Вопрос 3. Изобретательная наглядность. Учебные истор картин, их классификация

Зачение наглядности.

- вопитательн значение наглядности

- позволяет формировать прав истор представления

- значение потдвержается психологии

Требования

- научность

- соответсвие материалу

- соответ возрасту

- информатитвность

- эстетические требования

- технические требования

- не должен перегруж урок

Классиф по форме

- Печатные (настенные, настольный, илюстр учебника)

- Экранные (диапозитивы, видеофильмы, диафильмы)

- самодельные (плоскостные, объемные)

- Компьютер

Классиф по содержанию

- изобразительная (памятника, портреты, реконструкции, плакат, карикатура)

- Условные (карты, схемы, таблицы)

- Предметная (макеты, модели)

Виды учебные картины:

- событийный – отражают определенного событие

- типологические – отражают типичные явления

Место картины

-мобилизация знаний

- зрительная опора для учащихся

-картина как источник автивного извлечения знаний

- эмоциального воздейсвия

- закрепление изученего материала

Общая методика

- Картина не вывешиывается в нач уроке

- вывешиваем паузу 30 сек

- анализ картины в целом

- обощение выводы

Приемы

1. Описание картины учителем

2. Беседа по картине

3. Привлечение документов при описание

4. Сюжетный рассказ

5. Воображаемая экскурсия