ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ФЛОТА

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МОРСКОГО И РЕЧНОГО ФЛОТА ИМЕНИ АДМИРАЛА С.О.МАКАРОВА»

кафедра экономической теории

В.Д.Бирюков, Э.П.Теплов

Гуманитарные аспекты информационной безопасности:

практические задания для лабораторных работ

Учебно-методическое пособие

Рекомендовано Редакционно – издательским советом

Государственного университета морского и речного флота

имени адмирала С.О. Макарова

Санкт-Петербург

2013

УДК 316.346

323

ББК 66.019 0-13

Р е ц е н з е н т :

профессор, д.т.н., заведующий кафедрой комплексного обеспечения информационной безопасности ГУМРФ имени адмирала С.О.Макарова

Нырков А.П.

Бирюков В.Д., Теплов Э.П.

Гуманитарные аспекты информационной безопасности:

практические задания для лабораторных работ. Учебно-

методическое пособие. - СПб.: ГУМРФ имени адмирала

С.О.Макарова», 2013 - с.

Работа выполнена в соответствии с планом НИР кафедры экономической теории. В ней студентам, изучающим курс по программе бакалавриата 090900.62 по направлению «Гуманитарные аспекты информационной безопасности», предлагаются для аналитического осмысления темы этой дисциплины и практические задачи, требующие системно-логического исследования реальных (или основанных на реальных) информационных материалов по социокультурным темам.

Лабораторные работы имеют своей целью закрепление изученных теоретических основ учебной дисциплины путем практического применения студентами правил логических операций и системно-логических критериев, выявления признаков и способов манипуляций сознанием и подсознанием людей и публичного отстаивания своих аналитических выводов

Самостоятельное формулирование студентами правильных и полных умозаключений по итогам этого анализа будет способствовать их личной информационной безопасности по темам, находящимся сегодня в фокусе информационно-психологического противоборства, сохранению студентами своей творческой индивидуальности и гражданского достоинства.

УДК 316.346

ББК 66.019 0-13

ISBN 978-5-88789-384-6

С В.Д. Бирюков, Э.П. Теплов,2013.

С Государственный университет морского и речного

флота имени адмирала С.О.Макарова, 2013.

Содержание

1. Учебный план дисциплины и требования к работе студента………

2. Темы и вопросы лабораторных работ. Содержание

практических заданий…………………………………………………

2.1. Основные задания………………………………………………….

2.2. Дополнительные задания…………………………………………..

Практические задания для лабораторных работ

по дисциплине «Гуманитарные аспекты информационной безопасности»

«Праведники за веру умирают, герои - за отечество, доблестные - за правду».

( из арсенала русской культуры)

1. Учебный план дисциплины и требования к работе студента

№№	Наименования разделов (и темы лекций)	Все- го час	Аудитор. занятий (час)		Сам. ра- бота (час)
			Лек- ции	Лабор. Работ
1	Предмет, цели, методы и логика изучения дисциплины «Гуманитарные аспекты информационной безопасности» и рекомендованная литература. Системные основы гуманитарных аспектов информационной безопасности.	12	4	4	4
2	Психологическая война против СССР: краткий исторический экскурс во вторую половину ХХ века.	12	4	4	4
3	Субъекты и объекты современной информационно-психологической войны против России.	12	4	4	4
4	Базовые системно-логические операции, правила поиска истины и выявление приемов манипуляций сознанием людей.	12	4	4	4
5	Понятие о законах формальной логики и их использования в анализе информации.	12	4	4	4
6	Качественные характеристики экономической и политической информации и их использование для выявления истинности и неистинности суждений, манипуляций и дезинформации	12	4	4	4
7	Системно-логические подходы к задачам и проблемам безопасности народа России.	12	4	4	4
8	Манипулятивные технологии информационно-психологи- ческой войны	12	4	4	4
9	Системно-логический критериальный анализ политической, нормативной и экономической информации.	12	4	4	4

Требования к работе студента

1. Устные выступления. Любое устное выступление студента на занятиях не должно превышать 12 минут. Это относится и к выступлению по теме лабораторной работы, и к оценке студентом того или иного видеофрагмента, и к участию в дискуссии.

После 10 мин. выступление будет остановлено преподавателем и дана оценка умению выступающего правильно отобрать самое важное и истинное для своего выступления.

2. Решение аналитических заданий. Практика показала, что студенты успешно решают большинство из предлагаемых на занятии основных заданий за 35-40 минут. Но это возможно лишь при условии предварительного ознакомления студента с практическими заданиями и соответствующими им теоретическими разделами нашей дисциплины.

Преподавателем оценивается правильность (точность и полнота) ответов за отведенное на лабораторную работу время.

