ГБОУ ВПО ВГМА им. Н.Н. Бурденко

Минздрава России

____________________________

Кафедра организации фармацевтического дела,

клинической фармации и фармакогнозии

Г.И. Шведов Н.Ю. Кузьменко

ПЕРВАЯ ДОВРАЧЕБНАЯ ПОМОЩЬ

Учебно-методическое пособие с контрольными заданиями

для студентов фармацевтического факультета

2 Курса заочной формы обучения

специальность 060301.65 – «Фармация»

Воронеж 2014

УДК 614.88(075.32)

ББК 51.1(2)2я723

Первая доврачебная помощь: уч.-метод. пособие с контрольными заданиями для студентов фармацевтического факультета 2 курса заочного отделения специальность 060301.65 – «Фармация» / Г.И. Шведов, Н.Ю. Кузьменко. – Воронеж: ВГМА, 2014. – 40.

Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций примерной программы по специальности подготовки 060301 – «Фармация», утвержденный Министерством образования и науки РФ «17» января 2011г

Изложены вопросы для зачета по первой доврачебной помощи, тестовые задания, ситуационные задачи и вопросы для самостоятельной работы и выполнения контрольных заданий.

Предназначено для студентов фармацевтического факультета 2 курса заочного отделения по предмету «Первая доврачебная помощь».

Рецензенты:

Печатается по рекомендации ЦМК по координации обучения на фармацевтическом факультете (протокол № __ от _________).

©Г.И. Шведов

Н.Ю. Кузьменко

©ВГМА, 2014

Содержание

1. Цель и задачи дисциплины..………..…………….……………………………...4

2. Место дисциплины в структуре ООП…………………………………………...4

3. Требования к результатам освоения дисциплины……………………………...6

4. Содержание дисциплины………………………………………………………...8

5. Правила выполнения и оформления контрольной работы………………..….11

6. Литература……………………………………………………………………….15

7. Вопросы к зачету……………………………….…………………………..…….16

8. Контрольные задания……………………………………………………………19

1. Цель и задачи дисциплины:

Цель освоения учебной дисциплины первая доврачебная помощь состоит в формировании компетенций по системным фундаментальным знаниям, обучение основам оказания первой и доврачебной медицинской помощи пострадавшим и больным в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени, а также в условиях повседневной жизни, общим принципам ухода за тяжелобольными, простейшим медицинским манипуляциям.

Задачами дисциплины являются:

- приобретение теоретических знаний по оказанию первой и доврачебной помощи;

- обучение приемам оказания первой и доврачебной помощи в соответствии с современными стандартами;

- формирование практических умений и навыков оказания первой и доврачебной помощи больным и пострадавшим в ЧС мирного и военного времени, а также в условиях повседневной жизни;

- формирование у студентов навыков выполнения простейших медицинских манипуляций и ухода за тяжелобольными.

2. Место дисциплины в структуре ооп:

Учебная дисциплина (модуль) первая доврачебная помощь относится к циклу профессиональному, базовая часть.

Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

- физиология с основами анатомии

(наименование предшествующей учебной дисциплины (модуля)

Знания:

• основные анатомические и физиологические понятия и термины, используемые в медицине;

• морфо-функциональную организацию человека, особенности жизнедеятельности в различные периоды индивидуального развития и при беременности;

• основные механизмы регуляции функций физиологических систем организма (молекулярный, клеточный, тканевой, органный, организменный);

• основные механизмы адаптации и защиты здорового организма при воздействии факторов среды;

• принципы взаимоотношений организма человека с внешней средой (сенсорные системы);

• физиологические основы психической деятельности;

• принципы моделирования физиологических функций.

Умения:

• указывать на наглядных пособиях (таблицах, муляжах, планшетах и др.) основные структуры и органы тела человека;

• правильно интерпретировать и применять основные понятия общей и частной физиологии при освоении медицинской литературы;

• измерять важнейшие и оценивать ведущие показатели жизнедеятельности человека в покое и при нагрузке, а также выделять главные механизмы регуляции гомеостатических функций;

• применять полученные знания для объяснения физиологического смысла регулирования функций организма, в том числе с помощью лекарственных веществ;

• самостоятельно проводить простые функциональные пробы, оформлять и защищать протоколы исследований физиологических функций у человека, обосновывать целесообразность экспериментов на животных;

• решать тестовые задания и ситуационные задачи.

Навыки:

• владеть методами экспериментального и клинического исследования физиологических функций организма в норме;

• владеть методами исследования метаболизма ксенобиотиков, в том числе лекарственных средств;

• владеть знаниями для изучения путей фармакологического регулирования физиологических функций.

- патология

Знания:

– основные понятия и термины патологии;

– основные закономерности общей этиологии (роль причин, условий, наследственности, реактивности и резистентности организма в возникновении заболеваний);

– основные механизмы повреждения, защиты и адаптации;

– этиологию, патогенез, исходы и принципы терапии типовых патологических процессов;

– этиологию, патогенез, формы, типичные клинические проявления, исходы и принципы терапии наиболее распространенных болезней человека.

Умения:

– выявлять главные факторы риска конкретной болезни для определения мер их профилактики или устранения;

– выявлять ведущий механизм патогенеза болезни, тем самым, определяя объект наиболее эффективного лекарственного воздействия;

– измерять и оценивать нарушения основных функциональных показателей жизнедеятельности человека при патологии;

– использовать знания патологии при изучении фармакологии и клинической фармакологии (фармакотерапии).

Навыки:

– владеть медицинской терминологией и осознанно использовать ее в профессиональном общении с врачом и анализе фармакологических аннотаций и инноваций;

– владеть способностью анализировать специфику региональной патологии с целью адекватного снабжения аптеки необходимыми лекарственными средствами;

– разъяснять населению опасность самолечения;

– оказывать доврачебную медицинскую помощь больным и пострадавшим в экстремальных ситуациях;

– применять знание патологии в экспериментальной оценке биологической активности природных и синтетических соединений.