МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ БИОЛОГИЧЕСКИХ НАУК

кафедра зоологии

И.М.ЯЗЫКОВА

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТА

ПО

ЗООЛОГИЯ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ

Задания для самоподготовки

при изучении зоологии беспозвоночных

Форма обучения

очная

Ростов-на-Дону

2010

Первый и второй вопросы контрольной работы посвящены характеристике какого-либо зоологического явления или закономерности, сопоставлению двух гипотез или сопоставлению организации двух групп беспозвоночных или их жизненных циклов. Обязательным условием полноценного и правильного ответа на этот вопрос является выполнение его по предлагаемому плану или заполнение предлагаемой формы таблицы. Подобная работа позволит студенту активно проработать материал и полноценно его усвоить. Если ответ будет представлять собой переписанный фрагмент учебника, то этот ответ засчитан не будет, так как такая работа является чисто механической. Для облегчения выполнения этого задания планы ответов на вопросы и матрицы всех таблиц снабжены пояснительными комментариями. В ряде случаев ответ на вопросы должен быть иллюстрирован схематическим рисунком или даже дан в виде рисунка, рисунки при этом выполняются карандашом или тушью и обязательно сопровождаются обозначениями. Ксерокопии рисунков учебников, тем более вырезанные из книг рисунки, не засчитываются. Можно добавить также, что не засчитываются и рисунки, представляющие собой перевод (через копировальную бумагу) рисунка учебника. При нарушении этого правила (как и в случае представления вырезанных из каких-либо руководств рисунков) контрольная работа не рассматривается. Повторно выполненная контрольная работа будет проверяться только при одновременном предоставлении справки из библиотеки о возмещении причинного литературе ущерба.

Для ответа на третий вопрос необходимо дать определение какого-либо зоологического термина и схематический рисунок (если возможно). Понятно, что в этом случае к рисунку предъявляются те же требования, что и при ответе на первые два вопроса. Например, требуется дать определение термину анизогамия. В этом случае ответ может быть представлен в такой форме: “Анизогамия - это такая разновидность копуляции, при которой гаметы отличаются друг от друга по величине, форме, подвижности. Крайняя степень анизогамии называется оогамией”

Этот термин может быть иллюстрирован рисунком:

х

женская гамета мужская гамета зигота

Четвертый вопрос посвящен оценке какой-либо группы животных в биогеоценозах и/или в хозяйстве человека. Для ответа на этот вопрос заполняется таблица, В левом столбце таблицы приводится название группы животных. В среднем столбце описываются их морфологические или биологические особенности, которые определяют значение данной группы (очень распространенная ошибка заключается в том, что описываются особенности организации или биологии вообще, а не те, которые определяют значение животных). В правом столбце таблицы приводится оценка значения данной группы. Ниже приведен пример заполнения таблицы на примере позвоночного животного - сусликов

Название животного	Особенности строения или биологии, определяющие значение этой группы в биогеоценозах	Значение в биогеоценозах
Суслики	1. Растительноядны, питаются вегетативной массой и зернами растений	1. Снижают продуктивность и уменьшают численность растений, являющихся объектами их питания
	2. Семена растений запасаются на зиму, неиспользованные семена не будущий год прорастают	2. Участвуют в распространении семян растений, являющихся объектами их питания
	3. Часто являются носителями бацилл чумы или туляремии	3. Участвуют в циркуляции возбудителей этих болезней в природе

Следует иметь в виду, что характеризуемая группа животных (как и в приведенном примере) может быть значимой в биогеоценозах в нескольких направлениях. Следует по возможности оценить как можно больше направлений значения этой группы. Если вопрос сформулирован таким образом, что требуется охарактеризовать значение данной группы в хозяйстве человека, то составляются две отдельные таблицы.

