Обоснование разработанной методики преподавания урока

1.Как решаются ли на уроке образовательные, воспитательные и развивающие цели?

Образовательная цель решается на уроке во время сообщения нового материала и при закреплении и обобщении пройдённого материала по средствам выполнения учащимися упражнения, которое взято из учебника.

Воспитательная цель решается на уроке во время закрепления и обобщения пройдённого материала, по средствам выполнения упражнения так для успешного завершения учащимся будут нужны такие качества как собранность и концентрация внимания.

Развивающая цель решается на уроке при выполнении упражнения так как необходимо четко представлять из каких простых деталей состоит то или иное тело.

2. Учитываются ли особенности класса при планировании и реализации задач урока? Если “да” , то какие?

Особенности класса при планировании и реализации задач урока учитываются, поскольку план- конспект урока разработан для школьников со средними умственными способностями, конспект составлен на основе учебника.

3. Правильно ли выбрана структура урока, исходя из учебно-воспитательных задач?

В структуру урока включен такой пункт как обобщении и закрепление знаний, а он предполагает выполнения упражнения, которое стимулирует концентрацию внимания и развитие логического мышления.

4. Верно, ли выбрана тема проведенного урока?

Тема урока выбрана соответственно возрастным особенностям школьников для лучшего усвоения материала и выполнения упражнений. Кроме того был использован хронометраж времени. Основное время 20 минут отводится на изучение нового материала и 10 минут на его закрепление.

5. Продумана ли логика изложение нового материала?

Оптимально ли выбран объем информации?

Тема урока излагается в соответствии с требованиями и материалом в учебнике, по данной теме и включает в себя необходимую для учащихся информацию для понятия нового материала.

6. Какие дидактические принципы были реализованы при объяснении учебного материала.

- Принцип наглядности был обеспечен за счет рисунков, сделанных на доске и материалов, имеющихся в учебнике.

- Принцип систематичности реализуется за счет знаний, полученных ранее учащимися на уроках черчения.

-Принцип научности достигается за счет научного изложения материалла на уроке.

-Принцип доступности достигается за счет грамотного и понятного всем, изложения материала.

7. Какие нетрадиционные приемы использовались на уроке?

Урок прошел без использования нетрадиционных приемов.

8. Обеспечивалась ли меж предметная и внутри предметная связь нового материала с ранее изученным?

Межпредметные связи заключаются в широком использовании чертежей деталей с разными размерами во многих предметах политехнического курса. Данный урок связан с геометрией т.к. учащиеся должны иметь знания о параллельности и о перпендикулярности отрезков; а так же с технологией , т.к. учащиеся учатся правильно держать линейку.

Внутри предметная связь так же использовалась , новый материал который дан был на этом уроке связан с предыдущими темами с который уже изучили учащиеся, например с проецированием. Кроме того данная тема которую они изучат на данном занятии, является одной из главнейших и будет постоянно использоваться на последующих уроках.