Литература для изучения дисциплины

Основная

1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии: Учеб.пособие. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 304 с.

2. Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. – М.: Ось89, 2004.

3. Григорович Л.А. Педагогическая психология. – М., Гардарики, 2003.

4. КарандашевВ.Н. Методика преподавания психологии: Учеб.пособие. – СПб.: Питер, 2005. – 250 с.

5. ЛяудисВ.Я. Методика преподавания психологии: Учеб.пособие. – М., 2003. – 192 с.

6. Марцинковская Т.Д., Григорович Л.А. Психология и педагогика. – М., Проспект, 2008.

7. Методика преподавания психологии / О.Ю. Тарская, В.И. Валовик, Е.В. Бушуева и др. – М.: Высшее образование, 2007.

10. Хроменко О. Методика преподавания психологии. – М.: Феникс, 2004. – 256 с.

Дополнительная

1. Актуальные проблемы преподавания психологии в пединституте и в школе // Тезисы докладов научно-практической конференции. – М., 1990.

2. АсмоловА.Г. Анализ установок личности в ситуации деловой игры // Культурно – историческая психология и конструирование миров. – М., Воронеж, 1996.

3. Бадмаев Б.Ц. Психология: как ее изучить и усвоить. – М., 1997.

4. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. – Ростов н/Д: «Феникс», 2000

5. БаяноваЛ.Ф. Презентация двух моделей психического в курсе преподавания психологии. //Проблемы интеграции образования на пороге XXI века: Материалы Всерос. науч.-практ. конф. В 2-х ч. Ч. 2. -Бирск, 1999.-С.23-25.

6. БедерхановаВ.П. Личностно-профессиональная позиция педагога. – Краснодар: Просвещение-Юг, 2001

7. БодалевА.А. Психология общения. - М., 1996

8. Боярчук. В.К. Методика преподавания психологии в ВУЗе. – Ростов н/Д., 1982.

9. Вачков И. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. – М., 1995.

10. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. -М.: Высшая школа, 1991

11. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1991.

12. Гальперин П.Я. Психология как объективная наука: Избр. психологические труды. – М., Воронеж, 1998.

13. Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. – М.: Ось89, 2004.

14. ГинецинскийВ.И. Введение в методику преподавания психологии. – Л., 1983.

15. Григорович Л.А. Психологические дисциплины в магистратуре как средство формирования профессионального педагогического сознания. //Психология в вузе, 2005, №1, с. 45-51

16. Григорович Л.А. Психология как учебный предмет в системе общего и профессионального образования // Профессиональное образование, приложение №3, 2003. Альманах «Новые педагогические исследования»:/Академия профессионального образования. М., ИСОМ,2003, с.48-51

17. Гуманитарная подготовка студентов: опыт, проблемы. М., 1991.

18. Деловые дискуссии. //Энциклопедия студента / Сост. И.Н.Кузнецов. Минск, 2004.-С. 428-441.

19. Дербеко Н. Психопрофилактика экзаменационного стресса у старшеклассников. //Учитель Башкортостана. -2006.-№ 5.-С.13-15.

20. Дьяченко М.И., КандыбовичЛ.А. Психология высшей школы. – Минск, 1993.

21. Захаров В.П., Хрящева Н.Ю. Социально – психологический тренинг. – Л., 1989.

22. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб.пособие. – Ростов н/Д., 2007.

23. ИльенковЭ.В. Школа должна учить мыслить: Хрестоматия по педагогической психологии. – М., 1995.

24. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб., 2000.

25. Инновационное обучение: стратегия и практика / Под ред. В.Я. Ляудис. – М., 1994.

26. Каган В.И., СыченковаИ.А. Основы оптимизации процесса обучения в высшей школе. М.:Высшая школа, 1987.

27. Карандашев В. Н. Международные тенденции высшего психологического образования: Материалы III съезда РГЮ. — СПб, 2003.

28. Карандашев В. Н. Методика преподавания психологии в начальной школе: Учебное пособие. — Вологда, 2002. — 132 с.

29. Карандашев В. Н. Подготовка профессиональных психологов в европейских странах и США // Психология как профессия (исследователь, практик): Ежегодник Российского психологического общества. — Т. 9, вып. 3. — М., 2002. — С. 51-53.

30. Карандашев В. Н. Преподавание психологии: Опыт международного исследования и перспективные проекты сотрудничества // Психологический журнал. — 2001. - Т. 22. - № 2. - С. 86-89.

31. Карандашев В. Н. Психология: Введение в профессию. — 2-е изд. — М.: Смысл, 2003.

32. Климов Е. А. Психология: Учебник для средней школы. — М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. - 287 с.

33. Климов Е.А. Какую психологию и как преподавать будущим педагогам//Вопросы психологии. – 1998. – № 2. – С. 57-61.

34. Козлова Н.В., Рощина Н.Л. Методика преподавания психологии: Учеб.пособие. – Томск: ТМДЦО, 2001. – 198 с.

35. Коптева И.В. О структуре учебников по психологии // Вопр. психол. – 1989. – № 5.

36. Кринчик, Е. П. Экзамен и психика: восемьдесят лет спустя/Е. П. Кринчик. //.-ISSN 1991-0711 //Психология в вузе. 2009.-N 2. - С. 29-39.

37. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. - М.: Знание, 1979

38. Леонтьев А.А. Психологические особенности деятельности лектора. – М., 1981.

39. ЛуньковА.И. Сравнительная оценка тематики курса «Общая психология» студентами и преподавателями педагогических институтов // Вопр. психол. – 1986. – № 2.

40. Маркова А.К. Психология профессионализма. - М., 1996.

