Вопросы для экспресс-контрольных и домашних заданий

1. Когда возникла философская антропология как самостоятельная отрасль знания? Назовите основоположников философской антропологии.

2. Назовите основные видовые признаки человека. Меняются ли они в ходе эволюции?

3. Какие еще факторы, кроме труда, имели важнейшее значение в становлении человека и общества?

4. Какие поэтические определения человека вы знаете?

5. Какие концепции в философии и науке являются характерными для биологизаторства и социологизаторства?

6. Как вы понимаете слова Ж.-П. Сартра: «Человек сначала существует, встречается, появляется в мире, и только потом он определяется»?

7. В чем смысл дискуссии о сущности человека, которая велась в советской философской литературе в 70-х годах?

8. Если считать, что ценности субъективны, как мы можем понимать друг друга?

9. Кому принадлежит ценность – предмету или человеку?

10. Как аксиология и этика определяют, что такое «добро»?

11. Какое место занимает нравственность в ценностных ориентациях человека?

12. Наиболее распространенными этическими теориями являются теории утилитаризма и деонтологическая теория. В чем их смысл? Какую концепцию вы разделяете и почему?

13. Объясните афоризм Пифагора: «Не пекись о снискании великого знания: из всех знаний нравственная наука, может быть, есть самая нужнейшая, но ей не обучаются».

14. Согласно распространенной трактовке утилитаризма, лучше быть счастливой свиньей, чем несчастливым философом. Вызывает у вас такая мысль протест? Если – да, то почему?

15. Прочтите рассказ Л.Н. Толстого «Смерть Ивана Ильича». Какое решение сложной проблемы смысла человеческой жизни предлагает писатель? Согласны ли вы с таким решением?

16. Французский философ-экзистенциалист А. Камю писал: «Есть лишь одна по-настоящему серьезная философская проблема – проблема самоубийства. Решить, стоит или не стоит жизнь того, чтобы ее прожить, – значит, ответить на фундаментальный вопрос философии». Что, по вашему мнению, имел в виду Камю?

Темы рефератов

1. Модель будущего человека в антиутопиях Замятина, Хаксли, Оруэлла.

2. Современная социобиология: истинное и ошибочное.

3. Модель человека в православной религии и философии.

4. Модель человека в современных восточных культурах.

5. Человек и современный мир.

6. Образ человека в современной литературе.

7. Современная музыка и ее влияние на духовную жизнь молодежи.

8. Психоделическая революция. Проблема наркотиков в современном мире.

9. Сексуальная революция в XX веке и ее социальные последствия.

10. Свобода, право и мораль.

11. Ж.-П. Сартр: онтология свободы и ответственности.

12. Проблема свободы и смысла жизни в эссе А. Камю «Миф о Сизифе».

13. Антропологическая педагогика О. Ф. Больнова.

14. Медицинская антропология Гелена.

15. Смысл жизни, смерть и бессмертие.

16. Любовь как философская проблема.

17. Феномен «массового человека» в работе Х. Ортеги-и-Гассета «Восстание масс».

18. Феномен «одномерного человека» в одноименной работе Г. Маркузе.

18. Образование в России на рубеже XX–XXI веков. Новые концепции педагогики.

16. Проблемы свободы совести в современной России.

17. Феминистское движение в современном мире.