22. Универсальные библиотеки, их типологические характеристики

Универсальные библиотеки - предназначены для удовлетворения общих потребностей общества. Типологические характеристики:

- удовлетворение общих информационных потребностей

- универсальный характер фондов и справочно-библиографического аппарата

- региональная направленность деятельности (связана с социально-экономического профиля региона)

- принцип построения сети в соответствии с административно-территориальным строением страны

- многофункциональность

В практике российского библиотековедения все библиотеки принято подразделять на универсальные (УБ), которые выполняют все или почти все типообразующие функции с некоторым приоритетом какой-либо из них на базе универсального фонда, и специальные, которые явно специализируются на выполнении какой-либо типообразующей функции на базе отраслевого или тематического фонда.

Универсальные библиотеки принято делить на 3 вида:

• универсальные научные библиотеки;

• универсальные публичные (общедоступные) библиотеки;

• универсальные служебные библиотеки (заводские, университетские, больничные, тюремные и т. д.).

Универсальной библиотекой в типологическом значении являются неспециализированные электронные библиотеки, такие как Bookmate, Google Books, ЛитРес и другие.

Существуют проекты по созданию «абсолютной» универсальной библиотеки, например:

Проект «Гутенберг» — общественная инициатива по созданию и распространению универсальной электронной библиотеки, основанная в 1971 году.

Европейская библиотека — интернет-портал, открывающий доступ к ресурсам 48 национальных библиотек Европы и многих научных библиотек.

Викитека — универсальная свободная библиотека, братский проект Википедии, развиваемая по принципу вики.

Многие эксперты считают, что интернет в настоящее время является универсальной библиотекой в утопическом смысле, поскольку содержит все или почти все созданные человечеством знания.

23. Библиотеки учебных заведений. Их функции и особенности, типологические характеристики

Термин "учебная библиотека" — один из наиболее устоявшихся в библиотековедении. Под ним понимают специальные библиотеки, которые должны удовлетворять информационные потребности пользователей, возникшие в процессе учебной деятельности. Среди всех этих библиотек можно выделить сле- дующие группы: вузовские (университетов, академий, институтов) библиотеки, библиотеки колледжей, техникумов, училищ, школ, лицеев, гимназий. Библиотеки учебных заведений содействуют образованию и воспитанию учащихся. Обеспечение учебного процесса — их главное социальное назначение и отличительная черта. Они располагают как универсальными фондами (школьные, университетские библиотеки), так и фондами, соответствующими профилю учебного заведения, большой экземплярностью учебной литературы.

Безусловно, учебные библиотеки удовлетворяют не только учебные потребности. Так, все они реализуют воспитательную функцию, содействуя усвоению морали, нравственности, этики, эстетики, общечеловеческих духовных ценностей. Учебные библиотеки участвуют в удовлетворении производственных запросов, связанных с производственной практикой учащихся и студентов или участием учебного заведения в работе учебно-производственного комплекса или объединения. Библиотеки вузов, где ведется научно-исследовательская работа, где накопились фонды научной литературы, предназначенной для научных работников, участвуют и в удовлетворении научно- исследовательских запросов. Тем не менее приоритетной функцией для учебных библиотек остается обеспечение учебного процесса, в котором участвуют учащиеся (студенты) и преподаватели. Наиболее сложными по содержанию и организации работы являются библиотеки вузов. Здесь сложилась трехступенчатая структура организации библиотечного обслуживания, включающая фундаментальную библиотеку, библиотеки-филиалы на факультетах и в других подразделениях вуза и отделения факультетских и институтских библиотек при кафедрах, кабинетах и лабораториях.