Пятый вопрос представляет собой зоологическую задачу. В одних случаях содержание зоологической задачи заключается в том, что необходимо определить трофический уровень данной группы животных. При ответе на этот вопрос полезно вспомнить некоторые общие экологические закономерности. Внутри экосистемы органические вещества создаются автотрофными организмами и служат пищей для гетеротрофов. Типичный пример: животное поедает растения. Это животное в свою очередь может быть съедено другим животным, и таким путем может происходить перенос веществ и энергии через ряд организмов - каждый последующий питается предыдущим, поставляющим ему сырье и энергию. Такая последовательность называется пищевой цепью, а каждое ее звено - трофическим уровнем. Первый трофический уровень занимают автотрофные организмы (первичные продуценты). Организмы второго трофического уровня употребляют в пищу растения и называются первичными консументами. Организмы третьего трофического уровня употребляют в пищу растительноядных животных и называются вторичными консументами и т.д. Обычно в экосистеме бывает 4 или 5 трофических уровней, очень редко более. Ограниченность числа трофических уровней связана с тем, что в каждом звене пищевой цепи значительная часть энергии (80-90%) теряется. Для графического представления этих соотношений используются экологические пирамиды, пример которой приведен ниже (Грин, Стаут, Тейлор "Биология", 1990).

.

третичные

консументцы

вторичные консументы

первичные консументы

ПРОДУЦЕНТЫ

Примечание: все сказанное относится к так называемым пастбищным пищевым цепям, и все представленные экологические задачи будут относиться именно к этому виду пищевых цепей. Существуют еще и детритные пищевые цепи, также широко распространенные и имеющие большое значение. В случае детритных пищевых цепей пищевая цепь начинается с детрита (детрит - мертвый органический материал, частично подвергшийся разрушению).

Для решения экологической задачи необходимо составить и нарисовать экологическую пирамиду для заданного конкретного случая, вписать названия организмов, входящих в анализируемую пищевую цепь, а также их статус (продуцент, первичный консумент и т.п.) и тем самым определить трофический уровень заданного животного. При этом объект питания заданной группы животных или указывается в задаче или общеизвестен (при возникновении трудностей с определением характера питания следует обратиться к учебнику). Что касается членов пищевой цепи - продуцентов, то они не конкретизируются, а указываются на уровне типа или класса, например, покрытосеменные растения или зеленые водоросли.

Пример задачи: определите трофический уровень пресноводных циклопов, питающихся фитопланктоном.

Ответ: Фитопланктон представлен разнообразными водорослями, осуществляющими фотосинтез. Эти организмы составляют первый трофический уровень (продуценты), поедающие их животные - второй трофический уровень (первичные консументы).

пресноводные

циклопы

первичные консументы

ФИТОПЛАНКТОН

продуценты

ИТф

Могут быть представлены также зоологические задачи и других типов, например, по определению количества хромосом на разных этапах жизненного цикла. Для решения этих задач необходимо помнить, что у простейших встречаются три типа ядерных циклов - с гаметической редукцией, с зиготической редукцией и с промежуточной редукцией. Эти циклы характеризуются разным типом чередования диплоидных и гаплоидных поколений. Для ядерного цикла с гаметической редукцией характерно, что гаплоидны только гаметы, все остальные стадии жизненного цикла диплоидны, редукционное деление в этом случае непосредственно предшествует образованию гамет. Для ядерного цикла с зиготической редукцией характерно, что в жизненном цикле диплоидна только зигота, первое же ее деление является редукционным, все остальные стадии жизненного цикла гаплоидны. Для ядерного цикла с промежуточной редукцией характерно, что имеются две вегетативные стадии жизненного цикла, из которых одна диплоидна, другая гаплоидна, редукционное деление находится между этими двумя стадиями. Можно напомнить, что для всех многоклеточных животных характерен ядерный цикл с гаметической редукцией. При ответе на вопросы такого типа необходимо обязательно указывать, какой тип ядерного цикла характерен для рассматриваемого животного.