Обязательным является первое задание. Остальные задания студент выбирает самостоятельно. Отдельные задания имеют повышенную сложность и соответственно оцениваются большим числом баллов, которые студент получает за их правильное и полное решение. Они приведены в разделе «2.2. Дополнительные задания».

Мы рекомендуем, но не настаиваем, переходить к решению дополнительных заданий после решения основных заданий. Студент вправе выбирать задания самостоятельно и решать их как в процессе лабораторной работы, так и в ходе самоподготовки.

Задача считается решенной полностью, если на каждый ее вопрос был дан точный и полный ответ. Точный – умозаключение истинно. Полный – это умозаключение обосновано, т.е. основано на каких-то аргументах.

Полный ответ означает: умозаключение (тезис-ответ; ЧТО доказываете) обосновано необходимыми аргументами (ПОЧЕМУ это так, как Вы считаете).

Поскольку манипуляции сознанием, чувствами, подсознанием людей всегда имеют определенные цели, постольку полным ответом на вопросы, связанные с манипулятивными технологиями, приемами считается тот, в котором указано: какую именно деятельность и какие именно взаимоотношения хотят стимулировать манипуляторы, внедряя нужное им представление о нормах деятельности и взаимоотношений между людьми в процессе семейной, трудовой и иной деятельности, между гражданами и властью, между людьми по поводу исторических фактов (что считать «Добром» или «Злом» в отечественной истории) и т.д.

2. Темы и вопросы лабораторных работ.

Содержание практических заданий

Участие в дискуссии. Участие в дискуссии означает выступления студентов по теме дискуссии. К этим выступлениям применяются следующие требования для получения итоговых оценок:

1. Выступления по заранее заготовленному тексту, соответствующему теме дискуссии и логике доказательства тезиса, путем чтения текста оцениваются до 3-х баллов.

2. Выступления, которые соответствуют теме дискуссии и логике доказательства тезиса, и проходят путем периодического обращения к заранее заготовленному тексту оцениваются до 4-х баллов.

3. Свободное выступление, соответствующее теме дискуссии и логике доказательства тезиса, только по подготовленному плану оценивается до 5 баллов. При этом текст сложного тезиса или понятия студент вправе прочитать по заранее заготовленному тексту.

4. Достаточно свободное выступление (чтение только отдельных фрагментов текста соответствующего теме дискуссии и логике доказательства тезиса), сопровождающееся демонстрацией видеоматериалов, подобранных выступающим, оценивается до 6 баллов.

При коллективном выступлении (лектор и демонстратор видеоматериала) такого рода, которое соответствует логике доказательства тезиса, каждый участник получает по 4 балла.

5. Студент, подготовившийся к участию в дискуссии, но не выступивший из-за нехватки времени, отведенного на дискуссию, может представить преподавателю свой текст для оценки.

Текст должен быть написан разборчиво и в нем необходимыми компонентами являются: (1) тезис, с которым хотел выступить студент; (2) содержание основных понятий, которые он хотел использовать в своем выступлении; (3) очень кратко записанные аргументы, доказывающие его тезис.

Поскольку выступление не может превышать 12 минут, постольку сам текст выступления может быть изложен не более, чем на 3 (трех) листах шрифтом Tims New Roman – 14. В зависимости от содержания текста оценка его может быть от 0 до 4-х баллов.

2.1. Основные задания

Тема 1. Предмет, цели, методы и логика изучения дисциплины «Гуманитарные аспекты информационной безопасности» и рекомендованная литература. Системные основы гуманитарных аспектов информационной безопасности.

Вопросы темы:

1. Предмет, цели, методы и логика изучения дисциплины «Гуманитарные аспекты информационной безопасности» и рекомендованная литература. Основные понятия, используемые в дисциплине. Рекомендуемая литература.

2.Общее представление о социальных системах и роли идей (информации) в их саморазвитии.

3. Анализ информации о признаках особой опасности политического экстремизма и его перерождения в политический терроризм.

4. Власть и управление в организации: системный структурно-функциональный подход. Использование системного определения организации и ее функций в анализе социокультурной информации.

5. Общее понятие о системном и организационном анализе информации о социальных и политических субъектах

6. Системно-логические подходы к безопасности любой организации

7. Власть и управление в организации: Использование системного определения «политического» и «технологического» управления в анализе социокультурной информации.

Лабораторная работа

Вопросы дискуссии: «Социальные системы и их безопасность»

1.Что есть общего у социальных и технических систем и в чем их качественное различие?

2. Можем ли мы видеть реализацию всеобщего закона самосохранения-саморазвития материи?

