Tema 2

Тема №2 Развитие личности как психологическая проблема 1.

Понятие личности в психологии

В психологии широко употребляются близкие, но не тождественные понятия: человек, индивид, личность и индивидуальность.

Специфической особенностью человека как биологического существа, принадлежащего к классу млекопитающих, является прямохождение, приспособленность рук к определенной деятельности, высокоразвитый мозг.

Как общественное существо человек наделен сознанием, благодаря которому способен не только сознательно отражать мир, но и преобразовывать его в соответствии со своими потребностями и интересами. Факт принадлежности живого существа к человеческому роду отражается в понятии «индивид». В понятии «индивид» воплощена родовая принадлежность человека. А о человеке как о личности можно говорить лишь с некоторого этапа его жизнедеятельности.

Личность представляет собой онтогенетическое приобретение человека, результат сложного процесса его социального развития, которое происходит в тесной взаимосвязи с развитием общества. Процесс становления личности осуществляется в многообразных социальных отношениях, в которые он включается своей духовностью.

Индивид – это биологический организм, носитель общих наследственных свойств биологического вида.

Человек – один из видов живых существ на Земле (в отличии от птиц, рыб, змей и т.д.).

Личность – совокупность индивидуальных особенностей человека, которые делают его существом нравственным и определяют его как члена общества.

Личность находится в сфере влияния различных отношений, процесс становления личности длительный и сложный. В результате накопления знаний и опыта у личности складывается определенный взгляд на окружающее, формируется способность к самостоятельному, сознательному отражению действительности, носящему индивидуальный характер.

Индивидуальность каждой личности проявляется в специфических особенностях интеллекта, чувств, воли и других свойств личности.

Понимание природы индивидуальности тесно связано с выявлением роли биологического и социального в личности. Здесь существуют разные подходы.

Биологизаторы считают, что ведущая роль принадлежит биологическим процессам созревания организма, что основные психические свойства как бы заложены в самой природе человека, определяющей его жизненную судьбу.

Пример биогенетической концепции Э. Кречмера – представителя немецкой «конституционной психологии». Разрабатывая проблемы типологии личности на основе типа телосложения, он считал, что между

физическим телом человека и особенностями его развития должна существовать какая-то однозначная связь.

Особенно ярко биологизм выступает в трактовке личности З. Фрейда. Согласно его учению, все поведение человека обусловлено бессознательными биологическими влечениями и инстинктами.

В противоположность биогенетическому подходу, отправной точкой которого являются процессы, происходящие внутри организма, социогенетические теории стараются объяснить особенности личности, исходя из структуры общества, способов социализации, взаимоотношений с окружающими людьми. Так, согласно теории социализации, человек рождаясь биологической особью, становится личностью лишь благодаря воздействию социальных условий жизни.

Другой концепцией этого ряда служит так называемая теория научения. Согласно ей жизнь личности, ее отношения есть результат подкрепляемого научения, усвоения суммы знаний и навыков (Э. Торндайк, Б. Скиннер). На Западе также существуют теория ролей, «теория поля» и т.д. В итоге каждая из них объясняет социальное поведение человека, исходя из замкнутых в себе свойств среды, к которой человек вынужден как-то приспосабливаться.

Психогенетический подход не отрицает ни биологии, ни среды, но на первый план выдвигает развитие собственно психических процессов. Здесь выделяются следующие течения:

–концепции, объясняющие поведение главным образом через эмоции, влечения и другие внерациональные компоненты психики, называет психодинамическими (американский психолог Э. Эринсон);

–концепции, отдающие предпочтение развитию познавательных сторон интеллекта, называют когнивистскими (Ж. Плаже, Дж. Колли и др.);

–концепции, в центре внимания которых стоит развитие личности в целом, называют персонологическими (Э. Ипрангер, К. Бюгер, А.Маслар).

Современная психология считает, что личность бисоциальна. Вся психическая деятельность личности определяется единством общих факторов, взаимодополняющих и определяющих друг друга.

Наряду с биологическими и социальными факторами чрезвычайно важное значение имеет активность самой личности. Именно активность обеспечивает взаимодействие с окружающим миром, приспособление к окружающей среде и ее изменение, стимулирует участие личности в жизни и деятельности.