Пример: для кошек характерно наличие 36 хромосом. Определите количество хромосом у эмбриона. Ответ: для кошек, как и для всех многоклеточных, характерен ядерный цикл с гаметической редукцией. В их жизненном цикле гаплоидны только гаметы, все остальные стадии - диплоидны, таким образом, у эмбриона, как и у взрослой кошки, 36 хромосом.

Шестой и седьмой вопросы предлагаются в тестовой форме: приводится вопрос и несколько вариантов ответа, студент выбирает те варианты, которые он считает правильными. При ответе следует только написать буквы, соответствующие правильному (по Вашему мнению) варианту (вариантам) ответа, переписывать сам тест не нужно. Следует учесть, что в некоторых тестах только один из представленных вариантов является правильным (альтернативная форма теста), а в других - правильных вариантов ответа несколько (выборочная форма теста). В этом последнем случае необходимо перечислить все правильные варианты ответов. Одно из тестовых заданий посвящено жизненному циклу какого-либо беспозвоночного (чаще всего - паразитического), другое - характеристике особенностей строения некоторых беспозвоночных.

Особого комментария заслуживают часто встречающиеся вопросы, касающиеся строения тела членистоногих. Необходимо помнить, что тело всех членистоногих начинается головной лопастью (акроном) и заканчивается анальной лопастью (тельсоном). Между ними находится некоторое количество сегментов. В исходном типе строения членистоногих все сегменты несут однотипные конечности (эти конечности в ходе становления типа членистоногих произошли от параподий их предков - кольчатых червей), но акрон и тельсон конечностей не несут. Если акрон или тельсон имеют придатки, то они не являются результатом преобразования конечностей, не являются гомологами конечностей. В ходе эволюции членистоногих изменения сегментов и их конечностей могут происходить в трех направлениях:

• специализация конечностей, конечности становятся неодинаковыми;

- утрата части конечностей;

• срастание сегментов с образованием отделов тела.

При этом разные направления могут осуществляться одновременно - так срастание нескольких сегментов в голову насекомых сопровождается утратой конечностей первого сегмента и превращением конечностей 2 – 4 сегментов в челюсти.

При анализе строения членистоногих учитываются все сегменты. Например, в состав головы губоногих многоножек входит 4 сегмента, первый туловищный сегмент, таким образом, по общему счету сегментов оказывается пятым. Это можно проиллюстрировать следующей схемой условного членистоногого:

Схема строения членистоногого

г о л о в а						т у л о в и щ е
акрон	1 сегм	2 сегм	3 сегм	4 сегм	5 сегм		6 сегм	7 сегм		N сегм	тельсон
	1 сегм. головы	2 сегм. головы	3 сегм. головы	4 сегм. головы	1 сегм. тулови ща		2 сегм. тулови ща	3 сегм. тулови ща		(N - 4) сегм. туловища
конечностей нет, *	конечности редуцир.	мандибулы	максил лы I	максил лы II	локомот. конечн. I		локомот. конечн. II	локомот. конечн. III		локомот. конечн. (N - 4)	конечностей нет

* Примечание: акрон никогда не несет конечностей, но у большинства членистоногих имеет антенны I, или антеннулы, которые гомологичны пальпам полихет.

В контрольной работе во всех случаях подобных вопросов применяется общий счет сегментов. Например, необходимо определить тип конечности пятого сегмента насекомых. Ответ: у насекомых пятый по общему счету сегмент является одновременно и первым сегментом груди (напомним, что туловище у насекомых разделяется на грудь и брюшко), этот сегмент несет конечности локомоторного типа.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Задание 1

1.1 Типы полового процесса у простейших

Для ответа на этот вопрос предлагается план:

• количество родительских особей, участвующих в процессе полового размножения

• определение понятия "гамета", отличительные признаки гамет

• определение понятия "копуляция"

• типы копуляции (для всех случаев привести схематические рисунки)

