- •Темы семинарских занятий
- •Тема 1. Тенденции развития психологического образования в мире
- •Тема 2. Преподаватель как организатор процесса передачи и усвоения знаний
- •Психология в житейском, научном и учебном контекстах.
- •Психологизация учебного процесса как современная тенденция развития образовательной системы.
- •Психологические теории усвоения знаний как методологическая основа разработки дидактических систем и моделей построения образовательного процесса.
- •Тема 3. Педагогическое взаимодействие в процессе обучения психологии.
- •Тема 4. Методы организации преподавания в психологии.
- •Тема 5. Формы обучения психологии
- •Тема 6. Лекция как основная форма аудиторного обучения
- •Тема 7. Методика формирования лекционного мастерства
- •Практические занятия
- •Тема 1. Дидактические игры.
- •Тема 2. Формы учебных занятий и методика их проведения
- •Тема 3. Активные методы обучения
- •Тема 4. Контроль учебной деятельности
Тема 2. Формы учебных занятий и методика их проведения
Цель занятия: Сформировать у студентов практические навыки по разработке и проведении различных форм учебных занятий.
Содержание и ход занятия: Выбрать тему по одной из дисциплин психологического цикла. Разработать план – конспект лекции и методические средства представления учебного материала. Спланировать вопросы для дискуссии.
Во время занятий студенты излагают разработанный материл в виде мини-лекции (15-20 мин.). Результаты обсуждаются в группе, каждого выступающего участники практического занятия оценивают по соответствующим критериям: содержание, методика изложения, техника речи, язык и стиль изложения, организация занятия, личностные качества выступающего) и определяют рейтинг каждого лектора.
Выберете любую тему из курса психологии и отработайте ее содержание и стиль изложения для следующих случаев:
– чтение лекции для выпускного курса психологов;
– научно-популярная лекция;
– лекция для студентов непсихологических специальностей, имеющая непосредственный прикладной характер для конкретной категории специалистов.
Тема 3. Активные методы обучения
Цель занятия: Сформировать и закрепить у студентов знания об использовании активных методов обучения в процессе преподавания психологии.
Содержание и ход занятия: Предварительное обсуждение содержания активных методов обучения, их достоинства и недостатки, возможности использования в профессиональной деятельности.
Студенты разбиваются на группы и разрабатывают проведение какой-либо темы разделов психологии с использованием выбранного активного метода обучения.
Во время занятия студенты предлагают свои варианты занятий в академической группе с последующим обсуждением итогов занятия.
Тема 4. Контроль учебной деятельности
Цель занятия: Обучить студентов созданию дидактических (критериально-ориентировочных) тестов.
Содержание и ход занятия: Предварительный опрос по технологии создания дидактических тестов. Разработка теста по одному из выбранных разделов дисциплины психологического цикла по конкретной теме учебной дисциплины.
Во время занятия студенты обмениваются тестами, и проводится тестирование. Осуществляется обработка результатов и их анализ причин не успешности усвоения темы. Разрабатываются предложения по коррекции.
В конце занятия организовывается обсуждение эффективности разработанных тестов.