3. В чем продуктивность системного и организационного анализа и каковы относительно слабые стороны этого анализа?

4. Есть ли что-то общее в управлении организациями и управлении техническими системами и в чем Вы видите отличие?

5. В чем практическая значимость (продуктивность) системно-логического описания комплекса угроз организации и защиты от них?

Задание №1

Опишите, как русские люди представляли содержание следующих понятий: 1) «добро», 2) «зло», 3) «совесть», 4) «нравственный человек», 5) «безнравственный человек»?

Задание №2. Вы одним из первых пришли на работу в только что созданную фирму. Вас, до приема новых специалистов, попросили создать временные информационные базы, которые какое-то время Вам и вести.

Напишите название этих первоочередных баз для согласования с руководством фирмы.

Задание №3 (2 балла). В Доктрине информационной безопасности РФ следующим образом описаны «Основные функции системы обеспечения информационной безопасности Российской Федерации» [номера «функций» проставлены нами – авт.] :

1) разработка нормативной правовой базы в области обеспечения информационной безопасности Российской Федерации;

2) создание условий для реализации прав граждан и общественных объединений на разрешенную законом деятельность в информационной сфере;

3) определение и поддержание баланса между потребностью граждан, общества и государства в свободном обмене информацией и необходимыми ограничениями на распространение информации;

4) оценка состояния информационной безопасности Российской Федерации, выявление источников внутренних и внешних угроз информационной безопасности, определение приоритетных направлений предотвращения, отражения и нейтрализации этих угроз;

5) координация деятельности федеральных органов государственной власти и других государственных органов, решающих задачи обеспечения информационной безопасности Российской Федерации;

6) контроль деятельности федеральных органов государственной власти и органов государственной власти субъектов Российской Федерации, государственных и межведомственных комиссий, участвующих в решении задач обеспечения информационной безопасности Российской Федерации;

7) предупреждение, выявление и пресечение правонарушений, связанных с посягательствами на законные интересы граждан, общества и государства в информационной сфере, на осуществление судопроизводства по делам о преступлениях в этой области;

8) развитие отечественной информационной инфраструктуры, а также индустрии телекоммуникационных и информационных средств, повышение их конкурентоспособности на внутреннем и внешнем рынке;

9) организация разработки федеральной и региональных программ обеспечения информационной безопасности и координация деятельности по их реализации;

10) проведение единой технической политики в области обеспечения информационной безопасности Российской Федерации;

11) организация фундаментальных и прикладных научных исследований в области обеспечения информационной безопасности Российской Федерации;

12) защита государственных информационных ресурсов, прежде всего в федеральных органах государственной власти и органах государственной власти субъектов Российской Федерации, на предприятиях оборонного комплекса;

13) обеспечение контроля за созданием и использованием средств защиты информации посредством обязательного лицензирования деятельности в данной сфере и сертификации средств защиты информации;

14) совершенствование и развитие единой системы подготовки кадров, используемых в области информационной безопасности Российской Федерации;

15) осуществление международного сотрудничества в сфере обеспечения информационной безопасности, представление интересов Российской Федерации в соответствующих международных организациях…».

Как Вы знаете, для достижения каких-то целей людьми создаются организации, имеющие 4 функции (уровень «политического управления» организацией) и определенную логику «технологического» управления организацией, направленную на решение конкретных задач.

1. Предполагая, что эта «Система обеспечения информационной безопасности Российской Федерации» имеет какую-то организационную форму (является организацией), укажите (перечислив номера «функций») какие из этих «функций» относятся к каким-то (укажите к каким) функциям организации, а какие - входят в систему задач «технологического» управления организацией.

2. Чего недостает в перечне этих «функций» для описания действительно имеющихся функций организации и этапов «технологического» управления организацией.

Все это позволит Вам сделать какой-то итоговый вывод о возможности эффективного управления «Системой обеспечения информационной безопасности Российской Федерации». Какой он (вывод) получился у Вас?

Задание №4 (3 балла). Вас направили в командировку в одну из стран СНГ для оказания помощи в качестве консультанта администрации Крыжопольского района Задолбанской области. Администрация зачислила Вас в штат на должность врио замруководителя группы информационной безопасности. При работе с сайтом администрации накануне первомайских праздников (вечером 29.04) Вами была прочитана следующая информация за минувшую неделю:

1.Группа ветеранов войн ХХ в. и их родственников решила устроить 09.05. в 12 час. в помещении Дворца культуры памятный вечер «Победа со слезами на глазах» с приглашением священников и поминками по павшим согражданам.

2.Оппозиционные партии и движения области приняли решение о совместном возложении цветов к могиле Неизвестного солдата в столице этого государства в память погибших на войне жителей области и проведении ремонта своими силами 12 ветхих домов ветеранов войны в мае с.г.