• указать простейших, для которых характерны разные типы копуляции

• определение понятия "конъюгация"

• указать простейших, для которых характерна конъюгация

• сформулировать принципиальные отличия между копуляцией и конъюгацией

• определение понятия "автогамия"

1. 2 Дать сравнительную характеристику жизненных циклов лептолид (кл. Гидроидные) и сцифоидных медуз (по таблице)

Признаки	Лептолиды	Сцифоидные медузы
Полип (особенности строения)
Медуза (имеется в жизненном цикле или отсутствует)
Способ формирования медузы
Личинка медузы (имеется или отсутствует, если имеется привести схематический рисунок строения)
Особенности строения медузы
Гаметы (количество хромосом)
Зигота (количество хромосом)
Личинка полипа - планула (имеется или отсутствует, особенности строения)

Комментарий к таблице: при составлении таблицы следует избегать как переписывания в таблицу больших фрагментов учебника, так и чересчур краткой характеристики: необходимо тщательно проанализировать материал и выделить главные черты организации и биологии животных. Целесообразно приводить схематические рисунки.

1. 3. Дать определение термину "диморфизм"

1.4 Значение термитов в природе и хозяйстве человека. Характеристика составляется отдельно для биогеоценозов и хозяйства человека

1.5 Определите трофический уровень комара, пьющего кровь лисицы

1.6 Из представленных вариантов жизненного цикла выбрать правильный

Аскарида человеческая (Ascaris lumbricoides)

Взрослые самец и самка Взрослые самец и самка

Кишечник кишечник

Личинки личинки

Легкие легкие

Яйцо яйцо

А на почве Б на почве

Личинки личинки

кровь кровь

Личинки Яйцо с личинкой личинки личинки

кишечник на почве кишечник на почве

Взрослые самец и самка

легкие

личинки В яйцо

легкие на почве

личинки яйцо с личинкой

кишечник на почве

1. 7 Выбрать правильные утверждения для ларвальных сегментов полимерных аннелид

	а) половые железы имеются
	б) метамерность целома всегда выражена
	в) сегменты образуются одновременно
	г) половые железы отсутствуют
	д) сегменты образуются последовательно, друг за другом
	е) целом может быть не сегментированным
	ж) сегментация начинается с закладки сегментированного целома
	и) сегментация начинается с наружных органов

Задание 2

2.1 Сравнительный анализ гипотез происхождения многоклеточных - гипотезы гастреи и гипотезы фагоцителлы

Для ответа на этот вопрос заполняется таблица:

	Гипотеза гастреи	Гипотеза фагоцителлы
1.Предковые формы простейших
2.Способ формирования двуслойного многоклеточного
3.Какому способу гаструляции соответствует способ формирования двуслойности у предков многоклеточных
4. Функции внутреннего (нижнего) пласта клеток
5. Функции наружного (верхнего) пласта клеток
6. Название гипотетического предка многоклеточных
7. Способ питания гипотетического предка
8. Какая группа низших многоклеточных возникла
9. Доводы в пользу рассматриваемой гипотезы
10.Доводы против рассматриваемой гипотезы

Комментарий к таблице: колониальные гипотезы происхождения многоклеточных базируются на признании в качестве предков колониальных простейших. В учебнике В.А.Догеля подробно излагается содержание гипотез Э.Геккеля (1874 г.) и И.И.Мечникова (1982 г.). Для более углубленного изучения вопроса о происхождении многоклеточных можно рекомендовать книгу А.В.Иванова “Происхождение многоклеточных животных”

В первой строке таблицы приводится краткое описание предковой формы, причем следует указать количество слоев клеток, форму колонии, а также наличие или отсутствие клеточной дифференцировки (ответ можно пояснить схематическим рисунком).

Во второй строке таблицы приводится описание перемещения (деления) клеток, которое, согласно характеризуемой гипотезе, привело к формированию двуслойности. Как известно, авторы всех гипотез базировались на реально существующих у многоклеточных способах гаструляции, что и указывается в третьей строке таблицы.