2. Структура личности

Основу личности составляет ее структуру, т.е. относительно устойчивая связь и взаимодействие всех сторон личности как целостного образования.

В современной психологии имеется несколько точек зрения на то, что представляет собой внутренний склад личности.

Структура личности по С.Л. Рубинштейну:

1.Направленность – проявляется в потребности, интересах, идеалах, убеждениях, доминирующих мотивах деятельности и поведения.

2.Знание, умения, навыки – приобретаются в процессе жизни и познавательной деятельности.

3.Индивидуально-типологические особенности – проявляются в темпераменте, характере, способностях.

З. Фрейд – основоположник теории и практики психоанализа. Основные положения это теории следующие: источником активности человека являются инстинктивные побуждения, данные ему от рождения, передающиеся по наследству. З. Фрейд выделяет 2 потребности, которые определяют психическую активность человека: «либидо» и «агрессию». Структура личности по З. Фрейду: ид, эго, супер-эго.

Теории личности

1.Психоанализ – представляет собой человека как существо, предопределенное биологическими инстинктами.

2.Бихевиоризм – трактует людей практически как послушных и пассивных жертв сил окружающей среды.

3.Гуманистическая психология – направление персонологии, считает, что человек от природы способен к самоутверждению.

Психологическая структура личности

1.Психологическая сторона личности отражает специфику функционирования ее психических процессов, свойств, состояний и образований.

Психические процессы – психические явления, обеспечивающие первичное отражение и осознание личностью воздействий окружающей действительности.

Психические свойства – наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности, обеспечивающие определенный уровень поведения и деятельности, типичный для нее (направленность, темперамент, характер и способности).

Психические состояния – уровень работоспособности и качества функционирования психики личности в каждый данный момент времени.

Психические образования – психические явления, формирующиеся в процессе приобретения человеком жизненного и профессионального опыта, в содержание которых входят особое сочетание знаний, навыков и умений.

2.Мировоззренческая сторона личности отражает общественно значимые ее качества и особенности, позволяющие занимать достойное место в обществе.

Мировоззрение личности – это сложившаяся у нее система убеждений, научных взглядов на природу, общество, человеческие отношения, которые стали ее внутренним достоянием и отложились в сознании в виде определенных жизненных целей и интересов, отношений, позиций.

Моральный облик личности – система ее представлений о морали, отражающая наличие у нее твердых устоев и определяющая ее действия и поведение в обществе.

Нравственный облик личности – устойчивая система ее взглядов на нормы отношений людей в обществе и их достойное взаимодействие.

3.Социально-психологическая сторона личности отражает ее основные качества и характеристики, позволяющие ей играть

определенные роли в обществе, занимать определенное положение среди других людей.

Отношение к другим людям – совокупность проявлений индивидуально- и социально-психологических качеств личности, отражающих типичное ее поведение в общении и взаимодействии с другими людьми.

Социальные роли личности – типичные способы поведения личности, обусловливаемые ее индивидуально- и социально-психологическими особенностями, позволяющими завоевать определенный авторитет и доверие со стороны других людей.

Социальные позиции личности – взгляды, убеждения и представления, реализуемые и отстаиваемые личностью в отношениях с другими.

Социальные установки личности – ее настроенность на определенное отношение к обществу и другим людям.

3.

Стадии развития личности по Э. Эриксону

4.

Механизмы психологической защиты

В каждодневной жизни человека часто встречаются ситуации, когда имеющаяся потребность по каким-либо причинам не может быть удовлетворена. В таких случаях поведение регулируется с помощью.

Психологическая защита – нормальный механизм, направленный на предупреждение расстройств поведения.

Защитные механизмы начинают свое действие, когда достижение цели нормальным способом невозможно или когда человек полагает, что оно невозможно.

Среди механизмов психологической защиты чаще всего упоминают агрессию, отрицание, вытеснение, проекцию, идентификацию, рационализацию, замещение, отчуждение (изоляция).

Агрессия – поведение, направленное на причинение вреда кому-либо. Замещение – перенос действия, направленного на недоступный

объект, на действие с доступным объектом.

Отрицание сводится к тому, что неприемлемая для личности информация не воспринимается ею.

Вытеснение – один из универсальных способов избавления от внутреннего конфликта путем выключения из сознания неприемлемой или непонятной информации.

Проекция – бессознательный перенос на другое лицо, приписывание ему собственный чувств и желаний.

