методы лечения опухолей. |
1. Интерпретировать основы эмбриогенеза (кафедра гистологии); 2. Интерпретировать физиологию клетки и межклеточное взаимодействие (каф. физиологии); 3. Интерпретировать скелетототопию и рентгенанатомию внутренних органов (каф. анатомии человека); 4. Интерпретировать анатомические особенности реґионарного лимфо- и венозного оттока (каф. анатомии человека).
|
Примечание: информацию, необходимую для формирования исходных знаний и умений, можно найти в таких пособиях:
П.П. Шапаренко, Л.П. Смольський. Анатомія людини.-К: Здоровُя, 2005.- Т1.- 215-345; Т2.- 66-96.
О.Д. Луцик, А.Й. Іванова, К.С. Кабак, Ю.Б. Чайковський Гістологія людини.- К:Книга плюс, 2003.- С.72-111.
Вільям Ф. Гананг. Фізіологія людини.- Львів,2002.- С. 7-45.
Л.Д.Линденбратен и Ф.М.Лясс Медицинская радиология.- М. «Медицина»,1986. - С.233 - 332;
4. Чтобы Вы смогли понять, отвечает ли исходный уровень знаний и умений
необходимому, предлагается выполнить ряд задач, правильность решения
которых можно проверить, сравнив с эталонами ответов:
1. Чем отличается прежде всего строение лимфатических сосудов от всех других?
a. Диаметром;
б. Направлением лимфооттока;
в. Наличием большего количества клапанов;
г. Отсутствием четкой дифференциации слоев стенки;
д. Отсутствием интимы.
2. Сколько внешне-верхних квадрантов можно определить при клиническом обследовании обеих молочных желез?
a. Один;
б. Два;
в. Три;
г. Четыре;
д. При обследовании молочных желез используют другую терминологию.
3. С помощью какого ориентира, на Ваш взгляд, можно описать наиболее точно локализацию патологического очага в области наружного отверстия прямой кишки?
а. Относительно межягодичной складки;
б. Относительно стенок прямой кишки;
в. Относительно часовой стрелки условного циферблата часов;
г. Относительно срединного шва;
д. Относительно анальнокопчиковой связки.
4. Основные группы лимфатических узлов нижней конечности расположенны в следующих участках, кроме:
a. Позади медиальной и латеральной лодыжки голени;
б. В подколенной ямке;
в. В паховой области над широкой фасцией бедра;
г. В паховой области под широкой фасцией бедра;
г. Ниже пупартовой связки.
5. Какой из перечисленных признаков имеет наименьшее диагностическое значение во время объективного исследования молочных желез?
a. Размер;
б. Форма;
в. Симметричность;
г. Цвет кожи;
д. Строение и уровень расположения сосков.
6. На уровне какого позвонка находится проэкция дуоденоеюнального изгиба?
a. XІ грудного;
б. XІІ грудного;
в. І поясничного;
г. ІІ поясничного;
д. ІІІ поясничного.
7. При рентгенологическом исследовании желудка в норме проэкция привратника находится на уровне:
a. XІ грудного позвонка;
б. XІІ грудного позвонка;
в. І поясничного позвонка;
г. ІІ поясничного позвонка;
д. ІІІ поясничного позвонка.
8. С какого отдела кишечника по методу Гленара-Образцова начинают пальпацию?
а. Слепой кишки;
б. Поперечно-ободочной кишки;
в. Сигмовидной кишки;
г. Восходящей кишки;
д. Нисходящей кишки.
9. При нормальной моторно-эвакуаторной функции пищеварительного тракта рентгенологическое исследование (наблюдение за пассажем рентгенконтрастной бариевой смеси) заканчивается через:
а. 4 часа;
б. 6 часов;
в. 8 часов;
г. 12 часов;
д. 24 часа.
10. Укажите наиболее информативный метод исследования прямой кишки?
а. Осмотр;
б. Рентгенологическое исследование;
в. Пальцевое исследование;
г. Ректороманоскопия;
д. Исследование выделений.
11. Где находится верхняя граница абсолютной тупости печени вдоль средней подмышечной линии:
а. 5 ребро;
б. 9 межреберье;
в. 6 ребро;
г. 7 межреберье;
д. 10 ребро.
12. За счет какой артерии осуществляется кровоснабжение тонкой кишки:
а. Брюшного ствола;
б. Верхней брыжеечной артерии;
в. Нижней брыжеечной артерии;
г. Аппендикулярной артерии;
д. Средней ободочной артерии.
13. Что представляет собой инвазивный рост?
a. Имплантационный рост опухоли;
б. Способность опухоли врастать в окружающие здоровые ткани;
в. Способность разрастаться одновременно из нескольких очагов;
г. Уницентрический рост;
д. Гиперплазия органа.