Главное отличие многоклеточных животных от одноклеточных заключается не в количестве клеток (известно много видов колониальных одноклеточных), а в том, что у многоклеточных имеет место дифференцировка клеток, их специализации на выполнении одной или некоторых функций. У колониальных одноклеточных подобная специализация отсутствует. Характеристика специализации формирующихся пластов клеток приводится в четвертой и пятой графах таблицы. Шестая строка таблицы комментария не требует.

Характеризуемые гипотезы различным образом оценивают способ питания гипотетического предкового существа: как внутриклеточное переваривание пищи (фагоцитоз), как полостное пищеварение или как наружное пищеварение, в седьмой строке таблицы необходимо указать способ пищеварения, постулируемый каждой из теорий. В следующей строке таблицы указывается, какая группа низших многоклеточных могла возникнуть в результате предполагаемых эволюционных преобразований. Для ответа на две последние строки таблицы студенту следует еще раз тщательно проанализировать суть двух гипотез, привлечь элементарные сведения из цитологии и эмбриологии и сформулировать доводы, которые говорят “за и против” изложенных эволюционных построений.

2.2. Дать по таблице сравнительную характеристику внешнего строения моллюсков

Признаки	Панцирные	Моноплакофоры	Брюхоногие	Двустворчатые	Головоногие
1.Голова
2.Нога
3.Раковина
4.Расположение анального отверстия

Комментарий к таблице: при составлении таблицы следует избегать как переписывания в таблицу больших фрагментов учебника, так и чересчур краткой характеристики, необходимо тщательно проанализировать материал и выделить главные черты организации соответствующих систем органов. В первой строке таблицы констатируется наличие или отсутствие головы у соответствующей группы моллюсков. Во второй строке очень кратко описывается устройство ноги, например "в виде плоской ползательной подошвы" или "клиновидная".

При характеристике раковины (строка 3) указывается форма раковины (например, "раковина цельная, спирально завитая" или "раковина состоит из двух створок") и ее расположение по отношению к телу моллюска. Необходимо также отметить случаи редукции раковины, причем у некоторых классов случаи редукции раковины являются редким исключением, а для других - правилом, т.е. в одних случаях студент отмечает, что раковина "иногда редуцирована", а для других "у большинства представителей редуцирована"

Различные способы развития разных моллюсков приводят к тому, что у некоторых из них анальное отверстие располагается на заднем конце тела, а у других - смещается в переднюю половину тела и располагается неподалеку от ротового отверстия

2.3 Дать определение термину "полиморфизм"

2.4 Значение прямокрылых в природных сообществах и жизни человека. Характеристика составляется отдельно для природных сообществ и для хозяйствап человека

2.5 Перед началом коннъюгации одна инфузория имела в микронуклеусе 18 "синих" хромосом, а другая - 18 "красных" хромосом. Определите набор и количество хромосом в микронуклеусах эксконъюгантов.

2.6 Из представленных характеристик строения тела выбрать ту, которая характеризует погонофор

а) полимерные гомономные животные

б) олигомерные гомономные животные

в) олигомерные гетерономные животные

г) полимерные гетерономные животные

2.7. Из представленных вариантов жизненного цикла выбрать правильный

Печеночная двуустка (Fasciola hepatica)

Марита марита

человек человек

адолескарий яйцо церкарий яйцо

инцистирован на раст. вода вода вода

церкарий А мирацидий редия Б мирацидий

вода вода моллюск вода

редия спороциста спороциста

моллюск моллюск моллюск

марита

человек

адолескарий яйцо

инцистирован в циклопах. вода

церкарий В мирацидий

вода вода

редия спороциста

моллюск

Задание 3

3.1 Сравнительный анализ гипотез происхождения многоклеточных - от колониальных простейших и целлюляризации (полиэнергидной)