3.Байкеры области решили устроить мотопробег в честь Дня Победы с утра 09.05. по дорогам области.

4.Из склада строительной фирмы «Контора два» вчера ночью или утром 29.04. похищено 4 промышленных баллона с бытовым газом.

5.В кафе «Мороженое» по ул. Проходной дом 16-а 29.04. в 14 час случился пожар и вышли из строя все холодильные камеры. МЧС выслало к дому пожарных.

6.От анонима 29.04. пришло сообщение о том, что какая-то группа лиц планирует подорвать 9 мая детскую площадку в парке им. Семена Раздолбаева.

7.Студенты циркового вуза намеренны вывесить 1 мая самодельный плакат на здании горсобрания с текстом «Даешь честные выборы!» (местная радиостанция).

8.Газета журналистских расследований «Только факты» 27.4. сообщила, с ссылкой на арабское радио, что известный боевик «Аль-Каиды» Абу-Обстул-Бей заявил в марте с.г. в Герате (Афганистан), что «…в Задолбанской области преследуют настоящих правоверных и пора проучить власти этой области».

9.Из УВД сообщают, что «…ведут поиск угнанной вечером 28.04 у фирмы «Замутонский и К» грузового автомобиля «Форд-Транзит» и лиц, которые ранили при этом водителя «Газели», нанеся ему 3 ножевых удара».

10. В пригородном сквере 28.04. установили к празднику новую карусель, которую в 15 час. приняли в работу Технадзор и руководство пригородного района.

11. Лесники из районного лесничества информировали УВД о том, что ими 25.04. обнаружены около 500 гильз от автомата АК-47, охотничьего карабина и пистолета «Макарова», десяток разбитых мишений и следы костра в дальнем урочище.

12.Газета администрации области поместила сегодня статью «Дешевый популизм», рассказывая о планах оппозиции, называя оппозиционеров экстремистами, готовящими народ к массовым насильственным акциям.

13. Администрация поселка Голопупово информировала районную администрацию о трех массовых драках за последний месяц. В первых двух драках приняли участие выходцы с Кавказа числом 10-12 человек и приезжие из Средней Азии числом 15-20 человек. В последней драке вечером 28.04. участвовало около 30 человек и в ней дрались с одной стороны выходцы с Кавказа и Средней Азии, а с другой – местные русские. Была запрошена помощь райадминистрации: оказать давление на УВД, чтобы прислали ОМОН.

14. На ул. Васыля Цикавого у дома 22 в процессе рытья котлована сегодня в 11. час 30 мин была обнаружена авиабомба времен 1941-41 гг. Место оцеплено, вызваны саперы.

Проанализировав эту информацию, Вы должны сформулировать суждения о безопасности своего района и здания самой администрации.

1.Классифицируйте информацию по степени важности (важная – о чем-то значимом для Вашей организации; очень важная – о жизни и здоровье людей; не важная – о событиях, которые не входят в «важное» и «очень важное»). Далее работайте только с очень важной информацией.

2. Запишите эти свои умозаключения-гипотезы: что, где, почему и как (каким образом) может произойти. При этом не пишите никаких аргументов, а перечислите только цифры, под которыми значится та или иная информация (это и есть Ваши аргументы). Некая сумма гипотез будет Вашим очень кратким докладом своему начальнику – главе райадминистрации.

3. Поскольку Вам предстоит дежурить в здании администрации 1 и 9 мая, постольку Вам следует записать беспокоящие Вас лично вопросы собственной безопасности, которые следует задать офицеру охраны, несущего службу по обеспечению безопасности этой организации и понять степень защищенности этой организации силами полиции.

Пример ответа: Гипотеза 1: (где) - на теплоходе возможно планируется (что) террористический взрыв , (почему) т.к. в СМИ объявлено, что на нем во время прогулки по озеру будет праздничное «неформальное» общение районной администрации с детьми-сиротами из детских домов района. Для взрыва (как) может быть использован пластит, остатки которого полиция обнаружила накануне в котельной №666 (см.: 32, 39, 47, 64)…

Внимание! Ответ в любой иной форме, с лирическими отступлениями, так любимыми студентами, которые не могут четко сформулировать гипотезу-умозаключение, будет считаться ошибкой.

Вопросы офицеру полиции: 1. Как ведется видеонаблюдение за подходами к зданию и за кабинетом главы администрации и есть ли «слепые» зоны у этого наблюдения?...

Оценивается каждая правильно сформулированная гипотеза и вся совокупность вопросов полицейскому офицеру.

Задание повышенной сложности см. 2.2. Дополнительные задания.