- •Планы подготовки к семинарским занятиям
- •1.Структура и состав современного культурологического знания.
- •2. История становления и развития понятия «культура»
- •Морфология культуры
- •Динамика культуры
- •Типология культуры
- •Язык и символы культуры. Сценарий открытого занятия
- •Роль языка в развитии культуры.
- •2. Виды и функции языков культуры. Коммуникация
- •3. Знаки и символы. Культурные коды.
- •4. Механизмы межкультурной коммуникации.
- •Культура и природа
- •Сценарий открытого занятия.
- •Понятие "глобальные проблемы"
- •Особенности кризисных процессов современности
- •10. Этапы и особенности развития западноевропейской культуры
- •Влияние христианства на развитие европейской культуры
- •Средневековая культура Западной Европы
- •Эпоха Возрождения
- •Эпоха Просвещения
- •Культура Нового времени и научно-технический прогресс
- •Современная европейская культура
- •Перечень тем рефератов
- •Вопросы и задания для самоконтроля (для подготовки к отчётам по модулям)
- •Вопросы к зачёту
- •Список дополнительной литературы (Научная библиотека Орел гау)
- •Приложение. Человек и техника (вопросы и ответы по первоисточникам) Петр Климентьевич Эндельмейер (1855-1942)
- •Мартин Хайдеггер (1889-1976).
- •О́свальд а́рнольд Го́ттфрид Шпе́нглер (1880-1936)
- •Карл Теодор Ясперс (1883-1969)
- •Жак Эллюль (1912-1994)
Язык и символы культуры. Сценарий открытого занятия
Роль языка в развитии культуры.
Тема для обсуждения на семинаре:
Назовите функции, которые выполняет язык в развитии общества и культуры.
Тема для самостоятельной работы.
Какую роль сыграл язык в развитии культуры?
Письменное задание.
Запишите в свой терминологический словарь в тетради для практических занятий значение следующих терминов и понятий: язык, картина мира, трансляция культуры
Прокомментируйте высказывания С.Г. Тер-Минасовой: "Язык — зеркало культуры, в нем отражается не только реальный мир, окружающий человека, не только реальные условия его жизни, но и общественное самосознание народа, его менталитет, национальный характер, образ жизни, традиции, обычаи, мораль, система ценностей, мироощущение, видение мира". "Язык — сокровищница, кладовая, копилка культуры. Он хранит культурные ценности — в лексике, в грамматике, в идиоматике, в пословицах, поговорках, в фольклоре, в художественной и научной литературе, в формах письменной и устной речи".
Творческие задания
1.Сделайте презентацию «Мода как знаковая система», наглядно демонстрируя на основании развития индустрии красоты преемственность как ключевую закономерность исторического развития культуры
2. Подготовьте наглядное сообщение/плакат «Культура техники», где на примере технического развития можно проследить, что смена поколений всегда происходит в рамках двух тенденций: сохранения традиций и новаторства
2. Виды и функции языков культуры. Коммуникация
Темы для обсуждения на к докладчику
1. Какие вы знаете виды языков культуры?
2. Назовите виды коммуникации.
3. Каковы трудности, возникающие при трансляции культурной информации?
Темы для самостоятельной работы
1. Какую роль сыграл язык в развитии культуры?
2. Расскажите о типах языков и видах знаков и знаковых систем
3. Подготовьте сообщения о видах невербальной и массовой коммуникации:
- молчание как феномен культуры и коммуникации (концепция В.Н. Базилева)
- поэтическая коммуникация (концепция С.Ф. Гончаренко);
- театр как способ коммуникации (концепция Л.Б. Логунова);
- выставки как средство коммуникации (концепция О.Е. Петрунина);
- военные коммуникации (концепция В.П. Беркут):
- музыкальная коммуникация (О.Е. Петрунина)
Письменное задание
Запишите в свой терминологический словарь в тетради для практических занятий значение следующих терминов и понятий: язык культуры, коммуникация
Прокомментируйте афоризм Д.И. Менделеева: "В слове-начало"
Творческие задания
1. Подготовьте презентации «Фламенко в Испании», «Искусство икебаны», аргументирующие и возможность действенной передачи информации не вербально, и показывающие специфику культурного кода в целом.
2. Расскажите о видах пластической невербальной коммуникации (на примере балета - особого искусства, где, в отсутствии живых слов, основная идейно-смысловая направленность действа передается за счет выразительности движений, мимики, танцев)
Например, в балете Л. Минкуса «Баядерка» основная - тема жертвенного подвига во имя чести и любви. Способность любить и быть верным данному слову, блюсти свою честь – определяющие человеческие качества.
На основании нравственного анализа системы действующих лиц балета «Баядерка» можно говорить о центральной идее представления - жертвенном подвиге главной героини, баядерки Никии. Ее смерть – это, по сути, «песнь торжествующей любви». Танцуя для своей соперницы Ганзатти сакральный танец посвящения в невесты, ужаленная змеей, Никия погибает. Но остается верной своей любви и не принимает противоядия, предложенное ей влюблённым в неё Великим брамином в ответ на будущую взаимность со стороны девушки. Верность клятве, данной баядеркой воину Солору, - несокрушима. Даже на смертном одре Никия не нарушает обещания, оставаясь неизменной в своей цельности. Зрителя впечатляет, что всепоглощающая тема любви баядерки так ярко показана лишь разноообразными формами танца и поэтическими образами музыки. Действительно, без слов, лишь пластикой артисты балета раскрывают перед зрителем богатство открываемого внутреннего мира своих героев, демонстрируя удивительную тонкость психологического проникновения в образ.
«Торжественные выходы жрецов, красочные шествия многочисленных участников празднеств, эффектный дивертисмент со знаменитым "индусским танцем" - все это создает особую атмосферу действия, и, как будто оттягивая драматургически важные моменты, на самом деле контрастно оттеняет и выгодно подает другие эпизоды, где главное - сосредоточенность на внутреннем мире героев, разработке психологических характеристик и нюансов» [А. Соколов-Каминский. Статья о балете reserve.sp.ru›opera/ spectacl/r_bayaderka.htm]