Для ответа на этот вопрос заполняется таблица

Положения сравниваемых гипотез	Колониальная гипотеза	Полиэнергидная гипотеза
1.Предковая форма простейших, давшая начало многоклеточным
2.Способ становления многоклеточности
3.Какая группа многоклеточных возникла
4.До 4. Доводы в пользу рассматриваемой гипотезы
5.Доводы против рассматриваемой гипотезы

Комментарий к таблице: в первой строке таблицы надо назвать группу простейших (на уровне класса), которая, в соответствии с представлениями характеризуемой гипотезы, дала начало многоклеточным. В следующей строке необходимо кратко описать способ становления многоклеточности. Для ответа на этот вопрос студент должен четко уяснить себе, что многоклеточные отличаются от простейших не столько количеством клеток, сколько наличием клеточной дифференцировки, причем в двух характеризуемых гипотезах пути дифференцировки оцениваются по-разному. Любая гипотеза о филогении животных включает три обязательных пункта: выявление вероятной предковой группы, возможные пути перехода, и, наконец, заключение о том, какая группа животных образовалась в результате этих эволюционных перестроек. Авторы разных колониальных гипотез на этот вопрос отвечают по-разному, поэтому в таблице необходимо назвать несколько групп животных в соответствии с выводами авторов. Согласно полиэнергидной гипотезе наиболее примитивными многоклеточными были бескишечные плоские черви

Для ответа на две последние строки таблицы студенту следует еще раз тщательно проанализировать суть двух гипотез, привлечь элементарные сведения из цитологии и эмбриологии и сформулировать доводы, которые говорят “за и против” изложенных эволюционных построений.

3.2 Сравнительный анализ жизненных циклов печеночной и кровяной двуусток

Для ответа на вопрос заполняется таблица

Особенности жизненного цикла	печеночная двуустка	кровяная двуустка
1. Окончательный хозяин
2. Локализация мариты
3. Главные особенности организации мариты
4. Путь выхода яиц из окончательного хозяина
5. Первый промежуточный хозяин
6. Где инцистируется церкарий (во внешней среде, во втором промежуточном хозяине) или не инцистируется вообще
7. Второй промежуточный хозяин
8. Путь заражения окончательного хозяина

Комментарий к таблице: при составлении таблицы следует избегать как переписывания в таблицу больших фрагментов учебника, так и чересчур краткой характеристики: необходимо тщательно проанализировать материал и выделить главные черты биологии характеризуемых животных.

3.3. Дать определение термину "стробиляция"

3.4 Значение иглокожих в биогеоценозах.

3.5. Определите трофический уровень кокцидий, паразитирующих в кишечнике коз.

3.6 Из перечисленных классов (подклассов) моллюсков выбрать те, для которых характерен гермафродитизм

а) лопатоногие	е) переднежаберные
б) заднежаберные	ж) головоногие
в) панцирные	и) легочные
г) моноплакофоры	к) бороздчатобрюхие
д) двустворчатые

3. 7 Из представленных вариантов жизненного цикла выбрать правильный

Широкий лентец (Diphyllobothrium latum)

стробилярная цестода стробилярная цестода

человек кошка

плероцеркоид А яйцо плероцеркоид Б яйцо

рыба вода рыба вода

процеркоид корацидий процеркоид корацидий

циклоп циклоп циклоп вода

стробилярная цестода

человек

плероцеркоид В яйцо

рыба вода

плероцеркоид корацидий

циклоп вода

Задание 4

4.1 Приспособления ленточных червей к паразитизму

Для ответа на этот вопрос заполняется таблица

Особенности среды при паразитическом образе жизни	Признаки организации цестод
Перистальтическое движение кишечника, движение содержимого кишечника
Наличие ферментов, гидролизирующих органические вещества
Относительное постоянство условий среды
Значительное количество пищи, часто полностью или почти полностью готовой к всасыванию
Незначительное количество кислорода или почти полное его отсутствие
Трудность встречи с половым партнером
Сложность осуществления жизненного цикла