41. Методика преподавания психологии: Методич. рекомендации для студ.дневного отделения III и IV курсов фак. "Педагогики и психологии" (спец."020400-Психологи") /Мин.образ. РФ; БирГПИ; Сост.Л.Н.Литовченко.- Бирск:БирГПИ, 2001.-51с.

42. Муратшина Я. Чтоб сдать экзамены без стресса. //Учитель Башкортостана. 2007.-№ 7.-С.14-16.

43. Неделя психологии в школе. /Т.Азарова, М. Битянова, Т. Беглова и др.-М.: Чистые пруды, 2005.-30с

44. Никольская И., Бардиер Г. Уроки психологии в начальной школе: из опыта работы. — СПб, Рига: Эксперимент, 1997. — 86 с.

45. Основы педагогики и психологии в высшей школе /под ред. А.В. Петровского М.: изд-во МГУ. 1986

46. Остапенко А. Может ли школьная оценка быть справедливой?// А. Остапенко. //Народное образование. 2006.-N 1. - С. 125 - 131.

47. ПанибратцеваЗ.М. Методика преподавания психологии. – М., 1971.

48. Панов В. И. Психологические критерии оценки электронных учебных пособий [для школьников]// В. И. Панов, Т. В. Крупа. //Информатика и образование. 2006.-N 5. - С. 108 - 110.

49. ПетровскаяЛ.А. Теоретические и методические проблемы социально – психологического тренинга. – М., 1982.

50. Петровский А.В., ЯрошевскийМ.Г. История и теория психологии. – Ростов н/Д.: Феникс, 1996.

51. ПидкасистыйП.И., Портнов М.Л. Искусство преподавания. – М., 1999.

52. ПолонниковА.А. Очерки методики преподавания психологии. Системно-ситуационный анализ психологического взаимодействия. – Минск, 2001.

53. Пономаренко Л. П., Белоусова Р. В. Основы психологии для старшеклассников: Пособие для педагога: В 2 ч. - М.: ВЛАДОС, 2001.

54. Попова М. В. Психология как учебный предмет в школе: Учебное методическое пособие. - М: ВЛАДОС, 2000. - 288 с.

55. Психологические притчи, сказки, рассказы http://1-rs.com/sites/category/13063.html

56. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Д. Мещерякова. – М., 1996.

57. Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общ.ред. В. Н. Дружинина. - СПб.: Питер, 2002. - 656 с.

58. Психология. Учебник для технических вузов / Под общ.ред. В. Н. Дружинина. — СПб.: Питер, 2000. - 608 с.

59. Психология: Учебное пособие для начальной школы. / Под ред. проф. И. В. Дубровиной. — М.: Гардарика, 1998. — 176 с.

60. Размахнина Д. Ю. Психологическая подготовка к экзаменам/Д. Ю. Размахнина. //Психология и школа. 2006.-N 3. - С. 63 - 75.

61. Реан А. А., Титанов Ю. Б., Баранов А. А. Психология. 8-11 классы: Учебник. — СПб: Питер, 2000. - 224 с.

62. РеанА.А., КоломинскийЯ.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб., 1999.

63. РеанА.А., БордовскаяН.В., Розум С.И. Психология и педагогика. — СПб., 2002.

64. Самыгин С.И., Буланова-Топоркова М.В., Столяренко Л.Д., ДухавневаА.В. Педагогика и психология высшей школы. – Ростов н/Д, Феникс, 1998.

65. Сборник деловых игр, конкретных ситуаций и практических задач. – М., 1997.

66. СемушинаЛ.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях:– М.: Мастерство, 2001

67. Сигина, С. А. Память и приемы запоминания. Методы психологической подготовки к экзаменам/С. А. Сигина. //Учительский журнал. 2009.-N 2. - С. 103-111.

68. Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. – М., 1995.

69. Скороходова Н.Ю. Психология ведения урока. СПб, 2002.

70. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. – М., Аспект-пресс, 2001.Рюмшина Л.И. Эмпирическое изучение стилей поведения педагогов// Вопросы психологии. 2000, №1. – С.142-149Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. – Ростов н/Д., Феникс, 2000.

71. Стоюхина Н. Ю. Анализ целей преподавания психологии в школе: исторический и современный аспекты// Н. Ю. Стоюхина. //Психология и школа. 2005.-N 4. - С. 108 - 122.

72. Страхов И.В. Лекция как метод преподавания психологии в пединститутах. Саратов, 1970.

73. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. Учеб.пособие. – М., 2000.

74. Технологии в изучении психологии:Учеб. пособ. для студ.вузов,обуч.по спец.031000-педагогика и психология /А.С.Чернышев,Н.Н.Гребеньков,С.В.Сарычев и др.-М.: Педагогическое общество России,2003 .-253с.

75. Толлингерова Д. Психология проектирования умственного развития детей. – Прага, 1994.

76. Фефелова, В. И. Коммуникативные отношения в вузе "по вертикали" в системе "преподаватель - студент"/В. И. Фефелова. //.-ISSN 1609-4646 //Инновации в образовании. 2009.-N 3. - С. 48-52.

77. Хакимова Н. Р. Особенности интернальности эмоционального состояния студентов в ситуации экзамена/Н. Р. Хакимова. //Психология в вузе. 2007.-N 1. - С. 83 - 91.

78. ХруцкийЕ.А. Организация и проведение деловых игр. – М., 1991.

79. ХухлаеваО.В. Тропинка к своему Я: Уроки психологии в сред.шк.(5-6 кл.)/О.В.Хухлаева.-М.:Генезис,2006.-207с

80. Якубовская Л.П. Методика преподавания психологии. - Владивосток, 2003.

81. Якунин В.А. Педагогическая психология. – СПб., Питер, 2000.