Идентификация – бессознательный перенос, приписывание себе качеств и чувств, присущих другим и недоступных, но желательных для себя.

Рационализация – псевдоразумное объяснение человеком своих желаний, поступков, в действительности вызванных причинами, признание которых грозило бы потерей самоуважения.

Отчуждение (изоляция) – обособление внутри сознания травмирующих человека факторов.

5. Направленность личности

Практически никто из исследователей не возражает против того, что ведущим компонентом структуры личности, ее системообразующим свойством является направленность.

Направленность – система устойчивых мотивов, определяющая поведение личности в изменяющихся внешних условиях.

Направленность оказывает организующее влияние не только на компоненты структуры личности и, на психические состояния и познавательные, эмоциональные, волевые психические процессы.

Направленность наряду с доминирующими мотивами имеет и иные формы протекания: ценностные ориентации, привязанности, симпатии (антипатии), вкусы, склонности. Она проявляется не только в различных формах, но и в различных сферах жизнедеятельности человека.

Направленность личности характеризуется уровнем зрелости, широтой, интенсивностью, устойчивостью и действенностью.

В.П. Каширин, рассматривая систему направленности личности, выделяет следующие основные компоненты:

- систему ценностно-смысловых образований личности, включающих два взаимосвязанных личностных конструкта: смысловой и ценностный;

-притязания личности, оценка своих возможностей, ожидания личностью определенных результатов своих действий, поведения, отношения к ней окружающих.

-потребностные состояния личности, зависящие от объектов и предметов потребностей человека, от его систем смысловых и ценностных образований;

-цели личности как образ ожидаемого, предполагаемого результата действий, поведения человека;

-мотивы личности – это внутренние психические побуждения к деятельности, поведению, обуславливаемые осознанием и актуализацией тех или иных потребностей личности.

Формы направленности - влечение характеризуется отсутствием четко понимаемой, осознанной цели.

-желание – это форма направленности, при которой осознаются объекты и возможные пути удовлетворения потребностей.

-стремление - чувственное переживание потребности.

-интерес – форма познавательной направленности личности, рассматриваемая в качестве побудительной активности человека.

-склонность – избирательная направленность индивида на определенный вид деятельности, в основе которого лежит глубокая устойчивая потребность

вданном виде деятельности.

-идеалы формируются на основе склонностей и интересов личности. Это форма направленности, конкретизируемая в определенном образе, на который данный человек хочет быть похож.

-убеждение – форма направленности личности, побуждающая ее поступать

всоответствии со своими взглядами, ценностными ориентациями, принципами.

- мировоззрение – это система взглядов на окружающий мир и место в нем человека.

Типы личностной направленности

Альтруистическая направленность характеризуется положительным отношением личности к обществу, центральным мотивов поведения являются интересы других людей.

Гуманистическая направленность характеризуется положительным отношением к себе и обществу.

Эгоистическая направленность характеризуется положительным отношением к себе и отрицательным – к обществу.

Депрессивная направленность личности наблюдается в тех случаях, когда для человека он сам не представляет никакой ценности, а его отношение к обществу можно охарактеризовать как терпимое.

Суицидальная направленность наблюдается в тех случаях, когда ни общество, ни личность для самой себя не представляет никакой ценности.

Чтобы лучше понять сущность направленности, следует обратиться к ее основе – потребностям человека.

Понятие о потребностях Потребности – это испытываемая личностью нужда в чем-либо.

В отличие от потребностей животных, носящих более или менее стабильный характер и ограниченных в основном биологическими нуждами, потребности человека все время множатся и изменяются в течение его жизни: человеческое общество создает для своих членов все новые и новые потребности, которые отсутствовали у предыдущих поколений.

Рис. Структура и особенности потребностей

Оригинальную систему классификацию потребностей предложил амер. психолог А. Маслоу. По его мнению, потребности человека имеют иерархическую структуру, в зависимости от степени социальной обусловленности соответствующих потребностей, и делятся на первичные (нужды) и вторичные (потребности роста). К первичным относятся физиологические потребности и потребности в безопасности.

Физиологические потребности – самые насущные, самые сильные неотложные из всех потребностей.

Потребность в безопасности включает в себя потребность в организации, стабильности, в защите, в свободе от страха, потребность в