Комментарий к таблице: при освоении паразитического образа жизни животное встречается с принципиально новыми для него факторами среды такими, например, как отсутствие кислорода или наличие в среде обитания ферментов, разрушающих органические вещества. В ответ на действие этих факторов у паразитических форм вырабатываются различные морфологические и биологические адаптации, позволяющие им существовать в этих условиях. Подобные адаптации, выработавшиеся у цестод, и должны быть кратко охарактеризованы в таблице. Параметры паразитической среды обитания взяты для кишечных паразитов в связи с тем, что большинство паразитических плоских червей обитает в кишечнике, локализация паразитов в других органах встречается реже. Кроме того, условия обитания в кишечнике наиболее резко отличаются от условий жизни свободноживущих организмов. При ответе на вопрос седьмой строки надо не описывать ход жизненного цикла, а указать, какие морфологические и биологические приспособления возникают у них в связи со сложностью жизненного цикла.

4.2. Характеристика гребневиков (по таблице)

Признаки	Особенности организации гребневиков
1. Симметрия какие органы расположены по двулучевому типу какие органы расположены по четырехлучевому типу какие органы расположены по восьмилучевому типу
2. Слои клеток
3. Пищеварительная система
4. Органы захвата добычи
5. Органы движения
6. Нервная система
7. Аборальный орган

Комментарий к таблице: гребневики заслуживают особого внимания, ввиду того, что их строение часто привлекается для решения ряда эволюционных вопросов (происхождение плоских червей, происхождение вторичноротых). Строение тела гребневика в целом можно оценить как радиально-симметричное, однако для этих животных характерно сочетание трех типов радиальной симметрии: часть органов располагается по двулучевому типу, часть - по четырехлучевому, часть - по восьмилучевому. В таблице следует отметить не только комбинированный характер симметрии, но и перечислить органы, расположенные по разным типам симметрии. (NB! В учебнике не упомянута четырехлучевая симметрия, которая у гребневиков также выражена, студенту необходимо, внимательно ознакомившись со строением животного, самостоятельно выделить те элементы строения, которые подчиняются четырехлучевой симметрии, т.е. присутствуют в числе 4). Следует помнить, что двулучевая симметрия гребневиков является полной, а четырехлучевая и двулучевая - неполными. Две плоскости двулучевой симметрии гребневиков перпендикулярны друг другу, при этом глотка гребневиков сплющена в одной из этих плоскостей, а желудок - в другой. Гребневики, как и кишечнополостные, имеют два клеточных слоя и мезоглею между ними. Хотя в мезоглее и обнаруживаются отдельные клетки, они не составляют выраженного слоя, поэтому гребневиков относят к двуслойным животным. Пищеварительная система гребневиков, кроме уже упомянутого признака - сплющивание глотки и желудка в разных плоскостях - характеризуется двумя особенностями. Во-первых, гребневикам свойственен особый тип разветвления пищеварительной системы: отходящие от желудка пищеварительные каналы берут начало на трех разных уровнях (сравни с происхождением и строением целома у вторичноротых); а вторая - в наличии пор, открывающихся наружу, на концах двух из четырех разветвлений акрогастера (канала, ближайшего к аборальному полюсу). Ловчий аппарат гребневиков включает щупальца (имеются не у всех гребневиков) и особые клейкие клетки. В последних трех строках таблицы в соответствии с материалом учебника характеризуется строение органов движения и нервной системы (включая аборальный орган).

4.3 Определение термина "протонефридий"

4.4 Значение длинноусых двукрылых в природных экосистемах.

4.5 Для взрослой аскариды характерно наличие 2 хромосом. Сколько хромосом характерно для личинки аскариды второго возраста?

