Заикание ПИЗДААА

Тема № 1: Характеристика заикания

1. Составьте краткий реферат раздела «Заикание», составитель Г.А. Волкова в книге Хрестоматия по логопедии. / Под ред. В.И. Селивёрстова. – М., 1997. – Т. 2. Полученную информацию используйте в работе над циклом «Заикание».

2. Подготовьте реферативное сообщение «История развития взглядов на проблему заикания». К 13.03.14

3. Выпишите/уточните из логопедического словаря определения понятий: темп речи, ритм, тахилалия, брадилалия, полтерн, баттаризм, клаттеринг -синдром, логоневроз.

4. Подготовьте конспект «Заикание и дизонтогенез» Волкова Г.А. в «Хрестоматии по логопедии» том 2.

Тема лекции № 2: Симптоматика заикания, классификация.

1. Конспект: В.И. Селивёрстов «Психологические особенности заикающихся», журнал «Дефектология» №4/1994

5. 2. Составьте кроссворд по циклу «Заикание» от базового слова, обозначающего – непроизвольное сокращение мышц, крайнее их напряжение (работа в малой творческой группе 1-3 человека). К 13.03.14

1. Установите связь феномена фиксации на дефекте и проявления логофобий (письменно).

2. «Известные «заики»» (используя ресурс Интернета и др. информационные источники приведите примеры известных/популярных имен, которые имели(ют) заикание).

Задания для самостоятельной работы:

1. Дайте сравнительную характеристику невротического и неврозоподобного заикания. Вывод оформите в таблицу: К 13.03.14

Параметр сравнения	Невротическое заикание	Неврозоподобное заикание
Анамнез
Физическая симптоматика
Психологическая симптоматика
Коррекционный прогноз

Тема 2: Обследование детей с заиканием.

2. Составьте систему заданий и вопросов к заикающемуся, направленных на: к 14.03.14

- выявление речевых запинок и их характеристик (место, тип, частота);

- определение сформированности речевого дыхания;

- выявление отношения заикающегося к своему дефекту и межличностным отношениям.

Тема 3: Профилактика заикания.

1. Разработайте рекомендации по профилактике заикания в разные возрастные периоды

Тема практического (семинарского) занятия №3: Обследование детей с заиканием).

Задания для самостоятельной работы:

1. Определите конкретные задачи беседы с родителями при обследовании ребёнка с заиканием. Разработайте вопросник для родителей, с указанием для чего служит каждый вопрос, оформите в виде таблицы:

ВОПРОС

ПАРАМЕТР ОЦЕНКИ

2. Оформите логопедическую карту и сформулируйте логопедическое заключение по итогам логопедического обследования ребёнка с заиканием.

Тема 4: Характеристика комплексного подхода в устранении заикания.

1. Ознакомьтесь с 19, 20, источниками дополнительно списка литературы. Выполните конспект 1 источника (по выбору).

1. Сравните формы организации логопедической помощи заикающимся в системе образования и здравоохранения, покажите сходство и различие в коррекционно-педагогической работе. Заполните таблицу (параметры анализа установите самостоятельно).

Логопедический кабинет в поликлинике

Логопедическая группа в д/с

Логопедическая группа в стационаре (санаторий)

Тема 4: Методики устранения заикания

1. Выпишите речевые режимы по системе Г.А. Волковой, проследите речевую активность ребёнка.

2. Проследите усложнение речевой активности в каждом из периодов по методики Н.А. Чевелёвой.

2. Уточните/выпишите особенности проявления заикания у подростков и взрослых.

1. Ознакомьтесь со статьей Михайловой Е.А. «Особенности связной речи подростков с различными формами заикания» в ж. «Логопедия» № 1-2, 2003. (источник 18)

2. Ознакомьтесь со статьей Коротковой О.Д. «Некоторые подходы к коррекционной работе с заикающимися подростками» в ж. «Логопедия» № 1-2, 2003. (источник 24)

3. Ознакомьтесь с работами Асатиани Н.М. Заикание у взрослых, Шкловского В.М. Психотерапия в комплексной системе лечения логоневроза. В кн. Хрестоматия по логопедии. / Под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селивёрстова. – М., 1997. – Ч. 1.

Задания для самостоятельной работы (2 ч.):

1. Подберите игры и упражнения, используемые на каждом этапе по формированию речевого дыхания у детей. Укажите название игры, цель, этап работы, методические рекомендации.

2. Разработайте памятку для родителей по формированию речевого дыхания у детей «Дышим правильно – говорим легко»

3. Составьте план-конспект логопедического занятия с заикающимися дошкольниками на одном из этапов (по методике Волковой)