4.6 Слюнные железы являются результатом преобразования целомодуктов у

а) Malacostraca	в) Diplopoda	д) Aranei	ж) Chilopoda
б) Insecta	г) Solifugae	е) Acari (Acariformes)	з) Branchiopoda

4. 7. Из представленных вариантов жизненного цикла выбрать правильный

Кошачья двуустка (Opisthorchis felineus)

марита марита

кошка кошка

метацеркарий яйцо метацеркарий яйцо

инцистирован в воде вода инцистирован в рыбах вода

церкарий А мирацидий церкарий Б мирацидий

вода моллюск вода моллюск

редия спороциста редия спороциста

моллюск моллюск моллюск моллюск

марита

кошка

метацеркарий яйцо

инцистирован в рыбах. вода

церкарий В мирацидий

вода моллюск

спороциста

моллюск

Задание 5

5.1. Способы питания у многоклеточных животных.

Для ответа на этот вопрос заполняется таблица

Животные не имеют полости кишечника				способ питания		Животные имеют полость кишечника
Группы животных, которым свойственен такой тип питания	Как происходит переваривание пищи и транспорт питательных веществ	Как производится захват пищи	Особенности строения органов приема пищи (ротовое вооружение, глотка)			Как осуществляется транспорт питательных веществ	Группы животных, которым свойственен такой тип питания

Комментарий к таблице: в таблице следует отразить такие способы питания

• питание мелкодисперсной пищей за счет фильтрации

• питание растворенной пищей за счет всасывания

• питание путем соскабливания

• проглатывание объекта питания целиком

• захват добычи и ее измельчение перед проглатыванием

• питание жидкой пищей

• питание за счет симбионтов

5.2. Строение полиморфной колонии сифонофор (по таблице)

Название специализированной особи	Происхождение	Выполняемая функция
1. пневматофор
2 .нектофор
3. гастрозоид
4. цистозоид
5. пальпон
6. гонофор

Комментарий к таблице: сифонофоры представляют собой своеобразную группу колониальных кишечнополостных. Главнейшей особенностью организации сифонофор является специализация отдельных особей и возникающая на этой базе интеграция - происходит развитие индивидуальности более высокого уровня, где единицами организации оказываются не клетки (как при формировании многоклеточных животных), а особи. Тем не менее, строение отдельных особей позволяет сопоставить их с полипоидной или медузоидной формой типичных кишечнополостных, именно это и отмечается в столбце “происхождение”. Интеграция в целостный организм проявляется в приобретении особями разных типов специфических функций (последний столбец таблицы). В базовом учебнике (В.А.Догель) про пальпоны отмечается, что “функция их неясна, но предполагается, что они имеют выделительное значение”, одновременно в этом же руководстве не указан такой тип особей, как цистозоиды. Исследования последних лет выявили, что и пальпоны и цистозоиды являются видоизмененными полиподидными особями. При этом пальпоны не имеют ротового отверстия, их функция - внутриклеточное пищеварение. Ротовое отверстие цистизоидов видоизменилось в выделительную пору, особи этого типа выполняют функцию выделения. При подготовке таблицы целесообразно выполнение схематических рисунков.

5.3. Определение термина "мимикрия"

5.4 Значение перепончатокрылых в хозяйстве человека.

5.5. Определите трофический уровень личинки осы, паразитирующей в теле кузнечика

5.6 Из представленных вариантов жизненного цикла выбрать правильный

Нитчатка Банкрофта (Wuchereria bancrofti)

Взрослые самец и самка взрослые самец и самка

Кровь человека кровь человека

личинки Личинки личинки личинки

кровь челов. Кровь челов. Кровь челов. Кровь челов.

А Личинки Б личинки

Желудок комара желудок комара

Активно вводятся в кровь

вбуравливаются со слюной комара

Личинки личинки Полость тела комара полость тела комара

Взрослые самец и самка кровь человека

личинки яйца

кровь челов. В Кровь челов. .

Личинки

Желудок комара